幼兒園213等於多少怎麼教

⑴ 幼兒園1到10的數字怎麼教

如下：

「1"象粉筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近.不是簡單的連接起來。

「2」象小鴨，起筆碰左線，再向上向右碰線,略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。

「3象耳朵，起筆不碰線，（幼兒園數學教育）向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最後，彎向上碰線。

「4」象小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。（幼兒園數學教育）第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。

「5」象鉤子，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。（幼兒園數學教育）最後，在上面畫一橫線。

「6」象哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，（幼兒園數學教育）碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

「7」象鋤頭。從左上角到右上角畫一橫線，（幼兒園數學教育）再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

「8」象娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，（幼兒園數學教育）最後，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

「9」向勺子。在上格畫一個四面碰線的附近向下角附近向左下面一真線到底線中間。

「10」象粉筆和雞蛋。「10」占兩格，左邊一格寫「1」。右邊一格畫一格碰上，下，左，右四邊的橢圓。

⑵ 幼兒園數學創意教案

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園數學創意教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數學創意教案1

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2、通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。

活動准備：

1、教具准備：1-10的數字卡片、PPT課件。

2、學具准備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城裡里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2、（播放PPT）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。（出示PPT數字寶寶）

2、舉例：找3、7的"鄰居"。通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找"鄰居"

游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，並大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麼是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒！回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見！

幼兒園數學創意教案2

一、活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。

二、活動准備

1、課件——樂趣卡：[1-66]按照線寫數字，[1-67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

三、活動過程

一、導入拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶?幾只小兔?（蝴蝶6隻，小兔7隻）

（2）6隻蝴蝶用數字幾來表示?7隻小兔用數字幾來表示?（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

（2）7比6多幾?6比7少幾?（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關系。

（1）知道"添上"（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道"拿走"（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌"，復習鞏固6、7兩數的關系。

{三}、結束部分

①教師帶領幼兒玩游戲：我來說，你來做。

②請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

幼兒園數學創意教案3

一、活動目標：

1、探索10以內相鄰數。

2、探索發現一個數與前後兩個相鄰數之間的關系。

二、活動准備：

自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個，1—10的豎長條點卡，數卡1—10。

三、活動過程：

1、認識3的相鄰數。

a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼?他們有什麼不同?

b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊?

c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什麼?3個圓點的後面是幾個什麼?

e教師：為什麼2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的後面?

f教師：3的前面是幾?3的後面是幾?3比2怎麼樣?3比4又怎麼樣?

2、體驗相鄰3個數之間的關系。

a教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。

b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什麼樣的朋友?

d教師：數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪裡知道它們是8的朋友的?

f教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它後一個數小1。

3、游戲：找相鄰數朋友。

a教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

b教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c該游戲重復多次後，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

幼兒園數學創意教案4

活動目標：

1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動准備：

教具：PPT，數卡。

學具：筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬於自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，掌握方法

（一）學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字（1、2、3）給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示範操作123）

2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什麼規律了嗎?

4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然後從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數字，把後面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎?

（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙製作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

2、教師指導，並拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

幼兒園數學創意教案5

教案目的：

1、激發幼兒對統計的興趣;

2、初步了解統計的方法，學習觀察、比較、記錄;

教案准備：

1、一張兩周的天氣記錄表(其中睛、陰、雨多有數天為宜)

2、幼兒人手一份印有3行同樣大小的.正方形格紙一張紅、藍、黑筆各一枝。

教案流程：

一、觀察認識天氣記錄表

1、教師出示天氣記錄表，激發幼兒興趣。

提問：這是什麼表?這一天是什麼天氣?(分別指晴天、陰天、雨天)

2、引導幼和觀察討論。

這是兩個星期的天氣記錄表，當中有晴天、陰天、還有雨天。我們怎樣知道這么多天里有幾天晴天，幾天陰天，幾天雨天呢?有什麼好辦法?讓別人一看就明白的方法。

二、動手操作，學習分類和比較。

1、提示統計方法。

教師：這是一張天氣統計表，小朋友們自己動手統計晴天在太陽這一行用紅筆得滿格，有幾天晴天塗幾格，陰天，在有雲彩的一行塗藍色，方法與同上。雨天在虛線一行塗黑色，最後比較觀察，哪種天氣多?哪種天氣少? 2、提問：

教師：請小朋友看一看，這幾種天氣比誰多，誰少，你怎麼知道的?除了數一數的方法能，還有什麼方法又快又對?(目測、紅的高、藍的第二、黑的最矮這種方法比較快)

三、討論：

1、請幾個小朋友輪流說一說自己天氣統計表的結果。

2、提問：

(1)晴天和陰天比，哪種天氣好，哪種天氣少?

