如何看待作業多少

『壹』 如何看待中學生作業過多這一問題

體諒學生。有時候學生可能沒有完成作業，這種時候，最好了解清楚學生的情況，而不是一味地指責學生，要體諒學生的不容易。

如何看待中學生作業太多的問題
2
作業適度。要積極與學生交流溝通，了解並考慮學生的承受能力，不能一味的布置作業。

如何看待中學生作業太多的問題
END
家長
1
體諒孩子。了解孩子的學業，了解自己孩子的內心，關注其成長，不要施加夠多的壓力。

如何看待中學生作業太多的問題
2
與老師溝通。不僅可以了解學生在學校的狀況，也能反映孩子在家裡的狀況，幫助老師更好的教育學生。

如何看待中學生作業太多的問題
END
學生
1
認真完成老師布置的任務。有了作業還是要盡量完成，不能時不時就找借口，雖然老師也應該體諒學生，學生也應該體諒老師。

如何看待中學生作業太多的問題
2
與老師家長積極溝通。說出自己的煩心事，讓老師知道你的問題所在，擺正你的態度，老師家長便會認可你。

因為整個社會就像一張網，小學、中學的教學目的就是為了孩子考個好學校，再上個好大學，再找份好工作，然後再好掙大錢過上好生活！而好的資源是有限的，你不拚命地去競爭，那就意味著落伍意味著被淘汰！

誰都知道，被淘汰的苦，比每天只睡眠五六個小時對身體健康的傷害會更大、更長遠！所謂「不吃苦中苦，難為人上人」，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「吃得苦中苦，方為人上人」。都是告訴人們少年要吃苦！


世上原本沒有絕對的對與錯。現在的教育系統好比就是一條大船在大海的狂風惡浪中運行，船上任何人想改變自己在船上的處境是不可能的，唯一的辦法就是讓自己比別人舒服一點，拚命地競爭成了唯一的手段，競爭的最後目的就是讓自己獲得比別人更好的資源！

『貳』 初中階段作業不超綱，高中階段作業不越界，如何看待學生的作業問題

一，作業不應該過多

對於學生來說，如果作業過多，那麼他們的負擔會大大增加。要知道現在很多學生，他們不僅要上學校的課，還要上家長給他們報的輔導班，所以在這樣的情況下，這些學生的學習壓力是會比較大的。如果在這個時候學校還給他們安排過多的作業，那麼他們肯定就會超負荷，承受不住這么大的壓力。因此學校最好還是督促各位老師不要給學生布置太多的作業。畢竟有一句話叫做適得其反，所以可以給學生布置作業，但是要適量。

四，讓學生自主完成作業

很多學生現在都有智能手機，就是因為這樣，所以這些學生都通過手機來幫助自己完成作業，這其實是一種非常不好的習慣，如果學生長期通過手機來完成作業，那麼他們就會喪失自己獨立師思考的能力，久而久之是不利於學生的發展的，所以家長要監督好孩子，不要讓他們完成作業，都時時刻刻的依靠手機，而且要給孩子限定一個寫作業的時間，不要讓他一邊寫作業一邊玩。

『叄』 家長吐槽作業多，對此你怎麼看

隨著社會的發展，現在的孩子也是壓力越來越大了，因為現在的孩子在學校裡面普遍都是學習比較好的，大人對孩子的要求也是非常高的，而且現在有很多老師，他們對孩子也是非常的嚴格，會布置很多的家庭作業。有很多家長也是會覺得作業太多了，孩子沒有多少休息的時間，所以這也是會有很大的意見，其實對於很多老師來說，他們也是希望孩子能夠考一個高分，所以才會給孩子布置那麼多的作業 。

在這種情況下，家長覺得自己的孩子寫作業太晚了，也是可以看一下其他的孩子是不是也是寫到那麼晚，是不是因為自己的孩子寫作業不認真，或者是太磨嘰導致的。平時也要督促孩子好好的去完成自己的作業，要讓孩子認真負責不要邊寫作業邊玩兒，不管是老師還是家長，他們都希望孩子能夠有一個好的成績，他們的出發點都是一樣的 。

『肆』 怎麼看待小學生作業多這個現象呢

有很長一段時間小學生的作業多，一個低年級的孩子寫作業都要寫到晚上十一二點，家長其實挺心疼的，但是沒有辦法，老師布置的作業不寫也不行。這時候家長就總想著能夠幫助孩子減輕分擔這種壓力，但是該怎麼做呢，實際上很多家長是不知道的，所以小編在這里要跟大家分享怎樣看待小學生作業壓力大?家長怎樣幫助孩子減輕作業多的壓力?

