5歲的智力怎麼測試達到多少

『壹』 寶寶智商怎麼測

很多父母們不重視早教這個問題簡直可以說是一場災難啊，社會在發展，生活在進步，對於孩子的教育問題是要從小抓起的，我下面分享對 寶寶智商怎麼測， 提高幼兒智商要怎麼做，趕緊了解了解吧!

寶寶智商怎麼測

智力測驗是使用一組量表，包括許多測驗試題，由專業測試人員對兒童進行測試。測試時要求環境安靜、光線適宜，兒童情緒穩定，測試人員及家長不能進行暗示。試題有文字式的，也有圖畫式的;有的讓兒童來回答，有的讓兒童來操作。目前我國使用的各種測試方法和量表，大部分是從國外引進的，然後結合國內的情況進行修訂。一般國內兒童保健工作者定期召開會議，對使用的各種測試方法和量表進行研討、修訂、統一和傳達。每一種測試方法都需要具有合理性、穩定性、可靠性及標准化。同時測試者必須經過嚴格和規范的培訓，力求測驗結果能真實地反映受試者的智力狀況。但測驗結果僅僅為受試者智力狀況大概的反映，應當綜合評價。

1、貝莉嬰兒發育量表。包括精神、運動和行為三部分。可測試嬰兒感知覺、記憶、發音、語言能力以及控制自己身體程度、肌肉協調能力、手指的精細動作等。在測驗的同時，由測驗人員觀察嬰兒的情緒、注意力、目的性等性格特點。然後根據量表算出受試者得分。此量表適於2個月至2歲的嬰幼兒。

2、圖畫詞彙試驗。國內已根據皮博迪圖畫詞彙試驗進行修訂，共有120張圖畫，每張圖片上印有4幅不同的圖畫，測試者說出一個詞彙後，要求受試者指出其中的一幅圖。方法簡便易行，適於2歲半以上的兒童。

3、韋克斯勒智力量表。國內已進行修訂和標准化。測試內容包括詞語類和操作類兩部分，詞語類包括常識、算術、詞彙、理解及背數，操作類包括填圖、排列、積木、迷宮等，適於4歲以上的兒童。

智力測驗方法

1.篩查法 按通用的智力測驗方法檢查時，往往需要較長的時間，有時需1～2小時以上，不利於一般兒科醫生或小兒保健普查時應用，所以採用一些簡易的篩查方法。測試的內容大多是從各種經典的智力測驗方法中選出。測驗時僅須較短的時間，可以初步篩查出可疑病例。篩查結果只能做為需要不需要進一步檢查的依據，不能據此而做出診斷。目前國內常用的篩查方法有以下幾種。

(1)丹佛智力發育篩查法(Denver developmental screening test,DDST)：適用於初生至6歲小兒，方法操作簡便，花費時間少，工具簡單，信度和效度均好。此法已被世界各地廣泛採用。我國於80年代初開始應用此法。上海、北京等地根據我國社會、經濟、語言、文化、教育方法和地理環境的特點，將DDST進行了標准化處理，並繪制了小兒智力發育篩查量表(DDST-R)。

(2)繪人測驗：根據畫出的人形進行評分，判斷智力發育水平，適用於5～12歲兒童智力篩查。年齡較小的孩子有得分偏高而年齡較大小兒有得分偏低的趨勢。引測驗與其他智力量表測驗所得的IQ有明顯的相關性。

2.診斷法

(1)韋氏兒童智力量表(WISC-CR)：適用於6～16歲兒童。

(2)中國-韋氏幼兒智力量表(CWYCSI)：適用於4～6歲半兒童。

(3)嬰幼兒發育檢查量表(Gessell ScaleR)適用於0～3歲兒童。

適應行為評定法

1.嬰幼兒-初中學生社會生活能力量表適用於6個月～13歲至15歲兒童。此量表是診斷MR及分級不可缺少的工具。

2.新生兒行為神經評分法(NBNA) 全國協會組已通過調查研究，確定了全國新生兒NBNA正常范圍，其臨床應正在逐步開展。

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『貳』 小學生測智商怎麼測

智商（I.Q.）=（心理年齡／真實年齡）×100％
比如上例中，小孩的心理年齡是10，生理年齡8，故智商=（10÷8)×100=125。
智商（I.Q.） 智力等級
140以上 天才或近於天才
120-140 智力優異
110-120 智力較高
90-110 普通智力
80-90 遲鈍偶為低能
70-80 介乎遲鈍與低能之間（每可歸入低能）
70以下 確定為低能

