艾瑪吸管多少錢一盒

① 幼兒園優秀教案

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想像進一步探索紙杯的變化。

教學目標：

1、通過想像探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

教學過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才幹什麼了？用什麼喝的水？

2、紙杯除了喝水還能幹什麼呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：「生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動――會「走」的盒子

一、活動題目

會「走」的盒子

二、活動目標

1．幼兒通過製作會「走」的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會「走」的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己「走」呢?看一看，紙盒裡有什麼秘密?

(1)紙盒裡有橡筋。

(2)紙盒裡還有橡皮泥和曲別針。

做會「走」的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會「走」起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2、能按圖形特徵進行分類。

3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。

活動准備：

1、白板課件

2、一份圖形，形狀、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

活動過程：

（一）談話導入，激發興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發吧！(進入)

（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什麼游戲？巧虎呢？

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪裡。

師：發生了什麼可怕的事？

（三）闖關救小動物

1、出發去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！

2、第一關：找鑰匙（根據按鈕的顏色，選擇相應按鈕來開門）師：妖怪王國的大門是鎖著的，(教案來源：)要打開門需要什麼呢？（鑰匙）師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？

3、第二關：找圖形拼圍牆（根據顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍牆，找出拼圍牆的方法師：這里有長長的圍牆，看看是什麼顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。

師：我們先來看紅色的圍牆，上面缺了什麼圖形？找什麼顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍牆師：你們願意幫忙一起拼嗎？

4、第三關："修橋"游戲師：來到了小河邊，河裡有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎麼辦？

1）觀察橋面，發現圖形的特徵師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終於能走過去了！

（四）送小動物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

延伸活動： 數學區繼續玩圖形匹配的游戲。

幼兒園優秀教案 篇3

觀摩課設計理念：

視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對於一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給於幼兒關於感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。

同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

活動目標：

1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、 能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

重點難點：

了解五官在臉部的正確位置並且學會撕貼五官。

活動准備：1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動材料《美術》第4頁。

3、每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程

一、找五官

1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什麼?

2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可「眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

3、照照鏡子，看看自己的臉上有什麼?

二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那裡，有什麼用?用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什麼? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然後找到合適的位置粘貼。

2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

設計意圖

通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。

結合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。

引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。

通過撕貼五官的操作活動，更進一步了解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。

2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

3、樂於參加交流表達自己的意見。

活動准備：

教學ppt，教學資源

活動流程：

一、出示花格局部圖「這是什麼」讓幼兒自由表達意見。

二、出事封面：原來是一隻大象

請幼兒說說為什麼大家沒有猜出來呢？這是一隻什麼樣的大象？

三、分段講述故事

1、出示圖片一。 二

師問：想像艾瑪與眾不同，其他大象會怎麼看待和對待他呢？

2、出示圖三

師講故事並提問：開心果在這里是什麼意思？

小朋友能通過這幅畫說說大家是怎麼把艾瑪當作開心果的.？

那誰是小朋友心中的開心果？

3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？

艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什麼打算？

4、出示圖片五 此時艾瑪的心情是怎麼樣的？（盡管內心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多麼優秀的品質）

5、出示圖六 他找到了什麼？為什麼要找這棵樹呢？他會怎麼做？小朋友學一學他的動作吧

6、圖片七 。八 這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會怎麼做呢？

7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什麼不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）

8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎麼認出它的？

9、圖11：你覺得有什麼不對頭呢？

為什麼覺得總是不對頭？

（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……

10、辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之後的樣子。

你喜歡哪只大象？為什麼？

通過這段故事，你有什麼感受？或對艾瑪有什麼樣的認識呢？

11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什麼？ 你喜歡什麼樣的艾瑪？

12、師問：小朋友們覺得自己有什麼與眾不同嗎？

師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

幼兒園優秀教案 篇5

一、教學目標：

1、以"安全第一，預防為主"為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防範意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

二、教學內容：

1、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒

2、合理用葯，遠離不良嗜好

三、教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

(一)教學飲食衛生。

1、學生表演小品(音樂)

剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學為什麼肚子疼?

拿出塑料小熊演示什麼叫暴飲暴食。(教案來源：)如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

2、說明"一日三餐"的重要性

找學生自由發言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎?

4、。

養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

(二)保障飲食安全，鉛中毒。

如何防止鉛中毒?

防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農葯中的鉛成分。

在居住方面，盡量不要採用含鉛油漆裝飾家中的牆壁、地板和傢具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆製品等應佔1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒症狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.

適當吃些驅鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、認識常見水果，知道其名稱。

2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特徵。

活動准備

水果、水果刀、牙簽，盤。

活動過程

一、與幼兒談話。

1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什麼去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋遊，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什麼東西這么香啊!原來是樹上的果實成熟了，是它們發出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什麼，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。

2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特徵。

3、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，並說出其味道。

4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。

5、秋天水果品種多樣。

秋天裡還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：「謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了」。

6、製作水果娃娃。

小朋友小葉子要回家了，我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好，一起製作水果娃娃。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標

(1)了解中國結的編結工具與製作材料，嘗試學編最簡單的十字結。

(2)體驗編結活動的快樂，發展動手能力。

活動准備

小銅錢、紅絲線等材料，

活動過程

一、認識製作材料和工具

1、小朋友都說中國結非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結，好嗎?

2、那你們想想製作中國結需要些什麼材料呢?

師生共同討論

3、幼兒先看看、摸摸、講講製作中國結的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什麼叫中國結嗎?結是什麼呢?

2、觀察並討論老師製作的中國結(十字結)是什麼樣的?

