太後詔問所食多少怎麼停頓

『壹』 《黃琬巧對》譯文

黃琬巧對文言文翻譯：
黃琬小時候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發生日食，京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報告朝廷，皇太後詢問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太後的詢問卻又不知道當時的情況。黃琬當時7歲，在旁邊，說：「為什麼不說日食剩下的像剛出來的月亮?」黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答皇太後，覺得黃琬與眾不同並十分喜愛他。

黃琬巧對文言文原文：
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初?」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
(選自《後漢書·黃琬傳》)

『貳』 太後詔問所食多少 詔什麼意思

詔是指皇帝命令。「太後詔問所食多少」在這里指太後召見他問日食了多少。

出自《黃琬巧對》，原句：黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。

翻譯：黃琬小時候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發生日食，京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報告朝廷，太後召見他問日食了多少。黃瓊思考該如何回答太後的詢問卻又不知道當時的情況。

(2)太後詔問所食多少怎麼停頓擴展閱讀

《黃琬巧對》琬年七歲，在旁，曰： 何不言日食之餘如月之初？ 瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

譯文：黃琬當時七歲，在旁邊，說： 為什麼不說日食剩下的像剛出來的月亮？ 黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答皇太後，覺得黃琬與眾不同並十分喜愛他。

黃婉的回答巧在沒拘泥於固定的思維，而是開動腦筋，在考慮問題時換了個全新的角度。將日食剩下的比作剛出來的月亮。那麼開始時的日食情況就給人以想像空間。

這個故事說明人的思維不能拘泥與固定的格式，看問題要從多重角度發掘問題、分析問題，這運用到你的學習中就是要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。

『叄』 太後詔問所食多少的停頓

太後詔 問 所食多少
太後 詔問 所食多少

『肆』 瓊思其對而未知所況翻譯

「瓊思其對而未知所況」的翻譯：黃瓊思索他應該如何回答太後的詢問，卻不知道該如何描述。「瓊思其對而未知所況」出自《後漢書·左周黃列傳》，原文為：太後詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。

黃琬的介紹

黃瓊早年因父蔭獲授太子舍人，五府又共同徵辟，他都不應。永建年間，征拜為議郎，遷尚書僕射，進位尚書令，出任魏郡太守。建和初年，遷太常。歷任司空、太僕、司徒、太尉等職，遍歷三公，後因得罪大將軍梁冀而被罷免，復任大司農。梁冀被誅殺後，再次出任太尉，封邟鄉侯，因災異被免。官至司空。

《後漢書·左周黃列傳》的節選

祖父瓊，初為魏郡太守，建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在傍，曰：「何不言日食之餘，如月之初?」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。後瓊為司徒，琬以公孫拜童子郎，辭病不就，知名京師。時司空盛允有疾，瓊遣琬候問，會江夏上蠻賊事副府，允發書視畢，微戲琬曰：「江夏大邦，而蠻多士少。」琬奉手對曰：「蠻夷猾夏，責在司空。」因拂衣辭去，允甚奇之。

『伍』 黃琬巧對斷句

黃琬巧對斷句如下：

黃琬幼/而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年/正月日食，京師不見而/瓊以狀聞。太後詔問/所食多少，瓊思其對而/未知所況。琬年七歲，在旁，曰："何不言日食之餘/如月之初？"瓊大驚，即以其言/應詔，而深奇/愛之。

原文

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰："何不言日食之餘如月之初？"瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

黃瓊思考該如何回答太後的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當時七歲，在祖父身旁，說："為什麼不說日食後剩下的太陽，就像初升的月亮呢？"黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太後的詢問，認為黃琬與眾不同，因此非常喜愛他。

『陸』 求十篇文言文

一《莊子與惠子游於濠梁》

莊子與惠子游於濠梁之上。莊子日：「鰷魚出遊從容，是魚之樂也。」惠子日：「子非魚，安知魚之樂?」莊子日：「子非我，安知我不知魚之樂?」惠子日：「我非子，固不知子矣;子固非魚也，子之不知魚之樂全矣!」莊子日：「請循其本。子日『汝安知魚樂』雲者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。」

1、解釋下列加粗的字。

(1)我非子，固不知子矣( ) (2)子固非魚也( )

2、用「|」標示下面語句朗讀的語意停頓(只標一處)。

(1)莊子與惠子游於濠梁之上。

(2)安知魚之樂?

(3)我知之濠上也。

3、莊子堅持認為「出遊從容」的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境?