『叄』 5歲寶寶智力發育標准

5歲寶寶智力發育標准

5歲寶寶智力發育標准，能夠生下一個可愛健康的寶寶是大家最高興的事情，孩子在發展的過程中智力也是隨著在發展的，我和大家一起來看看5歲寶寶智力發育標準的相關資料。

5歲寶寶智力發育標准1

寶寶的能力發展主要是指：大運動、精細動作、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和語言、情緒、社交等方面的全面發展，只是每個寶寶各個月齡重點稍有不同，這也和寶寶的自身發育特點有關系。5歲寶寶的基本技能表現包括：

認知能力 ：開始能完成如「A、B兩車以相同速度同時從同地開出 ，A車先停，B車後停」這樣的作業。

語言能力 ：會使用時間狀語。大多數孩子這時基本能發清普通話中的韻母。言語表達能力會有進一步的提高，並且能初步掌握書面言語。言語對行為的調節功能也比以前加強了，在行為方面帶有一定的自覺性和計劃性。

大動作 ：寶寶能很好地控制身體，手腳靈活，運動也較以前更為劇烈，但已不太容易摔跤。寶寶對空間關系的判斷已十分准確，神經系統的發育已接近最後階段。

精細動作 ：寶寶可以在一條直線上走、單足跳、跳繩、跳舞等。

5歲寶寶智力發育標准2

1、社會適應能力

5歲的寶寶手和眼的協調能力很強，做事情會更加的專注，開始學會用別人的眼光來看待身邊發生的問題，也開始學會了自我批判，懂得什麼事情是不能做的。

2、藝術素養

5歲的寶寶會欣賞和製作簡單的手工作品，能認識10種以上的顏色，能對事情發生的因果關系做出簡單且合理的推斷。懂得遵守規則，能用腳尖對著腳跟向前走，會單腳跳，表現的更加活潑。

3、會比大小

5歲的寶寶已經開始理解小數目和數字的意義，會做簡單的大小對比，能明白別人，可以更好的與人分享自己的思想和想法，並做一些簡單的加減法。

4、精細動作

5歲的寶寶會自己解鈕扣和系鈕扣，有的寶寶也學會了自己刷牙。協調能力越來越良好。也能做一些簡單的家務活，如洗盤子和收納玩具，學會在家務中承擔起責任。

5歲寶寶智力發育標准3

5歲寶寶智力發育標准

1、健康：可以抄寫4個漢字

2、科學與數學：能夠說出不同季節的特點

3、語言：對看過的圖書有自己的看法

4、社會適應：主動幫助別人

5、藝術素養：能用拍手、踏腳等表現歌曲的.節奏

5歲寶寶科學護理

1、現在寶寶已可以學寫字了：

開始寶寶寫的字很大，而且大小不一、歪七扭八。這時要注意教給寶寶正確的書寫姿勢，多鼓勵，少強迫。

2、要逼迫孩子改正左利手：

孩子若是左撇子，家長不要強迫孩子改用右手，因為雖然孩子在家長的強迫下改用右手，但孩子大腦中的優勢半球卻無法改變，反而起到了揚短避長的副作用。此外，還會造成孩子心理上的一些障礙。

3、5歲寶寶視力正常范圍是0.6-0.86：

6歲之前是孩子眼部疾病最佳治療年齡，應盡早教會小孩認視力表，每半年至少檢查視力一次，如有異常及時帶小孩到眼科就診。

5歲寶寶親子游戲

在進行搭建游戲時，給孩子提供不同的玩具(如積木、拼插玩具等)以及一些廢舊材料。啟發孩子拿不同玩具或其他材料當替代品以保證自己的搭建任務完成。

如用空牛奶盒給木製「小屋」搭個屋頂，用大大小小的瓶蓋和小盒子做成「花壇」和「桌凳」等等。當孩子有了好的想法時，就鼓勵他自己去嘗試，並表揚他的想法。

游戲目的：

此類游戲可以培養孩子的發散性思維，也能培養其環保意識和節儉意識。

『肆』 5歲左右小孩的智力標准

家長對孩子的智力發展會比較擔心，又不知道孩子的智力是否正常，也不知道那些 方法 可以測試孩子的智力。下面就是我給大家帶來的5歲左右小孩的智力標准，希望大家喜歡!