3、老師示範講解。

4、幼兒嘗試編十字結，教師觀察，進行個別指導

5、幼兒說說自己嘗試編結的感受。

二、引導評價

1、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。

2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹並說說其中含的祝願。

延伸活動：

陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

② 幼兒園科學活動教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動准備： 課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一 、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它為什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？為什麼？

幼兒園科學活動教案 篇2

設計意圖:

孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象,已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現象,關心周圍事物的變化,培養幼兒對大自然的濃厚興趣。

活動目標：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

活動准備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風）

活動過程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什麼天氣呀？

2、引導幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，風大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認識天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什麼嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特徵,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什麼喜歡，為什麼不喜歡。

三、用動作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什麼動作來表示，晴天可以用什麼動作來表示，下雨天又可以用什麼動作來表示，下雪可以做什麼動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。

四、游戲介紹游戲玩法

找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什麼天氣。

反思：在教學中我始終以天氣的的變化為導線，根據天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導孩子們分別認識了這些標志符號，結束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續去郊遊，前呼後應。以游戲的形式讓孩子們關注了天氣的變化，並認識了各種天氣的標志符號，本節課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識，學得輕鬆快樂。

幼兒園科學活動教案 篇3

活動目標：

1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發現磁鐵同性相斥的現象。

2、能合理想像，創編故事，大膽講述。

3、通過活動體驗成功的快樂。

活動准備：

1、學具：空心小磁鐵每人2個，橡皮泥每人1小團，動物小卡片每人2張。

2、教具：教師製作好的磁鐵動物（小兔、老虎），視頻展示台、電視機各一台，演示用的桌子一張。

3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。

活動過程：

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。

1.師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？（小兔子和大老虎）它們倆發生了什麼事呢？

2.放錄音，教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。

3.提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

幼：沒有追上。

師：老虎為什麼追不上小兔子呢？

幼A：因為小兔子跑的快。

幼B：老虎沒用呀！

師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發現了嗎？

幼A：我發現小兔子自己會跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有東西。

幼D：對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時也有過這樣的。

師：好，現在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什麼做的？

（評析：教師首先設置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動，以及教師誘導式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產生了極大的探究興趣。）

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。

1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結構。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。

2、提問：師：你發現了什麼？

幼A：有磁鐵。

幼B：還有橡皮泥呢！

師：這個玩具是怎麼做成的呢？

幼A：把一張動物卡片，插在橡皮泥上，然後把泥嵌在磁鐵的洞洞里。

幼B：先放泥到磁鐵，再插上動物卡。

師：到底用什麼方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

（評析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結構，探索到了製作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎麼做的。所以在這一環節中幼兒的積極性很高，探求知識的慾望十分強烈。

三、幼兒大膽操作探索製作磁鐵玩具。

1、師：老師已經給你們准備好了製作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好後可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

2、幼兒動手操作，教師巡迴觀察和適當指導幼兒製作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一隻手操作，讓兩個動物一個追一個逃？

（評析：整個環節滿足了幼兒好動的慾望，幼兒通過自己的嘗試、探索製作出了屬於自己的玩具。鍛煉了幼兒的動手能力。但幼兒由於對磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現了困難。但是，只有當困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續深入探索磁鐵的秘密。）

四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。

1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

幼A：為什麼我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？

幼B：是不是你的磁鐵貼反了？

幼C：我剛才也是這樣的，後來我把一塊磁鐵反過來做，就對了。

2、師：那麼是什麼原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發生呢？因為磁鐵有它的一個秘密。是什麼秘密，誰知道嗎？

師：我們一起來看一下屏幕。

3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵「同性相吸」「異性相斥」的效果。

（評析：在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個幼兒相互幫助，相互討論學習的好機會。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為

幼兒繼續完成製作有了知識准備。）

五、幼兒大膽想像，創編故事。

1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然後講給大家聽。

2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。

師：講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己准備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。

3、對幼兒的積極表現進行表揚，授予「優秀表演獎」「小能手獎」「聰明寶寶獎」「好故事獎」等。

（評析：活動進入尾聲，講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗到了成功的樂趣。）

六、延伸活動：

1、組織幼兒在語言活動區繼續邊玩邊大膽想像，創編故事。

2、在科學活動區投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續探索磁鐵的其他特性，激發幼兒對科學活動探究的興趣。

活動評價：

整個活動將「動手操作」「獲得知識」「創新思維」三者有機結合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中，引發

幼兒積極參與，自主探索，大膽創新。充分體現了新《綱要》中「以人為本」的教育觀。並且始終以一個支持者、合作者、引導者的身份參與活動，使幼兒的動手操作能力、語言表達能力、解決問題的能力得到了鍛煉與發展。

活動中，幼兒情緒愉快，思維活躍，激發了幼兒對自己的自信，讓他們體驗到了成功的快樂。

此外，活動的延伸的安排，讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續進行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個自我表現的空間。

幼兒園科學活動教案 篇4

一、 活動目標：

1、 探索吹泡泡的製作方法以及如何使泡泡吹大和發生變化。

2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

3、 感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。

二、 活動准備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程：

（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那麼，我們一起來做好嗎？

（在這個環節中，激發了幼兒自己製作吹泡液的願望。）3.師：做吹泡液需要用什麼呢？

教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以後都能製作成吹泡液。

二、幼兒實驗（一） 嘗試製作吹泡液1. 師：老師准備了肥皂粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來製作吹泡液。看哪位小朋友做得又干凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做成功後馬上回到座位上，好嗎？

（在製作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經驗，就是這些東西都能製作吹泡液。同時滲透了操作常規，有助於培養幼兒良好的操作習慣。）2. 幼兒實驗。

（在製作過程中，幼兒根據自己的需要來選擇製作的材料，通過自己的實驗了解了製作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經製作成功了？

（1） 你是用什麼材料製作吹泡液的？怎麼做的？

（2） 和他一樣，用XX來製作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什麼製作的呢？

（3） 有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，並想出解決的辦法。

教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他製作成功的幼兒來原因。你是用什麼製作的？

師：那怎麼做才能作成功呢？

師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什麼製作的？

師：誰來幫他想辦法？

師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什麼材料製作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎麼回事？

師：應該怎麼吹呢？

師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

（二） 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發現問題。

1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有製作成功的小朋友想一想自己是什麼原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2. 幼兒試吹。

師：為什麼粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什麼兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

（三） 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發現問題。

1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什麼變化？

2. 師出示生活中經常看見的'食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什麼變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎？