一，小學生作業多壓力大，來自於對教師的單一評價。如今，許多地方對教師的評價，不論是小學初中還是高中，還是以教學質量論高低 ，什麼質量?實際上就是學生的考試成績。在這個評價的指揮下，老師為了增強成績，就拚命地給學生灌輸教學內容。

1.老師拚命講，學生拚命記。一個知識點一個知識點的講，一個考點一個考點的講，這一課的可能出現的題型，題目一個不漏的講。講完之後，要求學生拚命地讀，拚命地背。有的學校日日清，有的學校周周清，學生完不成任務不會背，影響了小組成績，同學不高興，班長報到老師那裡，老師又要給批評。如此這般，學生如何沒壓力?

2.作業多，難度大，小學生不堪重負。教育部雖然下達了中小學生作業量的有關規定，但是，執行這個規定的學校或老師寥寥無幾。大家普遍認為，作業是對教學效果的有效檢測，也是對教學質量的有效鞏固。因此，加大作業量，增強作業難度，學生只有見得多，練的多，才能熟能生巧，才能增強做題速度。

3.農村小學生就是靠多讀多背多做題來增強成績。在農村，由於教師缺編，許多學校聘用的都是退休或無證教師。教學方法陳舊，多媒體不會運用。上語文課就是讀啊背啊，上數學課就是做題。他們對學生「語重心長」地說：「課上不行，課下補，方法不對靠辛苦。你們不讀不背不做題怎麼能行啊?」農村的小學生學習更辛苦。

二，小學生作業多壓力大，來自於家長過高的期望。如今，孩子要的少，家長的希望，期待都寄託在這一個孩子身上。生怕自己的孩子輸在學習的起跑線上，生怕自己的孩子將來考不上大學，生怕自己的孩子將來沒個好前途。因此，從孩子一入園，就開始輔導孩子做題，背詩，算算術，到了小學，家長天天訓問孩子的作業做完了沒有?如果說做完了還好，如果說還沒有，迎接的不是怒喝，便是鞭笞。這叫孩子的壓力怎麼不大啊!

三，凡事皆有度，學習靠自己，學校和家庭都是外因。按說，學校老師也好，家長也好，讓孩子好好學習，努力學習，拚命學習，這都沒有錯。但是，凡事皆有度。什麼是度?教育部、衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確提出小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得過60分鍾。這就是度，就是結合兒童少年的身心特點，制定的保護孩子健康成長的作業標准。一切過這個時間的重復作業，懲罰作業，高難度作業都是違反規定的。

再說，學生是學習的主體，是學習的內因，學校老師家長都是外因，外因只有通過內因才能起作用。孩子長期作業多壓力大，很容易厭學、逆反出現心理問題等等。

四，家長應該怎樣幫助小學生減輕作業多帶來的壓力。

1.改變觀念，孩子健康成長較重要。要減輕孩子作業多的壓力，家長首先要轉變唯有考大學才是前途的觀念。寸有所長尺有所短，各人有各人的特長，三百六十行，行行出考生。如果沒有一個健康的身體，陽光的心態，一切都是白費。所以，在增加小學生健康成長的前提下，努力學習，積極向上，才是較重要的。

2.幫助孩子尋找快樂因子，讓孩子減輕疲勞，緩解壓力。如果孩子的作業多壓力大，家長可以做一些服務工作，給他端杯茶，削個蘋果。讓孩子感受到父母的關懷，家長的支持。等孩子的作業做完了，陪著孩子看一看兒童娛樂節目，讀一讀「阿衰」「米小圈」等等。讓孩子笑一笑樂一樂，將疲勞和壓力全忘掉。

3.孩子做完作業，完成了整天的學習任務，家長可以帶著孩子逛逛市公園動物園植物園，農村的可以看看田野的莊稼，逛逛果園生態園等，讓孩子放眼綠地，尋找大自然中的樂趣。

4.在孩子作業間隙，家長還可以跟孩子打打球，跳跳舞，唱唱歌，聽聽音樂，玩玩悠悠球等等，勞逸結合減輕疲勞和壓力。

5.要增加孩子的充足睡眠。小學生正是長身體的時候，長期的睡眠不足會影響孩子的身心健康。所以，不要讓孩子熬夜，有時候，即使作業沒寫完，家長也要強迫孩子睡覺。

總之，小學生作業多壓力大是個普遍現象，作為家長要清醒地認識到，孩子學習做作業，不是為了老師，也不是為了家長，而是為了他自己，自己如果沒有一個健康的好身體，成績再好也是廢品。家長只有積極幫助孩子減壓松綁才是較明智的選擇。