5歲左右小孩的智力標准

動作

寶寶用匙吃東西時需要幫助，會用手掌握筆塗塗點點，會拿蠟筆在紙上亂畫，會翻書頁(也許是兩三頁一翻)，能搭起2塊方木，用手指握杯，但握得不穩有傾斜，常常把杯子里的東西灑出。

語言

這時父母要有意識地多用語言來指導他的行動。如讓寶寶「把小盆端過來」、「給媽媽拿拖鞋」、「你跟小朋友到外面去玩」等，使寶寶建立這種按指示做事的概念。同時也要注意一些否定性詞語的學習和使用，讓寶寶真正理解「有—沒有、要—不要、是—不是」等概念，並學會用語言正確地表達。

社交

現在寶寶那雙會走路的小腳可以使他無處不到了。大人要抓住這個時機，對寶寶進行社交智能的培養。這時的寶寶會模仿父母、模仿周圍的同齡小夥伴，所以在為人處事方面一定要為寶寶做好榜樣，潛移默化地引導孩子。

鼓勵寶寶出去玩。此期的寶寶很喜歡，也很容易跑到外面跟別人玩。大人要經常帶孩子到公園，到小區的花園等地方，讓寶寶跟別人玩耍，這樣會促使寶寶學到很多社交知識。

心理

寶寶已經能准確地表示憤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感;喜歡模仿大人的動作;能聽指令幫忙拿東西;會表示自己的情緒，有時好發脾氣、扔東西;對陌生人表示新奇。能認出家中其他的人，會拿凳子讓大人坐下，會告訴大人要大小便。對一些圖片中的畫面有記憶;能玩簡單的想像游戲，如輕拍或搖動玩具娃娃;能在櫃子里或櫥里找東西;用手指或東西戳洞。

5歲寶寶智力測驗題

1、分辨左右依次令 兒童 指出右手、左眼、右耳，若兒童指錯一個，則重新指一遍。指對要改為左手、右眼、左耳。 三個全指對通過。

2、三角學形拼成長方形兩張同樣大小的長方形紙片，其中一張按對角線剪開，成兩個三角學形，然後要求兒童將此兩個三角學形拼成與另外一張未剪開的長方形一樣，若有疑惑，可再說明一次。 1分鍾內拼對三次的通過。

3、數13個物休令兒童用手指指著數13個物體，數兩次。 對一次通過。

4、區別上下午問："現在是上午還是下午?"(如在下午，測驗應倒向問。)再問："你每天早晨睡醒起床後是上午還是下午?""快吃晚飯是上午還是下午?" 三問全對通過。

5、說明性別對男兒童問："你是男孩子還是女孩子?"(對女孩應倒向問)如不回覆，則問："你是女孩子嗎?"(對女童應倒向問)如回覆"不是"，可再照第一次那樣問一遍。接著指著自己問兒童："我是男性還是女的?"(女主試應倒向問) 二問全對通過。

6、用手指數先讓兒童伸一隻手，問："你這只手有幾個手指頭?"再讓兒童伸出另外一隻手，問："那隻手有幾個指頭?"然後問："兩只手一共有幾個手指頭?"如兒童要數，則加以制止。 三問全對通過。

如何看出孩子聰明不聰明

走路早的孩子比較聰明。

說話早的孩子反應比較敏捷。

對外界事物表現出廣泛興趣的孩子比較聰明。

對某種事物表現出高度注意力的孩子比較聰明。

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『伍』 智商多少算正常智商是怎麼測出來的

智商多少算正常上一篇：影響孩子智商的因素下一篇：智商的等級之分智商多少算正常?智商是怎麼測出來的?智商是天生的嗎?智商一般在70以上就算正常，智商有一部分是天生的，但大部分還是靠後天學習和經驗的影響。本專題主要解決智商多少算正常以及智商的測算問題，幫助大家增長知識，讓大家更了解自己的大腦。

智商多少算正常

有些企業在招聘新員工時，會有一項測試，能夠通過回答的問題計算出該員工的智商與情商。智商就是智力商數，代表的是一個人的聰明程度。那麼，一個人的智商多少算正常呢?