（1） 誰放了什麼？（放了糖）你們有什麼發現？

（2） 誰放了醋？你們有什麼新發現？

三、 結束：

引起幼兒再次探索的興趣。

1. 師：吹了那麼多次的泡泡，吹出的泡泡都是什麼形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界裡的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！

2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。（內容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看！（看錄象）（內容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4. 師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什麼泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！

（通過電教化的手段，激發幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標

1、通過活動，讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發生化學變化，從而激發幼兒的探索慾望。

2、通過幼兒參與實踐，培養其動手操作能力和動作協調能力。

活動准備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

小鐵盒（也可用易拉罐）、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀（若干）

活動過程

1、想一想、說一說

（1）出示雞蛋殼，教師啟發幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案，讓幼兒自由發揮，想辦法。

（2）出示老師的雕花蛋殼，讓幼兒想一想，猜一猜老師用什麼方法做的。

2、試一試，做一做

（1）鼓勵幼兒在蛋殼上畫圖案，作為底稿。

（2）教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭，引導幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地塗在蛋殼上。

（3）稍後，用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案，並提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

（4）再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復塗2―3 次。

（5）過15分鍾左右，把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

3、比一比，說一說

讓幼兒把製作的作品拿給大家看一看並說說是如何製作的。

延伸活動

1、引導幼兒用彩色水筆把圖案塗成彩色。

2、開個「雕花蛋殼展示會」，讓幼兒互相欣賞、交流。

3、引導幼兒知道，我們的牙齒是怕酸的，食物的殘留物在口腔內時間長了也會變酸，所以要認真刷牙，保護牙齒。

活動建議

1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要注意安全，用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提醒幼兒注意別扎著手。

2、雞蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋殼口封上。

3、用紅皮雞蛋效果最佳。

幼兒園科學活動教案 篇6

活動目的：

1.在觀察、探索活動中，發現燈泡發亮的電路和金屬材料的導電現象。

2.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

3.充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.初步了解其特性。

物質准備：

1.教具：一塊展示板（圖一），電池、電線、燈泡、杯子的圖片各一。

2.學具：電池、電線、燈泡、杯子、積木、鑰匙、晨檢牌、紙片等若干。

經驗准備：通過PPT對電池有了初步的認識。

活動過程：

1.導入：以問題的形式，激趣引題。

（1）教師打開沒有插上電源的錄音機，咦，今天錄音機出了什麼問題？（「錄音機沒有電」、磁帶壞了……。）

（2）教師插上電源，驗證幼兒猜測的結果。

（3）師：電能讓錄音機轉動起來，電還有什麼用呢？（電能讓電動玩具動起來，電能使燈泡亮起來，電可以讓電風扇轉動……。）

2.嘗試：選擇材料，探索燈泡發亮的電路。

（1）師：老師這兒准備了一些材料，出示圖一，在這么多的材料中，有二樣材料可以讓小燈泡亮起來，請你仔細看一看、想一想，你認為是那二樣？最好能說出理由。

（2）師：這二樣材料是不是真能讓燈泡亮呢？請小朋友自己動手試一試。

（3）幼兒盡情地操作，教師觀察、鼓勵、引導（圖二）。

（4）師：請告訴我們，你是怎樣讓燈泡亮起來的？用這個圖片在黑板上把它表示出來（圖三）。

（5）師：你們用電線的一頭與燈泡接上，另一頭與電池的頂部或底部接上，只要燈泡觸到和電池的另一頭，燈泡就亮了。

（6）師：是不是這樣？這樣連接真的能讓燈泡亮起來嗎？讓我也來試一試？

（7）教師有意選擇金屬絲不露的電線操作。咦！怎麼不亮？

3.發現：創設情景，操作中發現金屬的導電性。

（1）師：你們的燈泡都亮了，我的為什麼不亮呢？

（2）師：「小朋友，你們都認為是電線的問題，同樣是電線，為什麼這根電線可以，而這根電線不可以呢？」

（3）比較二根電線的不同處。

（4）幼兒比較操作，描述操作結果，大膽表述材料與燈泡是否亮的因果關系。

（5）教師對幼兒的結論進行描述：「小朋友，你們都認為，電線露出金屬絲接在電池上燈泡就能發亮，有塑料包著的電線頭接在電池上不能使燈泡發亮。是不是這樣？（6）教師再次設疑，讓幼兒在操作中進一步感知金屬的導電性。

師：出示杯子，這是什麼材料做的？（金屬）如果把它接在電池上，燈泡會不會亮？

（7）幼兒操作，發現金屬的任何部位都能導電。（圖四）

師：請小朋友試一試，你發現了什麼秘密。

（8）猜想驗證：再次探索

①明確操作要求。

師：「今天老師還為小朋友准備了許多不同的材料，有晨檢牌、積木、紙片、鑰匙，先等請小朋友猜一猜哪些材料接上電路後燈泡著？哪些不亮？然後把你的猜想記錄在表格里。」

②幼兒操作記錄猜想結果，教師進行觀察指導（圖一）。

③師**流猜想結果。

教師對幼兒的猜測結果以不同的切入方式以提問，進行統計：（圖五）

提問語1：「晨檢牌接在電路上有幾個孩子認為亮的，幾個孩子認為不亮，（教師與幼兒一起統計）說明一共有幾個孩子在活動？（16個）

提問語2：「紙片接在電路上有8個孩子認為亮的，有幾個孩子認為不亮？」

提問語3：「鑰匙接在電路上有1個孩子認為不亮，有幾個孩子認為亮？

④幼兒操作，驗證猜想結果，交流發現結果。（圖六）

4．拓展：提供電工用具，觀察把手的材料，理解導電與安全的關系。

明確操作要求。

師提供電工用的鋼絲鉗、尖嘴鉗、起子、活動扳手、.電工刀、電工小錘、電鑽、電烙鐵等：「接下來我們來找一找他們的把手在哪裡，看一看是用什麼材料做的，為什麼？能不能改成金屬材料？「