【參考答案】

l、(1)固然(2)本來

2、(1)莊子與惠子/游於濠梁之上。 (2)安知/魚之樂? (3)我知之/濠上也。

3、莊子認為魚很快樂，表現了他愉悅的心境。是他內心愉悅的外化。
二 《不死之葯》
有獻不死之葯於荊王者，謁者操以入。中射之士問曰：「可食乎?」曰：「可。」因奪而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：「臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之葯，臣食之而王殺臣，是死葯也。王殺無罪之臣，而明人之欺王。」王乃不殺。

1.給加括弧字的解釋選擇正確的一個,填入括弧中
(因)奪而食之(因為,於是)( ) 可(食)之(吃,食物)( )
中射之士使人(說)王曰(同"悅",勸說)( )臣(故)食之(原因,所以)( )
2.翻譯句子
有獻不死之葯於荊王者，謁者操以入。
_________________________________
王殺無罪之臣，而明人之欺王。
_________________________________
7.中射之士問曰:"(可食乎)".加括弧詞說明中射之士的意思是_____;而謁者的理解是_______.謁者回答:"可食".謁者的意思是______________,而中射之士的理解是______________________
8.中射之士最終能逃過一死,除了他能言善變外,最重要的是因為哪一點打動了楚王的心,從而放過中射之士?
__________________________________________
參考答案：1.於是 吃 勸說 所以
2.翻譯句子
有獻不死之葯於荊王者，謁者操以入。
有人給楚王獻長生不老 的葯，傳遞人拿著葯走入宮中。
王殺無罪之臣，而明人之欺王。
大王殺死一個沒有罪的臣子，就證明有人在欺騙大王。
7.中射之士問曰:"(可食乎)".加括弧詞說明中射之士的意思是 中射之仕能吃么;而謁者的理解是這個東西可以吃嗎？謁者回答:"可食".謁者的意思是可以給大王吃,而中射之士的理解是中射之士我可以吃。
8.中射之士最終能逃過一死,除了他能言善變外,最重要的是因為哪一點打動了楚王的心,從而放過中射之士? 殺了中射之士 就說明不死葯是假的 會被人說成是糊塗的大王容易被人騙 影響自己的威嚴
三《黃琬巧對 》
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

1、 解釋：①詔 ②奇
2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應詔
3、選擇：「瓊以狀聞」有以下理解，哪一項是不正確的？
①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。
4、理解：黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的
答案：1. ①皇帝命令;②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太後的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月。
四《曹植聰慧 》
曹植年十餘歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：「汝請人邪？」植跪曰：「言出為論，下筆成章，顧當面試。奈何請人？」時鄴筆立成，可觀。太祖甚異之。
1、解釋：①顧 ②悉 ③將 ④諸 ⑤援
2、翻譯：善屬文 ；②奈何請人 ；③太祖甚異之
3、理解：「可觀」的意思是什麼？
答案：1．①只②都③帶領④眾⑤提、拿；2.①善於寫文章；②為什麼要請人？③曹操認為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫的辭賦相當有水平
五《楊億巧對》
寇萊公在中書。與同事戲作對子：「水底日為天上日」，未有對，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應聲曰：「眼中人是面前人。」一坐稱為好對。
1、解釋：①為 ②應聲
2、翻譯：會楊大年適來白事
3、理解：楊大年對的對子好在哪裡？
答案：
1．①是②緊接著（對方）剛停的話音
2.適逢楊大年正好來報告事情
3.①對得工整；②通俗形象。
六《承宮樵薪苦學》
承宮，琅邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉里徐子盛明《春秋》經，授諸生數百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執苦，數十年間，遂通其經。
1、解釋：①孤 ②明 ③廬 ④笞
2、翻譯：①豬主怪其不還，行求索
答案：1．①年幼失去父親②精通③屋，此指書舍④用竹鞭打
2.豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找。
七《桓榮勤學不倦》
桓榮初遭倉卒，與族人桓元卿同飢厄，而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：「但自苦氣力，何時復施用乎？」榮笑而不應。及為太常，元卿吧曰：「我農家子，豈意學之為利若是哉！
1、解釋：①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及
2、翻譯：①而榮講誦不息
②但自苦氣力，何時復施用乎
答案：1．①好②專心③臨摹④有人⑤立刻⑥極
2.①多次派太監拿了寫的給王著看
②又拿了寫的問王著（好不好）
③（書法）本已經很好了。
八《為人大須學問 》
唐太宗謂房玄齡曰：「為人大須學問。朕向為群凶未定，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜，身處殿堂，不能自執書卷，使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內。古人雲『不學業，牆面，蒞事惟煩。』不徒言也。卻思少小時行事，大覺非也。
1、解釋：①向 ②暇 ③比 ④四海
2、翻譯：①躬親戎事 ②不徒言也 ③卻思少小時行事，大覺非也
3、唐太宗認為不讀書的後果是什麼？請用原文回答
答案：1．①早先②空閑③近④全國
2.①親自參加戰爭②不是空話③回想年輕時做的事，感到很多做錯了。
3.蒞事惟煩。
九《讀書五失 》
清袁文清嘗雲：「予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其後，其失欲速而好高；喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！」
1、解釋：①擇 ②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥長 ⑦輒
2、理解：①上文「纂錄故實」中的「故實」，應理解為
②「一未終而更端」中的「更端」，應解釋為 ③「未能蓄其本」中的「本」，是指
答案： ①選擇②嚮往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優點⑦往往
2.①往事②換個開頭③基礎。
十《顏回好學 》
顏回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：「自吾有回，門人益親。」魯哀公問：「弟子孰為好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。
1、解釋：①慟 ②對 ③亡
2、翻譯：①門人益親 ②弟子孰為好學？
答案：①極悲傷②回答③同「無」
.①學生更加親近（我）②（你的）學生中誰是最愛好學習的？
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『柒』 黃琬聰慧原文譯文