智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。

智商就是 IQ(Intelligence Quotient的簡稱)。通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬體如CPU,一個智商高的人在短時間內能夠做很復雜的事情。就像奔騰級、迅馳級的CPU能夠運轉windowXP這樣的大型軟體，而386、486隻能運轉DOS之類的小型軟體一樣。

《辭海》中對智商的定義：

智商：心理學智力測驗術語。即智力商數。智力測驗者用以標示智力發展水平，它是依下列公式求得的，智力年齡÷實足年齡×100=智力商數。如果某兒童智齡和實齡相等，依公式計算智商測驗等於100,即標示其智力相當於中等兒童的發展水平。智商測驗者將智商在120以上的稱作"聰明",在80以下稱作"愚蠢"他們還以為智商基本上是不變的。如果一個六歲兒童的智商為80,另一個六歲兒童的智商為120,那麼小學畢業後他們的智商基本上也分別是80和120.

構成智商的五種因素

1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。

2、注意力：是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。

3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時

4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。

5、想像力：是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

智商的測算幅度一般是從46到160,多數人的智商水平為100.國際通行的辦法是將智力超常兒童的智商水平定在平均130左右。按這一分級標准，世界上大約一半人的智商在90-110之間，25%的人的智商低於這個水平，約5%的人達到125,達到130的人約為1%,而10萬人中只有1個人的智商水平可以達到160.

通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60~70為輕度智力孱弱，50~60為深度智力孱弱，25~60為亞白痴，25以下者為白痴。

智商是怎麼測出來的

對智力測量的方法很多，通常有觀察法、實驗法、談話法、個案調查法、作品分析法、智力測驗法等。

現代心理學最早使用智力測驗的是法國心理學家比奈。1904年法以國教育部長邀請科學家與教育家組成了一個委員會，專門研究學校判斷低能兒童的方法問題。比奈就是該委員會的成員。他與西蒙合作，於1905年發明了世界上第一個測量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

1908年，比奈與西蒙對這個智力量表做過一次訂正與補充，1919年雙做了第二次訂正。這個量表兒作比奈-西蒙智力測量量表。比奈一西蒙智力測量量表很快被翻譯成各國文字。在中國，20年代初期有陸志韋訂正的比奈一西蒙智力測驗，謬世承、陳鶴琴合作的《智力測驗法》。30年代有陸志韋、吳天敏再次訂畫龍點睛的比奈一西蒙智力測驗。

智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。 智商是智力年齡被生理年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。智商越高，表示越聰明。 生理年齡指的是兒童出生後的實際年齡、智力年齡或心理年齡是根據智力測量測出的年齡。

智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。採用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×100=120,乙兒童的智商等於11/10×100=110.從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水乙兒童的智力水平高。

智商是天生的嗎

智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%.也就是說，兩個同卵雙胞胎，他們的現在的智力表現中，只有25%是在生出來的時候決定的，其他的，都是後天培養、層層放大的。

有一個惟妙惟肖的比喻，這樣說的：你無法測量一個人天生的智力，就像你無法測量一株稻子天生的高度一樣。

稻子有天生的高度嗎?沒有。所有稻子都是吸收了水和養分才能長高的。誠然，有些品種的稻子確實平均比較高，但刨去所有水和養分，沒有任何一株稻子能長高。基因的優良固然重要，但生長發育的環境同樣也是重中之重。營養、早期父母的影響、幼兒園、小學教育質量、自控能力等都決定著智力的成長。

所謂"純智力",即所謂聰明不聰明，腦袋轉得快不快這樣的，那這種智力應該隨著年齡增長而下降，因為腦細胞數量在20多歲以後就開始下降了。任何所謂"智力",都脫不開經驗和知識，沒有這些干貨，智力無處發揮。就好比，雖然你語言邏輯很好，但詞彙量很差，那就寫不出好東西。人在成年以後，隨著知識和經驗的積累，原有的能力可以發揮的餘地更大，因而在你富有經驗和知識的領域，你一定會變得更強大，所以即使不考慮智力因素，成年之後不斷接觸新東西，拓展和鞏固知識面，人也會變得很強。總之，智力的確有一部分是天生的，但是學習和積累經驗對智力的提升也是非常非常有幫助的。

智商多少算正常?專家談觀點

美國人的平均智商為101左右;日本人的平均智商為102~103左右;中國人的平均智商為110以上;猶太人是世界上智商最高的民族，平均智商為115,而國際上認定智商130以上為天才。

以上為你解答了智商是怎麼測出來的，智商是天生的嗎的疑問。這么看來，中國人的智商還是非常高的。從上面的解釋中可以看出，智力的確有一部分是天生的，但不全部是天生，還有很大一部分是通過後天學習和經驗積累得來的。既然天生的東西你改變不了，就在後天多努力吧!