『伍』 如何看待學生做作業太多

現在的學生作業太多，作為家長怎麼看待這個問題呢？我作為一個退休多年的老教師，同時又是孫子的家長，我想說一下我的看法。
產生作業量過多的現象，首先是現在的學校教育的評價標准造成的。學校評價老師的教學績效按學生的考試分數，學生的升學要看考試分數，家長和社會評價學校用升學率……這些壓力都逼迫著老師多布置作業，以增加學生的訓練強度。老師們給自己增加了工作量，給學生增加了課業負擔，也給家長造成輔導作業的壓力。同時也影響了孩子的健康成長。
其次，是部分教學經驗不足的老師，課堂教學完成得不好，便課內不足課外補，多布置課外作業就成了他的補救措施。
不管怎麼看，這些老師是無奈的，敬業的，給自己增加了工作負擔，而並不索取報酬，工作態度是可敬的，但是，釆取的手段是不合適的。只有提高老師自身教學能力，提高課堂教學效率，培養學生良好的學習慣，才是硬道理。
就當前形勢看，要改變對學校、對老師、對學生的評價標準是不容易的，因為以升學率評價學校、以分數評價學生已成了社會人的思維定勢。所以學生作業多的問題一時難以解決。除非教育行政部門硬性規定作業量，否則學生作業過多的問題仍難以解決。

『陸』 作業太多應該如何對待

如果是我的孩子，無論他現在上幾年級，我都會告訴他:
1作業是用來鞏固知識，查缺補漏的，過多的作業，就像溢水的缸所溢出的水，多而無益

2當你做作業做到一定程度，覺得自己確實掌握了所學知識點，知識點也運用自如，概念也已經理解得清清楚楚，答題步驟熟練，就行了，過多的作業，不願意寫就可以不寫

3但考試成績是你知識點掌握程度的參考，如果沒有達到該達到的水平，好好分析考試失分在哪，知道不足的地方了，就練練這種題，再想想根本原因，是不是你以為你掌握了，但並沒真正掌握，這類題做得不夠多呢？

4學習是一個收獲知識的過程，哪裡來的壓力呢？不太明白的地方，就想辦法弄明白，實在弄不明白就放下，你付出很多努力了，還是弄不明白，說明大多數人都不明白，就沒必要強迫自己什麼都要會，一個知識點不落，是不可能的

5你也沒必要太看重考試成績，關鍵是考試反應出的問題，這是多大的收獲啊！我們做家長的，只是參考考試成績，來看看你的學習情況，因為我們只有這一個途徑啊！

『柒』 如何看待中學生作業過多這一問題

，應該說大部分中學生的作業還是可以完成的，主要是極少數的科目老師在布置作業的時候，完全從自己本科處罰，而忽略了學生其他的作業，所以導致學生作業過多。表面上看，這種老師是比較勤奮，是為了學生的發展，但實際上最終老師是非常自私的，這種作業負擔對學生的傷害特別大，老師要有耐心的去精選一些題目，不要讓學生面面俱到。

『捌』 怎樣看待作業太多

如何看待中學生作業太多的問題
1. 體諒學生。有時候學生可能沒有完成作業，這種時候，最好了解清楚學生的情況，而不是一味地指責學生，要體諒學生的不容易。
2. 作業適度。要積極與學生交流溝通，了解並考慮學生的承受能力，不能一味的布置作業。
3. 與老師溝通。不僅可以了解學生在學校的狀況，也能反映孩子在家裡的狀況，幫助老師更好的教育學生。
4. 認真完成老師布置的任務。有了作業還是要盡量完成，不能時不時就找借口，雖然老師也應該體諒學生，學生也應該體諒老師。
5. 與老師家長積極溝通。說出自己的煩心事，讓老師知道你的問題所在，擺正你的態度，老師家長便會認可你。
因為整個社會就像一張網，小學、中學的教學目的就是為了孩子考個好學校，再上個好大學，再找份好工作，然後再好掙大錢過上好生活！而好的資源是有限的，你不拚命地去競爭，那就意味著落伍意味著被淘汰！
誰都知道，被淘汰的苦，比每天只睡眠五六個小時對身體健康的傷害會更大、更長遠！所謂「不吃苦中苦，難為人上人」，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「吃得苦中苦，方為人上人」。都是告訴人們少年要吃苦！ 世上原本沒有絕對的對與錯。現在的教育系統好比就是一條大船在大海的狂風惡浪中運行，船上任何人想改變自己在船上的處境是不可能的，唯一的辦法就是讓自己比別人舒服一點，拚命地競爭成了唯一的手段，競爭的最後目的就是讓自己獲得比別人更好的資源！
拓展資料
1.表明觀點
實施素質教育，減輕學生的課業負擔是我們一直以來號召的，但真正落實起來的時候，卻困難重重。這其中既與當前的考試制度有關，也有教師層面執行的問題。
2.分析闡述
當前中國的升學主要與考試分數掛鉤，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業時採用題海戰術，從而導致學生課業負擔過重，給學生的身心健康和全面發展造成不利的影響。
但這不等於要取消作業。通過作業的檢查與批改，教師可以及時發現學生的知識或技能的不足，加以糾正，作出評價，並對學生的進一步學習提出建設。另外，通過作業，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力。
3.總結
針對作業太多這種現象，我認為老師應該注意不要布置重復無意義的作業，多布置開放性的作業，比如動手實踐等等，這樣既能鍛煉學生能力，又不會加重學生的作業負擔。