(2)晴天比陰天多幾天?陰天和雨天比哪種天氣多?哪種天氣少?陰天比雨天多幾天。

小結：我們今天學會了用兩種方法看統計，一種方法是數數，一種是直接看塗顏色格子，格子高的多，格子矮的少。

活動延伸：戶外活動時，弓導幼兒觀察天氣的情況。

幼兒園數學創意教案6

一、活動目標：

1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。（重點）

2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。（難點）

二、活動准備：

1、物質准備：

（1）投影儀、課件、音樂；黑板。

（2）每位幼兒小數字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數字卡片的胸飾（1—9）三套；黑筆。

（3）教師示範的大數字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼。

三、活動過程：

（一）引起興趣。

師：今天我們要去一個糊塗城，為什麼叫糊塗城呢?原來城裡發生了許多糊塗事，到底會發生哪些糊塗事呢?我們一起去看看吧。

（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

1、師：這是糊塗城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，裡面住著很多小動物。看看，誰來了?

2、提問：郵遞員是怎麼送信的?郵遞員送信怎麼會弄得滿頭滿臉都是汗呢?

3、原來這是一個糊塗城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎麼排才能又快又正確得找到門牌號碼呢?

4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎麼排門牌呢?

（三）演示課件六、七，引導幼兒排車牌。

1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

3、幼兒排車牌。

（1）引導：糊塗城可真糊塗，連車牌也會重復，害得我們花了那麼長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

（3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

4、找規律：

（1）這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的數字哪裡是一樣的，哪裡是不一樣的?

（2）同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什麼?

（四）演示課件八，引導幼兒排電話號碼。

1、引導：糊塗城的糊塗市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊塗事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不願意，市長只好請我們小朋友來幫助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們准備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

2、幼兒操作。

（1）規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束後，比一比那組記得多，而且還不重復。

（2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡迴指導。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

（五）活動結束。

師：看，居民們都在打電話了！糊塗市長說：「謝謝小朋友們，幫助我們解決了那麼多糊塗事，歡迎你們下次再來玩。」那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊塗城遇到的新鮮事吧。

⑶ 幼兒園數學領域大班說課稿

幼兒園數學領域大班說課稿（通用5篇）

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎麼寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園數學領域大班說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園數學領域大班說課稿1

設計意圖

數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到「數學活動生活化」。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒並不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。

活動目標

1.了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2.能夠快速地運用3個數字找出排列組合的規律。

3.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解幾個數字排列組合的規律。

難點：尋找又快又全的排列組合方法。

活動准備

1.小汽車若干。

2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

3.數字卡片。

4.PPT。

活動過程一、導入：情景表演。

1.幼兒欣賞情景表演。

配課教師——扮演小猴皮皮；

主課教師——扮演黑貓警長；

小猴皮皮：「報告！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！」

黑貓警長：「小猴，請你把車牌號告訴我吧！」

小猴皮皮：「糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個數字。」

黑貓警長：「這可有很多可能啊！小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！」

二、學習排列，掌握方法。

1. 學習三個數字的排列。

要求：

（1）每人一份操作紙、一支鉛筆。

（2）每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。

（3）完成後，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

2.幼兒操作。

3.請幼兒分享，教師記錄。

4.總結出排列規律與方法。

——教師小結：「現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數字組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什麼規律了嗎？」

——教師小結：「其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然後從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把後面數字交換位置。並且這些數字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。」

三、操作練習，鞏固知識。

——師：「不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽製作車牌號。」

1.要求：

（1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

（2）每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。

（3）請從小到大的順序，記錄數字組合。

（4）速度最快、按照要求、全部數字組合正確的為勝。

2.幼兒操作，教師指導。

3.幼兒分享操作結果。

4.教師總結：「大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。」

四、延伸活動。

——教師：「今天，我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。」

活動總結

本次教案是「一課三議」後的最後定案，本次活動上下來解決了先前提出的「重點問題」，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題:3位數字（1、2、3）排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致後面的3位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的「學」，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以後的活動中慢慢改進。

幼兒園數學領域大班說課稿2

活動目標

1、知道大與小的概念，學會區別、比較物體的大小。

2、學習按物體的大小特徵進行分類擺放。

活動准備

1、大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干

2、小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自製簡易透明魚缸）各1個

3、海洋世界掛圖1張

活動過程

一、參觀海洋世界

1、教師：今天我們去參觀海洋世界，那裡有好多美麗的魚兒，我們去看看吧。

教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。

2、教師：你們看這些魚兒有什麼不一樣的地方？老師現在變個魔術，把圖中的小魚請出來。

教師出示大魚和小魚的教具。

3、教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發現魚兒大小的不同。

教師出示大魚教具說：這是大魚。

教師出示小魚教具說：這是小魚。

4、教師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。

教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與夥伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