『陸』 怎麼測智商指數

兒童的智力測定分為篩查量表和診斷量表，具體情況如下：
一、篩查量表：1、丹佛智力發展篩選量表：又稱為DDST，通過檢測孩子的應人能、應物能，粗細運動以及語言能來判斷是否存在智力低下的可能性。2、年齡模擬法：讓孩子照著圖形來畫，看他能達到幾歲年齡所畫的圖形，來篩查是否存在智力低下。3、繪人試驗：讓孩子繪人，能夠顯示出大致的智商相當於的年齡水平；
二、診斷量表：1、蓋塞爾發展量表：通過測試孩子的應人能、應物能、語言能和運動能等幾個方面，檢測智商水平，如果是＜75，考慮是智力低下。2、韋氏智力量表：適合於4-16歲的孩子以及成人來進行測量，通過各個側面，比如計算能力、理解能力、填表、繪圖、常識，語言等，來檢測智力水平。

『柒』 如何測出兒童智商

智商是智能發育商數的簡稱，是檢查智能發育的一種方法。主要檢查嬰幼兒、少兒智能發育是否符合正常發育規律。若有發育異常，便可及早發現，並追溯原因，加以恰當的治療。智商，可用下列公式表達：

智商=測得的發育成熟年齡/實際年齡×100％

智商檢測方法，因對象不同而異。3歲以內的嬰幼兒，通過對動作能、應物能、言語能和應人能四大技能來測試，並把4周、16周、28周、40周、52周、12個月、24個月、36個月作為8個樞紐齡重點檢測，因為在這些階段智能發育可顯示特殊的飛躍性發展。大一些的兒童則可以用一些簡單方式來檢查，如2歲半到8歲兒童，可採用一些圖片回答形式或繪畫試驗等方式進行檢查。需要強調的是，智商只能表示該少兒或嬰幼兒在檢測年齡段內智能發育是否符合正常規律，並不能肯定被檢查者一定智能高或低下，因為存在智能發育有早有晚的情況；更不能斷言被檢查者聰明或愚笨；而且智商只有在全面了解小兒撫育、教育及健康情況，並在多次隨訪後測定才能確定相對正確的數值。
補充：
智商測試雖然不能完全反映一個人的聰明程度，但是可以作為一個參考，權當一次益智游戲玩玩看吧。
以下是一例國內較權威的IQ測試題，請在30分鍾內完成（30題），之後你就會知道自己或你家小孩的IQ值是多少了。可惜，有些問題年紀小的小孩恐怕答不了。
1、選出不同類的一項：
A、蛇 B、大樹 C、老虎
2、在下列分數中，選出不同類的一項：
A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、男孩對男子，正如女孩對
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、婦女
4、如果筆相對於寫字，那麼書相對於
A、娛樂 B、閱讀 C、學文化 D、解除疲勞
5、馬之於馬廄，正如人之於
A、牛棚 B、馬車 C、房屋 D、農場 E、樓房
6、 2 8 14 20 （ ）
請寫出「 （ ） 」處的數字。
7、下列四個詞是否可以組成一個正確的句子
生活 水裡 魚 在
A 、是 B、否
8、下列六個詞是否可以組成一個正確的句子
球棒 的 用來 是 棒球 打
A、是 B、否
9、動物學家與社會學家相對應，正如動物與（）相對
A、人類 B、問題 C、社會 D、社會學
10、如果所有的婦女都有大衣，那麼漂亮的婦女會有
A、更多的大衣 B、時髦的大衣 C、大衣 D、昂貴的大衣
11、 1 3 2 6 5 7 （ ） ，請寫出「 （） 」處的數字
12、南之於西北，正如西之於：
A、西北 B、東北 C、西南 D、東南
13、找出不同類的一項
A、鐵鍋 B、小勺 C、米飯 D、碟子
14、9 7 8 6 7 5 （ ），請寫出「 （） 」處的數字
15、找出不同類的一項：
A、寫字台 B、沙發 C、電視 D、桌布
16、961 （25） 432 932 （ ） 731 ，請寫出（）內的數字
17、選項ABCD中，哪一個應該填在「XOOOOXXOOOXXX」後面
A、XOO B、OO C、OOX D、OXX
18、望子成龍的家長往往（ ）苗助長
A、揠 B、堰 C、偃
19、填上空缺的詞：
金黃的頭發（黃山）刀山火海
贊美人生（ ）衛國戰爭
20、選出不同類的一項：
A、地板 B、壁櫥 C、窗戶 D、窗簾
21、 1 8 27 （ ），請寫出（ ）內的數字。
22、填上空缺的詞：
罄竹難書（書法）無法無天
作*犯科（ ）教學相長
23、在括弧內填上一個字，使其與括弧前的字組成一個詞，同時又與括弧後的字也能組成一個詞：
款（ ）樣
24、填入空缺的數字：
16（96）12 10（ ）7.5
25、找出不同類的一項：
A、斑馬 B、軍馬 C、賽馬 D、駿馬 E、駙馬
26、在括弧上填上一個字，使其與括弧前的字組成一個詞，同時又與括弧後的字也
能組成一個詞： 祭（ ）定
27、在括弧內填上一個字，使之既有前一個詞的意思，又可以與後一個片語成詞
組： 頭部（ ）震盪
28、填入空缺的數字65 37 17 （ ）
29、填入空缺的數字41（28）27 83（ ）65
30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ（）
答案：
1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、B 9、A 10、C 11、9 12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美國 20、D 21、58 22、科學 23、式 24、60 25、E 26、奠 27、腦 28、5 29、36 30、O
計算方法：每題答對得5分，答錯不得分。共30題，總分150分。
結果分析：按照國際標准，人們對智力水平高低通常進行下列分類：智商在140分以上者稱為天才； 120~140之間為最優秀； 100~120之間為優秀； 90~100之間為常才； 80~90之間為次正常； 70~80為臨界正常； 60~70為輕度智力落後； 50~60為愚魯； 20~25為痴魯； 25以下為白痴