原文：黃琬幼而慧。祖父瓊，（初）為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

出處：南朝宋時期的歷史學家范曄編撰的《後漢書 黃琬傳》

翻譯：黃琬雖然年幼但聰明。祖父黃瓊，早年擔任魏郡太守。建和元年正月里發生日食，京城看不見（日食）的情況，黃瓊把當地所見報告朝廷。太後下令問日食多少，黃瓊思考如何回復太後，可不知道怎樣來描述（日食的）情況。

黃琬當時7歲，在祖父身旁，說：「何不說日食後餘下的太陽，好像一彎新月？」黃瓊大為驚訝，立刻用黃琬的話回答太後的詢問，於是特別喜愛這小孫子並認為他與眾不。

人的思維不能拘泥於固定的格式，看問題要從多重角度發掘問題、分析問題，這運用到你的學習中就是要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。不能把眼光只放在這里。

(7)太後詔問所食多少怎麼停頓擴展閱讀：

黃琬（141年—192年），字子琰。江夏郡安陸縣（今湖北安陸北）人。東漢中後期名臣，尚書令黃香曾孫、太尉黃瓊之孫。早年時即聰慧善辯。後任五官中郎將，因公平選舉而得罪權貴，被誣陷為朋黨，遭禁錮二十餘年。

直到光和末年，才為太尉楊賜舉薦，解錮拜為議郎。遷青州刺史，轉任侍中。中平初年，出任右扶風，征拜為將作大匠，歷任少府、太僕。後出任豫州牧，討平寇賊，安定一州，政績為天下表率，封關內侯。

董卓秉政之時，徵召黃琬入朝為司徒，又遷太尉，進封陽泉鄉侯。因與楊彪一同反對董卓遷都長安而被免職。不久拜光祿大夫，轉任司隸校尉，與司徒王允等共同謀劃誅殺董卓。李傕、郭汜攻入長安，收黃琬下獄，不久即遇害，時年52歲。

參考資料來源：網路—黃琬巧對

『捌』 太後詔問所食多少

「太後詔問所食多少」的意思是：太後召見他問太陽被吃掉了了多少。

出自《黃琬巧對》，原句：黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。

翻譯：黃琬小時候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發生日食，京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報告朝廷，太後召見他問太陽被吃掉了了多少。黃瓊思考該如何回答太後的詢問卻又不知道當時的情況。

啟示

文言文《黃琬巧對》講述了黃琬聰明、機智過人的故事。啟示人的思維不能拘泥於固定的格式，看問題要從多重角度發掘問題、分析問題，這運用到學習中就是要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。不能把眼光只放在這里。

『玖』 黃琬巧對文言文翻譯

《黃琬巧對》文言文翻譯是什麼？
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2021-04-24
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譯文：
黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發生日食。京城裡看不到（那次日食情況），黃瓊把他聽到的情況報告（朝廷），太後召見他問他情況。黃瓊思考該如何回答太後的詢問卻不知道該如何描述。
（當時）年僅七歲的黃琬在旁邊，說道：「為什麼不說日食剩下的就像初升之月呢？」黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答報告太後，並且認為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。
原文：
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
(選自兩漢黃琬《後漢書·黃琬傳》
文言注釋：
魏郡：古郡名。
建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。
京師不見：京城裡看不到（那次日食的情況）
詔：即「詔書」，皇帝的命令。
以：憑借。
如：像。
為：擔任。
愛：喜愛。
應：回答。
奇：認為與眾不同。
而：並且。
黃琬：東漢人。
辯慧：能說會道且聰明伶俐。

『拾』 太後詔問所食多少翻譯是什麼

太後詔問所食多少翻譯是太後召見他問他情況。

出處：《後漢書之黃琬巧對》：黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。

譯文：黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年正月發生日食。京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報告朝廷，太後召見他問他情況。黃瓊思考該如何回答太後的詢問卻不知道該如何描述。

《後漢書之黃琬巧對》注釋

詔：即「詔書」，皇帝的命令。

以：憑借。

如：像。

為：擔任。

愛：喜愛。

應：回答。

奇：認為與眾不同。

而：並且。