二、游戲：大魚抱小魚

1、教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。

現在，讓老師

看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。

當老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。

老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，

幼兒前後相互拉著衣角。

教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當老師大聲說"大魚抱小魚啦"，

拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

三、魚兒回家

1、教師出示一大一小2個魚缸。

教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什麼不一樣？

哪個大，哪個小？

教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚兒回家吧！

2、教師引導幼兒將大小魚教具取下，然後鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。

教師從旁指導。

有效提問：

（1）魚兒有什麼不一樣的地方？

（2）這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

（3）兩個魚缸有什麼不一樣？

有用詞彙：大、小、比較

幼兒園數學領域大班說課稿3

【教案目的】

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。

2、學念兒歌《橘子寶寶》。

重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。

難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特徵。

【教案准備】

橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

【教案流程】

一、猜一猜

師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子裡面，你們想知道是什麼嗎？

1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。並請幼兒說說摸到了什麼？摸上去的感覺是什麼樣的。師說：盒子里到底是誰我們現在把它請出來好嗎？並從盒子里摸出一個橘子

2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什麼樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）

3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什麼感覺的？聞起來是什麼氣味的呢？

4、師：你們是怎樣吃橘子的？它裡面又是什麼樣子的呢？咱們一起來看看吧

三、體驗剝橘子的快樂

1、教師示範一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之後請幼兒觀察橘子肉的排列特徵。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片？它長得像什麼？

3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時並作出剝橘子的相應動作。

4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平常可以多吃點。

四、品嘗橘子

師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的.，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什麼樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。

《橘子寶寶》故事

秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上盪鞦韆。

有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發了。

汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

幼兒園數學領域大班說課稿4

活動目標

1、知道統計能夠解決生活中的問題。

2、能運用不同的方式進行統計。

3、體驗統計給生活帶來的幫助和樂趣。

重點難點

重點：能運用不同方式進行統計，來解決生活中遇到的問題。

難點：分組統計兩周糖果銷量，並匯總到柱狀統計圖中。

活動准備物質准備：PPT課件、人手一支鉛筆、統計表、磁力貼、黑板等。

經驗准備：會寫10以內的阿拉伯數字，在一日生活中有初步的統計經驗，能點數物體得出物體總數，如統計出勤人數等。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒對運用統計做事情的興趣。

（一）出示小兔開店的圖片，引導幼兒用統計的方法幫助小兔開店。

1、提問：

（1）你覺得小兔會選擇開什麼店呢？為什麼？

（2）你有什麼方法幫助小兔找出更受歡迎的店？

2、小結：原來我們可以通過數數的方式，把顧客喜歡什麼進行統計，就能夠幫助小兔選擇開什麼店了！

二、引導幼兒運用不同的統計方式，幫助小兔解決問題。

（一）引導幼兒用符號和數字記錄的統計方式，幫助小兔選擇開哪種店。

1、出示小兔的調查表，引導幼兒用符號和數字記錄的方式進行統計。

（1）提問：請你用符號和數字記錄的方式幫助小兔統計出哪種店更受歡迎？

2、小結：小朋友們用符號和數字記錄的方式進行統計，很快的把這么多數據都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開店的種類。

（二）引導幼兒用表格統計的方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。

1、出示食品調查表，引導幼兒用表格統計的方式進行統計。

提問：請你用表格統計的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什麼？

2、小結：統計表格能夠把很多種物品都清晰地分類統計，通過表格統計的方式我們很快幫助小兔統計出了要開什麼食品店。

（三）引導幼兒用柱狀圖統計方式，幫小兔統計出銷量最好的糖果。

1、出示兩周銷量圖，引導幼兒統計出銷量最好的糖果。

（1）提問：請你們幫助小兔統計出兩周銷量最好的糖果。

（2）引導幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進行統計。

（3）小組將統計結果匯總到黑板上的柱狀圖表中。

2、小結：柱狀圖統計方式可以把許多的數據匯總到一起，通過用柱狀圖的方式進行統計，我們把兩周的銷量進行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷量最好，幫助小兔解決了進貨的難題。

三、幫助幼兒梳理不同的統計方式。

（一）出示三種統計圖，讓幼兒知道統計有多種方式。

師：我們今天運用了三種統計的方式幫助小兔解決了問題，通過符號和數字記錄的統計方式和表格統計的方式幫助小兔開了店；還運用柱狀圖統計方式幫助小兔統計出了兩周內銷量最好的糖果。每一種統計方式都非常好，並且非常有用，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。