『捌』 正常人智力是多少如何測試

智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。下面我為你整理正常人的智力，希望能幫到你。

智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生後的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據智力測量測出的年齡。

標准智商測驗

智商測驗(國外版本)

歐洲流行的智商測試題

智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生後的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據智力測量測出的年齡。

智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。採用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×100=120，乙兒童的智商等於11/10×100=110。從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水平比乙兒童的智力水平高。

通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落後，50-60為愚魯，20-25為痴魯，25以下為白痴。

孩子智力受什麼影響

智能發展是極其復雜的現象，與許多條件相關聯。具備一定條件，智能發展才能實現。然而各種條件的性質是不同的，在智能發展過程中所起的作用也是不同的，歸納起來主要有遺傳與生理成熟、環境與教育和實踐活動等。

一、遺傳與生理成熟是兒童智能發展的物質前提，良好的遺傳素質和生理發育是智能正常發展的物質前提，離開了這個前提，就談不上智能的發展。

遺傳素質在智能發展中的作用主要表現在：

(1)影響兒童思維能力與思維品質的發展;

(2)影響兒童語言能力的發展;

(3)有時會造成兒童智力缺陷;

(4)影響兒童的思維類型。

生理成熟在智能發展中的作用主要表現在：

(1)兒童腦的重量的變化會影響智能的發展;

(2)兒童腦電波的發展會影響智能的發展;

(3)神經系統的結構和機能的發育變化會影響智能的發展。

但遺傳素質和生理發育本身不是智能，也不能決定一個人的智能，它僅提供了一個人智能發展的某種可能性。只有通過後天的環境與教育和實踐活動，才能使這種發展的可能性變為現實。

二、環境與教育起決定作用，環境是指客觀現實，主要包括以下兩個方面：

[1]是胎兒的環境，即除受精卵(合子)之外的母體內部、外部的一切;

[2]是人的生活環境，即人出生以後的自然環境和社會環境。

由於教育具有明確的目的性和計劃性，因而它在人的心理發展中具有主導作用。上述物質的和文化的環境及良好的教育這三個方面是智能發展的決定條件。

環境與教育把智能發展的可能性變為現實性的決定作用表現在六個方面，即決定著智能發展的方向、水平、速度、內容(或范圍)，及智力品質，並改造影響智能發展的遺傳素質。

學生智能發展的總方向或趨勢是一個內化的過程，內化的方向是客觀的;整個內化的過程是一個發展過程、成熟過程，這個過程是分階段的，顯示出不同的水平;達到某級水平有早有遲，有快有慢，這就是智能發展的速度;不同主體，在不同領域表現出不同的技能，在不同的范圍形成不同的能力，組成不同的智力、能力和思維的品質。這些方面都是由環境與教育決定的。