5.活動延伸：

師：那我們的周圍還有許多材料，今天回家後和爸爸媽媽一起再做一做這個實驗，找找什麼材料能導電，什麼材料不能導電？

小網路：一般認為電燈是由美國人湯馬士·愛迪生所發明。但倘若認真的考據，另一美國人亨利·戈培爾（Heinrich Gbel）比愛迪生早數十年已發明了相同原理和物料。1801年，英國化學家戴維將鉑絲通電發光，他亦在1810年發明了電燭，利用兩根碳棒之間的電弧照明。1854年亨利·戈培爾使用一根炭化的竹絲，放在真空的玻璃瓶下通電發光。他的發明在今天看來是首個有實際效用的白熾燈。他當時試驗的燈泡已經可維持400小時，但是並沒有即時申請設計專利。

③ 幼兒園科學活動教案

作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的幼兒園科學活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動准備： 課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一 、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它為什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？為什麼？

幼兒園科學活動教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特徵和生活習性。

2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

4、能細致的觀察螞蟻，大膽的表述。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動准備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自製魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片（多媒體課件）。

活動過程：

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什麼樣的？

二、認識螞蟻的外形特徵

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什麼樣子的？

2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科

學的名稱---頭、胸、腹三部分）

3、螞蟻的頭上長了什麼？（一對觸角、眼睛、嘴巴）

4、螞蟻有幾條腿？長在哪裡？（請幼兒點數）

小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什麼顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）

三、了解螞蟻生活習性 。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答）

（只要能吃的它都吃）

2、觸角的作用

有一天，有一隻小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎麼也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3、螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，「一二、一二。。。。咦！家往哪裡走了，小螞蟻不知道回家的路怎麼走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）

教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫「信息素」，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪裡？它是家是什麼樣子的？（幼兒回答）

（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什麼樣的建築（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室 、休息室等等）

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家裡都有誰嗎？它們分別是做什麼的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）

母蟻（蟻後）：螞蟻家族中體形最大的，蟻後原先有翅膀，生完蟻寶寶後它的翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交*。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它「螞蟻王國」。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

小網路：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

幼兒園科學活動教案 篇3

目標：

1.認識澳大利亞有著美麗的森林，裡面有著許多可愛的袋鼠.樹袋熊等。

2.培養幼兒愛護環境的意識。

准備：

袋鼠.樹袋熊偶森林的場景操作材料及工具

流程：

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動物。

2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹），裡面最著名的是袋鼠。樹袋熊等。

3.出示袋鼠.樹袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說說。

總結出他們的特點。

4.教師邀請幼兒為我們班的.森林請進這些可愛的袋鼠及樹袋熊。教師示範製作方法，幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林，並且留影留念。

延伸活動：

1.為森林做出草坪，樹葉等裝飾材料。

2.邀請別班的小朋友來班遊玩參觀。

幼兒園科學活動教案 篇4

第一階段教學

科學：各種各樣的蔬菜

活動目標：

1、認識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特徵。

2、豐富幼兒相應知識，引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。

活動准備：芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實物各一

各種蔬菜圖片每組一套

活動過程：

一、導入：今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會，想請小朋友們一起來參加，你們願意嗎？

二、集體學習活動

1、分別出示各種蔬菜，引導幼兒認識各種蔬菜，聯系生活經驗說說它們的外形特徵和各種吃法、味道等。

2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了「比誰的貢獻大」吵起來了。有的說：「我的貢獻比你大，人們可以吃我的根。」有的說：「我的貢獻最大，我開的花人們最愛吃，營養可豐富了。」就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎麼辦呢？

3、小朋友們快來做調解員，幫它們分分類、評評理吧！

4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：

芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。

蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養豐富，還有殺菌的作用呢。

白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養也很豐富。

玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。

5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。

（引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養都很豐富）

6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯歡會了。

三、分組學習活動

蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？

（引導幼兒按蔬菜不同組成部分分類）

四、評價活動

請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當評價。

第二階段教學

活動目標：

1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現方式，引起幼兒對拼音的興趣。

2、引導幼兒注意各種植物的採摘方式，體會不同的動作。

活動准備：

大書

活動過程：

一、導入：上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那麼，你知道這些蔬菜是誰種嗎？它們又長在哪裡呢？今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書，我們一起來看看。

二、封面閱讀

1、封面上有誰？他們要到哪裡去？（引導幼兒仔細觀察畫面後再出示書名《爺爺和我去菜園》）

三、逐頁圖畫加文字閱讀

第1頁：你看見了些什麼？（讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上，聯系前一活動經驗自由講述，引導幼兒猜測割韭菜時會發出什麼聲音，再出示文字，幼兒指讀）

第2頁至第6頁引導方法同前，重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現方式。

第7頁：我收割了這么多蔬菜，會對爺爺說什麼？爺爺又會對我說些什麼呢？

第8頁（關鍵頁）：你看見了一棵什麼樣的植物？畫面上的我在想什麼？（激發幼兒想發明的願望）

四、再次逐頁閱讀，結合讀本邊說邊學做各種蔬菜的採摘動作。

五、爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見過哪些蔬菜，可以用什麼方法把它們採摘下來，下次我們一起來分享。

第三階段教學

活動目標：

1、引導幼兒進一步理解讀本內容，進行簡單的創編活動。

2、豐富幼兒相應的對動詞和象聲詞的描述。

3、培養幼兒想像力及對拼音的興趣。

活動准備：大書 小書 各種蔬菜卡片

活動過程：

一、復習活動：出示大書，逐頁閱讀。

二、小書閱讀

1、引導幼兒指讀文字，嘗試劃讀。

2、醒幼兒用正確的方法翻書，愛護圖書

三、創編活動：

1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來編一編，學一學。

（根據幼兒創編內容及時出示不同蔬菜卡片，引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法，創編與讀本句型相似的句子，師可及時記錄幼兒的創意）

2、引導幼兒發揮想像，用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物，並套用句式表達。

延伸活動：自製圖書。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標：

1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創作的快樂；

2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經驗。

活動准備：

經驗准備：了解自己身邊物體的連接。

物質准備：綵帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

活動過程：

一、搭火車連接引入活動——身體連連看

1．在開火車的音樂下入場

孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

提問：我們是怎樣搭成長長的一列火車的?