四、延伸活動

（一）引導幼兒尋找身邊更多統計方式。

引導幼兒發現和尋找身邊其他的統計方式。

活動總結

這次集體教學活動以情景式展開，活動內容由淺入深逐層遞進。通過這次統計活動，幼兒能用符號和數字記錄的統計方式、表格統計的方式、柱狀圖統計方式進行簡單的統計。在統計的過程中，能夠發現這三種統計方式非常有用，各有各的優點，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。

通過這次統計活動，也能夠讓幼兒更了解統計的方式，並且能夠幫助幼兒知識遷移，把所學知識運用到實際生活中去，如：每日出勤人數統計、天氣情況統計、區域活動時各類比賽統計輸贏和記錄等。

幼兒園數學領域大班說課稿5

活動目標

1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。

2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關系，培養幼兒初步的推理能力。

3.能用卡片記錄自己的操作結果，並正確表達。

活動准備

1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。

2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。

3.用卡紙製作的記錄卡、數字卡若干。

活動過程

一、開始部分：播放《西遊記》的主題曲

師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)

幼：孫悟空。

師：對，他們師徒四人正在取經的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：「師傅，我去摘些桃子來吃吧。」悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。

二、基本部分

1.復習3的分解和組成。

師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰願意幫幫它?

(活動中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的規律。)

師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不願意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。

利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發現遞增，遞減的規律。

2.自由探索、記錄。

師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，並把自己玩的結果記在記錄卡上。

(1)介紹保齡球玩法。

保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線後面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規定的線後面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?

(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?

(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?

(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?

3.互相交流。

孩子們，你們玩得這么開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什麼?怎麼玩的?結果怎麼樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

4.集體總結。

(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。

(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。

5.鞏固練習5以內數的組成。

游戲：問答歌。

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?

幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。

結束部分：

師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發了，跟他們說「再見」吧!

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⑷ 怎麼教幼兒數字

1、用往前數或往後數的方法，記大數數小數。

幼兒園孩子老師都教的有數數，先是從1數到20，慢慢數到50，最後數到100，數數實際上就為加減法打下了基礎。

數的大小，孩子一般能分清楚，但是說到某個數前面的數或後面的數時，有的孩子就不知道了。

所以需要教孩子分清每個數前面的數和後面的數，比如5前面是4後面是6，這樣孩子就知道「往後數」和「往前數」怎樣數了。

比如8+7=？記住8，往後數7個數，9、10、11、12、13、15，就知道得數是15了。

8-3=？記住8，往前數3個數，7、6、5，就知道得數是5了。

2、熟練背誦10以內數的分成和組合，巧妙運用「湊十法」和「破十法」。

利用孩子記憶力好的特點，熟練背誦10以內數的分成和組合，就能夠熟練計算出10以內數的加減。

熟背了10的分成和組合，為「湊十法」和「破十法」打下了基礎。

比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那麼看到3+5就立刻想到了8。

10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。

「湊十法」（加法）是看大數，分小數，湊成十，加剩數；「破十法」（減法）是把大數分出10和幾，接著用10減去後面的數，最後加上分剩下的數。

比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就湊成了10，加上剩下的6就是16。

17-8=？先把17分成7和10，接著用10減8等於2，最後再用2加上7等於9。（如下圖）

總之，學前班孩子先教他們容易理解和記憶的方法學加減，是為一年級打基礎的，如果太復雜就打消了孩子學數學的興趣，建議用上面兩種方法即可，第一種方法相對簡單，第二種方法孩子只要背熟了10的分成和組合，學起來也不難。

⑸ 幼兒數字怎麼教

1 教孩子們學會握鉛筆 小孩子年齡小，發育不完全，理解能力也不強，很難正確握筆。 注意事項：右手握鉛筆；明白哪側是筆尖，不要戳到眼睛；老師作示範，對於姿勢不正確的孩子老師最好手把手教；要及時表揚握筆正確的孩子，對於還不能正確握筆的孩子也要鼓勵。 2 教孩子們寫數字 教寫數字時不要單調的只寫數字，這樣孩子完全提不起興趣，要配合圖片，或者做成小卡片。也可以拿實際的物品對應個數教導孩子，例如：一個蘋果，兩根香蕉等。 寫數字時不能直接在白紙上教，要使用田字格，更加規范。 3 臨摹數字 不能一開始就要求孩子照著老師的寫，有些孩子仍然還是不會，可以採用描紅本之類的幫助他們。 在教導過程中一定要時不時地鼓勵他們，給他們自信，另外要告訴學生保持正確的握筆姿勢和坐姿很重要，達不到要求的學生不要更多鼓勵他們進步。