社會生活條件在學生智能發展中的決定作用，常常是通過教育來實現的。教育是由一定的教育者按照一定的教育目的對環境影響加以選擇，組成一定的教育內容，並採取一定的教育方式方法，對受教育者施行有系統的影響。

教育在智能發展中的主導作用，與教師的能動作用是分不開的，主要體現在教師的主導作用上。小學生的智能發展水平在很大程度上取決於教師的教學。良好的教學可以充分挖掘學生的潛在智能，使學生智能發展的可能性變為現實性。

三、實踐活動是智能發展的源泉智能是在實踐活動中發生、發展的。實踐活動推動智能的發展，主要表現在以下幾個方面。

第一，實踐活動的需要，不斷地給人們提出新的智能課題，人們在不斷回答和解決這些新課題的過程中，促進智能向前發展。

第二，實踐活動為人們提供了豐富的感性材料，積累了大量的經驗資料，促使人們去抽象、概括和總結，使人們逐步認識事物的本質和規律。

第三，實踐活動為人們提供了一系列工具、器材和手段，從而提高人們的智能水平。

第四，實踐活動是檢驗智能正確性的唯一標准。一種智能如果在實踐過程中取得了成功，達到了預定的目的，實現了預定的結果，這就證實了這種智能是符合客觀事物的規律的。

『玖』 五周歲女孩智力標准

1、社會能力判斷
對於5歲的寶寶來說，寶寶的手和眼睛的協調能錄是屬於比較的強的額，因此寶寶做事情也是屬於比較的專注的，在這個年齡的寶寶開始學會用別人的眼光來看待身邊發生的問題，也開始學會了自我批判，懂得什麼事情是不能做的。
2、藝術素養判斷
對於5歲的孩子來說，也是會開始學會欣賞和製作一些簡單的手工作品的，並且在這個年齡階段的寶寶也是可以認識10種以上的顏色，能對事情發生的因果關系做出簡單且合理的推斷。懂得遵守規則，能用腳尖對著腳跟向前走，會單腳跳，表現的更加活潑。
3、會對比大小
對於5歲的孩子來說，對於大小也是會有一個基本的概念了，5歲的寶寶已經開始理解小數目和數字的意義，會做簡單的大小對比，能明白別人，可以更好的與人分享自己的思想和想法，並做一些簡單的加減法。
4、生活能力判斷
在日常的生活中，5歲的寶寶也是可以開始獨立完成一些事情，會自己解鈕扣和系鈕扣，有的寶寶也學會了自己刷牙。協調能力越來越良好。也能做一些簡單的家務活，如洗盤子和收納玩具，學會在家務中承擔起責任。

5歲孩子的正常智商介紹
智商是200分制。
正常寶寶的智商為90～110分
聰明寶寶的智商為：120～140
天才寶寶的智商為：140分以上
智力低的寶寶分數：70分以下
笨蛋寶寶的智商：50～70分
痴呆寶寶的智商為：25～50分者為痴呆
白痴寶寶的智商為：0～25分

『拾』 5歲孩子的智商應該多少才算是正常

如果五歲的孩子達到的五歲孩子的水平的話,那智商就是100.智商是用實際達到年齡水平除以實際生理年齡.
至於理解力和記憶力要看各個孩子所接受的是怎樣的家庭教育了.
60月
大運動：能接球
精細動作：會畫人像的7個部位
適應能力：看圖回答：雞在水中游,哪不對?；說出圖畫中缺什麼(6個說出5個即可)
語言：會認10以內的數字、能說出兩種圓型的東西
社交行為：能說出桌子、鞋、房子是用什麼做的
66月
大運動：足尖對足跟向後走2米
精細動作：畫人像10個部位
適應能力：知道左右、會拼長方形(兩片直角三角形)
語言：能回答：你姓什麼?；能回答：為什麼要上班?窗戶的作用?蘋果、香蕉的共同點
社交行為：能回答：你家住哪裡?(回答到：街名、門牌號)；能回答：2+3=?5-2=?