小結：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接游戲

教師：連連看，連連看。

幼兒：連什麼?

教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2．交流分享，個別幼兒展示作品並介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問：你把什麼東西連接起來了?用什麼方法連的?

3．對不同的連接現象進行分類

我們在操作中發現了一個有趣的現象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物。現在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什麼?

三、嘗試不用輔助物的連接——創意連連看

1．運用紙條操作連接

剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

這一次，請你們來做一個更有趣的游戲叫「創意連連看」，你們要動動小腦筋，自己試試用什麼方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創意。

2．請個別幼兒分享操作過程

提問：你是用的什麼方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

大家都來學學同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接的作用——神奇連連看

1．讓幼兒觀看視頻資料

教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

請兩個或三個小朋友一起來玩連接游戲。「連連看，連連看」「連什麼?」「連小手」「連小腳」「連身體」。

幼兒園科學活動教案 篇6

一、活動題目

大班科學教案――天然「膠水」――水

二、活動目標

通過周圍生活中有趣的科學現象，使幼兒感知身邊濕的物品與乾的物品的不同特性。培養幼兒正確的觀察方法和動手實驗的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

五、活動過程

試一試：哪張紙片能吹動起來?

方盤子里放干紙片，圓盤子里放濕紙片。

(1)乾的紙片容易被吹起。

(2)濕的紙片不容易吹起。

探究的問題。

(1)熊貓能站在指尖上嗎?

①在手上蘸點水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

②乾的熊貓紙片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

(2)戴干、濕兩種不同手套有什麼感受?

①濕的手套不易戴也不易脫。

②乾的手套容易戴也容易脫。

幼兒討論：生活中的現象。

(1)褲子尿濕後不易脫下來。

(2)下雨淋濕衣服後也不易脫下來。

(3)洗澡後馬上穿衣服會很難穿。

畫一畫：把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。

六、拓展思路

雨後讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請幼兒提出解決的辦法。

幼兒園科學活動教案 篇7

目標：

1、認識小麥，了解小麥的生長過程。

2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣。

准備：

1、本地的農作物實物小麥若干。

2、小麥的生長圖片。

3、一些由小麥製成的食品。

過程：

1、導入：

師：小朋友們，春天我們到田野里去春遊，看到了農民伯伯的田裡種了哪些東西？

幼兒根據自己的記憶回答。

2、認識小麥。

1）師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什麼樣？

讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。

2）出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特徵和組成部分。

師：我們來看看小麥的樣子。

幼兒觀察小麥實物，講述小麥的外形特徵。

教師總結：認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節。

秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，並逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

4、了解麥子的用途。

教師出示各種麥製品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

提問：麥子最後結出的小麥有什麼用呢？

（麥粒可磨成麵粉；麵粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、麵包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料。）

5、教育幼兒愛惜糧食。

師：今天我們就來自己折一個小船，讓小船在水裡自由航行。

幼兒學習兒歌《大饅頭，哪裡來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，知道要珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

教師帶領幼兒學習兒歌。兒歌：《大饅頭，哪裡來》「大大的饅頭哪裡來？白白的麵粉做出來，白白的麵粉哪裡來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪裡來？農民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。」

6、教師小結。

活動延伸：

在小麥成熟的季節帶領幼兒到田野里去觀察成熟時期的小麥，體驗農民收獲糧食的辛苦。

④ 幼兒園科學活動教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我收集整理的幼兒園科學活動教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園科學活動教案 篇1

【設計意圖】

隨著社會文明的進步，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發幼兒願意製作、使用環保手提袋是本次活動的主要目的。

【活動目標】

1、認識各種各樣的包裝袋。

2、認識食品包裝袋的各種標識，並能在生活中加以運用。

3、了解白色污染的危害，學習製作、使用環保手提袋。 【活動准備】

1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

2、多媒體課件

3、教學掛圖

4、每位幼兒帶一袋小食品

5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

【活動過程】

1、 播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發幼兒參與活動興趣。

（1）師：「你剛才看到了什麼」（各種各樣的包裝袋）

（2）師：「他們是裝什麼的？有什麼圖案？在哪裡見過？」（讓幼兒自由發表意見）

2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。

（1）師：「今天，小朋友帶來了很多小食品，現在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什麼食品？在哪裡買的？食品包裝袋上有什麼圖案？為什麼選擇這個食品？

（2）請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環保標志、可回收標志、生產日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

（3）請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期

（4）請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品

3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

（1）師：「小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色污染，請你說一說，什麼包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎麼破壞我們環境的？

（2）播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利於環境的保護。

（4）請幼兒說一說，我們應該如何保護環境？

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

4、請幼兒用提供的材料製作環保手提袋。

（1）請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書上提示的步驟製作環保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

（2）請幼兒裝飾環保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

【活動延伸】

1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什麼是在、白色污染，為什麼不能使用塑料袋。

2、製作更多的手提袋送給家人和朋友。

幼兒園科學活動教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

活動准備

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環境布置「寶貝廚房」一處。

活動過程

一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

教師：「今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。」音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已准備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，並利用調料製作簡單的冷盤。

1、教師提問：「剛才小朋友們看到的是哪些調料？」幼兒回答：「白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。」再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗並說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用於傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油塗抹，減輕傷痛；塗抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調製冷盤。

教師：「今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？」請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意願挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之後幼兒試嘗，然後根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，鹹的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名並做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

幼兒園科學活動教案 篇3

【活動目標】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發愛 護小動物的情感

2.學習靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀乾的柔韌性和協調性

3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒

【重點難點】

重點：學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙

難點：能克服困難、協調地完成動作

【活動准備】

經驗准備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作；了解青蟲的演變過程

物質准備：幼兒人手一隻布袋、錄音機、磁帶。場地准備：有斜坡的青草地、花園，並放置好小青蟲的「糞便」

【活動過程】

一、開始部分

1．經驗回顧：哪些動物會爬?怎麼爬?昆蟲爬的'動作有哪些?

