如何知道自己有多少學物理的潛力

A. 怎麼看有沒有學校理科的潛力

如果學數學能夠很好適應，邏輯思維能力要強，可以測試測試自己符合要求，就可以看出是否有學習理科天賦了

B. 怎樣能知道自己有沒有數學物理化學的天賦，我說的是先天天賦，不是後來成績的好壞。謝謝

看你邏輯思維了。數理化是知識的環環相扣，是嚴格的推理。如果你有天賦悶碼答，那麼在一個數理化的問題中，當你不知螞慧道過程，而知道結果的時候，有自己的推理時，就說模帆明你有數理化的天賦了。當然也需要有一定的後天積累了。

C. 如何判斷自己物理化學生物是否有學習潛力

正常人只要認真，學習方法正確就能上一本，名牌大學可能未必，但是普通的謹冊一本還是比較輕松的。這和潛力沒關系，扒晌昌和學習氛圍、方法和春扒老師關系比較大。

D. 怎樣判斷一個人擁有的潛力有多大

讓潛力由由「虛」變「實」

「能力」和「潛力」，前者衡量現在，後者預測未來，都很重要。

應屆畢業生找工作的時候，沒有多少工作經驗，最喜歡和面試官談的就是潛力，最常用的方法就是「表決心」：我相信自己能快速適應工作環境、我相信自己能夠快速學習，勝任這份工作……

但是哪怕你說得再懇切，在面試官看來也做不了數。

因為口說無憑，沒有充分證明自己的潛力，所以這就是為什麼應屆畢業生找工作的時候，那些學歷好、學生工作經驗豐富的學生會非常受歡迎，因為這些事實/行為可以讓面試官直觀感覺到你的潛力；

職場晉升亦是如此，我們知道人才盤點的結論直接關繫到晉升任命決策與內部資源的傾斜，提拔你，是因為相信你的能力足以勝任更高級別的崗位，培養你，是因為相信你有潛力，所以在盤點過程中，我經常會被人問到：「潛力聽上去很虛，你們在人才盤點中怎麼才能科學地評估潛力？」

但是我一直覺得他們最想問的，應該是：「怎樣讓領導相信我的潛力？」

想要科學地評估潛力，第一步我們需要讓潛力由「虛」變「實」，弄清楚潛力究竟是什麼。

不同機肆沖構對潛力的理解差別較大，比較有代表性的觀點，例如認為潛力是一個人潛在的特質和能力，認為潛力是一個人能力成長的空間與速度，認為潛力主要體現為學習能力或學習敏銳度等等；

我個人更傾向於拉姆·查蘭對潛力的理解，即：潛力是個體對於某個崗位的准備程度，也就是一個頌飢人能否從現在的職位轉換到另一個具有不同挑戰、規模或責任更大的職位。

或者說得更直白一點，領導憑什麼相信你。這么一翻譯，相信你也會覺得潛力很實際吧？

為潛力樹立一個「靶子」

物理學中，力是有大小和方向的，潛力同樣具有大小和方向。

通常我們會說一個人潛力較大，或培養空間較大，這是從潛力的大小角度來說的，但是這種判斷裡面卻隱含了潛力的方向，即：潛力一定是針對特定崗位或職責而言的，我們需要為潛力樹立一個「靶子」。

如果沒有這個「靶子」，潛力的方向很可能就是混亂的，不僅無助於我們自身野雹返潛力的開發，而且對於職業發展的指導意義也不大；

我見過很多公司識別「高潛力」人才的模型，通常會包括以下要素：智慧、成就動機、學習能力、系統思考、人際影響力等，也會給出比較明確的行為標准；

相信符合這些要素與行為標準的人，一定是未來可期的，但是在具體的人才盤點過程中，並不建議單獨使用高潛力人才模型，最主要的原因，就是高潛力模型能夠較為精準地評估潛力的大小，但是往往忽視了潛力的方向。

E. 怎樣判斷自己是否擁有物理學天賦 本人男，新初二，物理課代表，看完初二初三的課本後題就都會做了

如果你是初二的學生，對於剛看過的課本就能會的話，恭喜你，你很聰明，至少智銷凱商方面要高於本年齡段的大多數同學。但是若是論及「天賦」的話，個人認為，天賦並非會簡單的體現在某一個細節上，而是多種技能的結合體。這樣說吧，你們初中的物理只是告訴你們我們生活的世界的一些基本規律，沒有太大的延伸，所以也就沒有太大的技巧性，只要學會公式，做幾個題就行了。
我想等你高中的物理胡談都學完了，你對於物理會有一個初步的認識，但是說「物理」為「物理學」就有點牽強了，畢竟物理學是物理規律與數學方程聯系在一起的。
不管怎樣，你已經很優秀褲斗碰了，希望你能繼續努力，因為物理的確是們非常高深的課程，希望你能是第二個愛因斯坦。