2．熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。

①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿「西瓜蟲」滾動前進；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的「毛毛蟲」蠕動前進；變成「蜈蚣」，同時抬手抬腳爬行前進等等。

二、基本部分

1．討論：小青蟲長得怎麼樣?是怎麼爬的?

2．幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行；

3．討論動作要領： 「撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。」 (個別幼兒示範，教師示範講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)

4．幼兒第二次練習(重點指導能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協調)。

三、游戲部分

1．「找肥料」

請「青蟲」用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規定的時間內，哪組又快又多。

2．「我們長大了」

請每個幼兒取一隻布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據幼兒的活動情況調節幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。

3．「小青蟲的夢」

①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規則：根據人數將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先准備的青草粘在身上，然後鑽入布袋，爬過草地，在音樂聲中鑽出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結繭(將身體鑽入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。

四、結束部分

1．放鬆活動：隨音樂中，學蝴蝶飛舞；

2．整理活動場地，出場。

【延伸活動】

在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續進行游戲。

【活動評析】

一、設計意圖

戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子後面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節，力圖做到：一、滲透環境教育：讓孩子了解周圍環境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發喜愛之情。因此，在活動中，我設計了「小青蟲的夢」的游戲情節，讓幼兒以「青蟲」參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀乾的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發幼兒探索身體運動的樂趣。

二、效果分析

本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的密切與和諧，使環境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放鬆活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學習時，教師以「噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬」的兒歌來形象化幼兒的動作要領，使幼兒在琅琅上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。

幼兒園科學活動教案 篇4

活動目標：

1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創作的快樂；

2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經驗。

活動准備：

經驗准備：了解自己身邊物體的連接。

物質准備：綵帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

活動過程：

一、搭火車連接引入活動——身體連連看

1．在開火車的音樂下入場

孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

提問：我們是怎樣搭成長長的一列火車的?

小結：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接游戲

教師：連連看，連連看。

幼兒：連什麼?

教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2．交流分享，個別幼兒展示作品並介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問：你把什麼東西連接起來了?用什麼方法連的?

3．對不同的連接現象進行分類

我們在操作中發現了一個有趣的現象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物。現在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什麼?

三、嘗試不用輔助物的連接——創意連連看

1．運用紙條操作連接

剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

這一次，請你們來做一個更有趣的游戲叫「創意連連看」，你們要動動小腦筋，自己試試用什麼方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創意。

2．請個別幼兒分享操作過程

提問：你是用的什麼方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

大家都來學學同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接的作用——神奇連連看

1．讓幼兒觀看視頻資料

教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

請兩個或三個小朋友一起來玩連接游戲。「連連看，連連看」「連什麼?」「連小手」「連小腳」「連身體」。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動准備： 課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一 、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它為什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？為什麼？

幼兒園科學活動教案 篇6

我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現班上的孩子們對身邊的事物----紙，產生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善於發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，並努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知慾。

活動目的：

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望。

2．通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3．通過活動豐富生活經驗，培養操作和實驗能力。

活動准備：

1．知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙製品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

活動過程：

一．認識各種紙

1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什麼不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

二．嘗試活動（一）：運沙

1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什麼？

2．幼兒討論後說出自己的看法。

3．提出活動中注意的問題：

運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛生。

4．幼兒嘗試用紙運沙。

5．說說我的發現：

A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。

B．把紙折成容器運沙更方便。

三．嘗試活動（二）：運水

1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什麼紙？

2．幼兒討論後說出自己的看法。

3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

A．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？

幼兒嘗試運水。

B．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水。

4．說說我的發現：

A．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。

B． 把紙折成容器後運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以後容易破。

幼兒園科學活動教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特徵和生活習性。

2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

4、能細致的觀察螞蟻，大膽的表述。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動准備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自製魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片（多媒體課件）。

活動過程：

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什麼樣的？

二、認識螞蟻的外形特徵

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什麼樣子的？

2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科

學的名稱---頭、胸、腹三部分）

3、螞蟻的頭上長了什麼？（一對觸角、眼睛、嘴巴）

4、螞蟻有幾條腿？長在哪裡？（請幼兒點數）

小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什麼顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）

三、了解螞蟻生活習性 。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答）

（只要能吃的它都吃）

2、觸角的作用

有一天，有一隻小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎麼也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3、螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，「一二、一二。。。。咦！家往哪裡走了，小螞蟻不知道回家的路怎麼走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）

教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫「信息素」，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪裡？它是家是什麼樣子的？（幼兒回答）

（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什麼樣的建築（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室 、休息室等等）

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家裡都有誰嗎？它們分別是做什麼的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）

母蟻（蟻後）：螞蟻家族中體形最大的，蟻後原先有翅膀，生完蟻寶寶後它的翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交*。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它「螞蟻王國」。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

小網路：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

幼兒園科學活動教案 篇8

【設計意圖】 綠豆芽在我們家常菜餚中並不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發芽的小實驗，讓他們多一次新奇的生活體驗。

【活動目標】 1、簡單了解綠豆發芽的生長過程。

2、培養孩子們探索科學自然現象的濃厚興趣。

3、初步體驗勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學會愛惜我們的食物。

【活動准備】 綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

【活動流程】 浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結

一、浸泡綠豆

活動過程

1、認識綠豆種子和綠豆芽。

（1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別並說出名稱、形狀、顏色。

（2）教師引導幼兒，說說綠豆芽是怎麼長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊？（激起孩子的表現欲）

2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約佔三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。

3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鑽4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆爛掉），把瓶口錐形部分剪掉（便於通風和生長）。

4、在雙面膠上寫上自己的名字，然後貼在瓶子上。

5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內，並在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多餘的水會通過瓶底小眼排出。

二、觀察生長過程

活動過程

1、幼兒每天觀察綠豆發芽的情況，並由老師帶領進行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。

2、引導幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什麼？和昨天比有什麼變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鑽出來了！………白白的身子上還有兩片小葉子………

三、實驗總結

活動過程

1、引導幼兒知曉綠豆種子發芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。

2、實驗總結：空氣和水是綠豆種子發芽不可缺少的條件。

3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的，也是要付出勞動的。

4、實驗總結：我們所吃的食物是來之不易的，要學會珍惜。

【活動延伸】

1、讓幼兒將發好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，

2、當一回小老師，把發綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學會在家裡發不同種類的豆芽菜。

3、讓幼兒家長給教師手寫一封簡訊，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子「授課」的全過程，發表一下感想，然後教師在全班一一念出。

⑤ 五年級幸福作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我精心整理的五年級幸福作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級幸福作文 篇1

日常生活中，總有人說自己不快樂、不幸福。其實，幸福總是存在的，關鍵是你感覺到了它的存在沒有，並且還要有一定的聯想。

一天上午，我正慢慢走在人行道邊，突然看見一個匆忙趕路的青年，撞倒了一位盲人後看也沒看便急急地跑掉了。被撞倒的盲人坐在地上，手裡的盲杖滾到了路邊，他很生氣，嘴裡一邊罵罵咧咧，一邊伸出雙手到地上摸索他的盲杖。我走過去用我的大拐將他的盲杖撥到他手邊，並用我的拐杖支撐著將他攙扶起來。盲人站起來對我道了一聲謝謝，隨後又感嘆地說：「唉——雖說都是殘疾人，但你真幸福啊，有一雙能看見一切的眼睛。」就這樣一句話，幫我摒棄了所有曾經有過的不幸人生的感覺。這以後的日子裡，我的生活就被無處不在的幸福照亮著，我的感覺世界裡，流淌著自己的幸福也流淌著別人的幸福。

一個暑氣逼人的中午，我到胡同的陰涼處去躲避酷熱。我看到隔壁鄰居——一對中年農民工夫妻正在牆邊陰涼處小憩，女的躺在樹陰下一張窄窄的條凳上，男的不動聲色地坐在旁邊，手拿一把舊蒲扇，不緊不慢地給妻子扇去一絲絲涼風。我坐在離他們不遠的地方，看見睡夢中的女人浮現出一臉滿足的笑。

有一次我到小餐館吃早點，對面坐著母子倆。年輕的母親穿著樸素，孩子約摸有五六歲。那位母親給兒子要了一杯可樂，孩子高興地喝著飲料，喝著喝著抬起頭來問：「媽媽，你怎麼不喝呀？」她對孩子笑了笑說：「我不渴。」孩子喝了幾口之後停了下來，再次將飲料推到她面前：「媽媽，我喝好了。我要你喝！」她摸了摸孩子的頭：「乖，你喝吧，媽媽今天不舒服，醫生說不能喝可樂。」孩子望著她，將信將疑，在母親的催促下，還是拿過吸管喝了起來。看得出，這位母親的手頭是拮據的，但這份拮據掩蓋不了屬於她和兒子的幸福。

這些平淡溫馨的生活場景，讓我們時時感到幸福的存在。事實上，我們波瀾不驚的生活中，幸福的細節原本是無處不在的。幸福，是來自內心的一種感覺。父親問候的電話、母親關懷的微笑、妻子在廚房裡忙碌的身影、小孩在屋裡蹦蹦跳跳的聲響、陽台上掛著的紅紅綠綠的衣裳……很多的事和物，都是幸福的成因，只要我們學會了用心去感受，我們的生命就沒有理由不被幸福照亮，不被幸福擁抱。

五年級幸福作文 篇2

幸福是什麼？對於不同的人來說，有不同的理解。有一個乞丐看到一個男孩有東西吃，就認為他很幸福。小男孩看到一輛「法拉利」轎車飛馳而過，心想：這輛車的主人真幸福！而那輛轎車里坐的是個逃犯，他看到這個乞丐很自由，則認為乞丐是最幸福的。其實，幸福在不同人的心裡是不一樣的。生長在一個充滿愛的家庭，我很幸福。

我的父母很愛我，希望我健康快樂地成長。他們很開明，沒有讓我上過多的特長班，我只選擇了自己喜歡的畫畫和乒乓球。因為畫畫能培養耐心，而乒乓球能增強體質和鍛煉視力。當我在學習上遇到不懂問題的時候，爸爸就成了我的「大救星」。爸爸會一題一題的耐心給我講解，幫我解決了一個又一個難題。可是，班上有的同學總有一些題懸而未決，要是他們能像我一樣該多好呀！

父母盡可能抽出時間來陪我。中午放學回到家，媽媽已經煮好了香噴噴的飯菜。周末，父母有時會帶我去郊外遠足。而我的一些同學，平常父母很忙，他們只能寄宿在學校，就是到了周末也不能和父母出去散心。和他們相比，我真幸福！

大家都喜歡的電腦游戲，父母也適當讓我玩兒。不過我總覺得玩電腦游戲的時間比較少，有點抵觸情緒，但是我知道父母這樣做是為我好：時間少是讓我保護視力，並且多一些時間用來和夥伴玩耍。一想到這些，我便自豪起來：有這么好的父母，我真幸福！

我要好好學習，在學校好好表現，在家裡聽父母的話，要珍惜來之不易的幸福，長大後做一個對社會有用的人，做一個讓大家都幸福的人。

五年級幸福作文 篇3

看到這個題目，你也許會想：幸福到底在哪裡呢？其實，幸福就在我們身邊發生的大大小小的事情里。以下兩件事，讓我真正明白了幸福是什麼。

去年春節，老師讓我們回家後與家長一起開展「孝敬故事會」的活動。我們家裡沒有攝像機，爸爸剛把房款還完，沒有多少零用錢了。但爸爸知道這件事以後，非要給我買一台攝像機不可。於是，爸爸將這個月交水電費的錢從銀行里取了出來，到「國美電器」給我買了一台兩千多元的攝像機，幫我完成了這項作業。從此以後，我每一回用起這一台攝像機的時候，都會覺得十分幸福。

還有一次，在國慶長假里，爸爸媽媽帶我去了清明上河園，那裡的風景很漂亮，我和爸爸媽媽玩得很開心，這讓我感到十分幸福。但更幸福的是，快回家的時候，天要黑了，我看中了那裡賣的木劍，想要一個，但買劍的人收攤了，我對爸爸說：「算了吧，那種劍不好找，以後見了再說吧！」可爸爸非要帶我去找。為了給我找那把劍，我們跑了半個多小時，才找到一家，爸爸掏錢給我買了一把日本武士刀。此時我們已經筋疲力盡了。爸爸說：「我們住賓館吧，我腳疼。」我們只好找了一家賓館住了下來。快要睡覺時，媽媽正在脫襪子洗腳，我突然發現媽媽的腳磨破了。我摸了摸褲兜，發現裡面還有一些錢。於是我急忙跑下樓給媽媽買了一盒葯。媽媽見了，感動得都哭了，說

我是一個傻孩子，不怕被別人坑了。但我聽得出來，媽媽那是在誇我長大了。從此以後，我每玩起這把劍，就會想起媽媽對我說的話，就覺得幸福在我身邊環繞。

有些人不知道幸福在哪裡而去苦苦地尋找，其實，幸福就在你身邊，只是有些人不懂得珍惜它，而讓它從身邊偷偷溜掉，那樣的人永遠也不會懂得什麼才是真正的幸福。

五年級幸福作文 篇4

當時代的車輪飛速向前時，我驚奇地發現，舊時代的陳皮已經褪去，新時代的曙光早已滾著車輪呼嘯而至。「科教興國，人才強國」，我們的祖輩已將建設幸福中華的重任交付給我們。「幸福」一個千古流傳的話題，那麼什麼是幸福？

畫面一

在一個風雨交加的冬天的早晨，小女孩穿上單薄的衣裳，不抗風的褲子，僅有的一雙襪子和鞋子，披上塑料布就上學去了。泥濘的小路上，泥水擠進了小女孩的鞋子，又毫不留情地擠進襪子。雨點兒似急箭地朝小女孩射來，蔓延在衣服、頭發、褲子上，可是小女孩只能頂著凜冽的寒風，一深一淺地在路上艱難的前行。到了學校，全身上下找不到一塊乾的地方的小女孩坐在座位上，凍僵的手怎麼也握不住筆，大大小小的字歪歪扭扭地展現在作業本上。

——後來小女孩成了媽媽

畫面二

窗外，北風呼呼地吹著，雨點兒爭先恐後地從天上射下，拍打著窗戶，發出「啪、啪、啪」的'聲音。年輕的媽媽給小女孩穿上毛衣、披上大衣、帶上手套、耳罩，小女孩的小手被小手套嚴嚴實實地抱住了。門口的鞋櫃里，陳列著一排排各式各樣、五顏六色的鞋子，小女孩選了一雙紅色的小皮靴。武裝得萬無一失了，小女孩向樓下的車里等候多時的爸爸走去。溫暖的車里，小女孩吃著熱乎乎的包子，完全感受不到車外的寒冷。到了學校，小女孩撐著漂亮的小花傘，走進校門，著一短短的路程……在教室里，所有窗都封閉了，小女孩暖和的小手在作業本上唰唰地寫著漂亮的字，整齊地排列在作業本上。

——幸福的我

畫面三

在寬闊的家裡，開著暖氣，我和媽媽坐在舒適的布藝沙發上，手捧一本《建設幸福中國》，感受著上一代人的貧苦生活，體會著中國成長路上的苦與甜。科技的發展、幸福的生活給我們帶來了無限的歡樂，所以我們要珍惜來之不易的生活，開開心心得度過每一天！就像羅曼·羅蘭說的：創造，或者醞釀未來的創造。這是一種必要性：幸福只能存在於這種必要性得到滿足的時候。這樣過生活，多麼好啊！

五年級幸福作文 篇5

媽媽告訴我，她沒有滿箱的珠寶，沒有滿櫃的黃金，但有一粒讓我幸福的種子。這粒幸福的種子是什麼呢？

四歲之前，幸福的種子是各種繪本。每天，媽媽總會讓我膩在她的懷里，點著圖畫和文字耐心地講故事給我聽，她的嘴裡不斷蹦出聰明的狼、機靈的鼠小弟、善良的花格子大象艾瑪……於是，我的腦海里也藏了很多很多故事，一有空，就和媽媽一起演故事、編故事。

五六歲時，幸福的種子是《青蛙弗洛格》和《小熊一族》。那時，我有了一張高低鋪小床，夜晚，床頭柔和的燈光亮起，我躺在舒服的被窩中，聽著站在床頭的媽媽為我講完一個又一個弗洛格和朋友之間溫情的故事、小熊家每天發生的親情趣事。直到今天，我總會習慣性地去輕輕撫摸這兩套書，只要一觸封面，我便能憶起那些故事的每一個細節，想起媽媽那雙映著燈光的大眼睛。

七歲，我成了一名小學生，幸福的種子便是《神奇校車》、《昆蟲記》等網路書了。它們為我打開了一扇通往科學殿堂的窗。這一年，媽媽還在我的枕頭邊放了一個特殊的禮物——故事機。這下，我只要輕輕一按開關，哈，《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《三國演義》……無數個中外名著就從故事機里跳出來，讓我隨時享受無窮的閱讀樂趣。

上了三年級以後，幸福的種子無處不在：《穿越報》、《寫給兒童的中國歷史》為我打開了歷史之門，享受穿越歷史的幸福時光；《安徒生童話》、《希臘神話》讓我窺見了想像的神奇，幸福的真諦；《神鵰俠侶》、《俠客行》等武俠小說讓我著迷，彷彿自己便是那世外高人，激發了我的閱讀熱情……

哦，這幸福的種子呀，使我獲得了很多知識，讓我成長為了善良、友善的男子漢，更令我感受到了媽媽對我的愛，那溫馨的每一刻，我都會細細珍藏。我想，等我長大了，我一定要寫一本書，書的題目就叫——《幸福的種子》。

五年級幸福作文 篇6

每到周六周日，我都會被「興趣」壓得喘不過氣來。可從某一個周末起，卻有了一件讓我十分幸福的事。

有一個周末，上學路上，我看見一隻可愛的小狗，它十分活潑，我對它一見鍾情。我興奮地摸摸它毛乎乎的頭，哇！好軟，好舒服。一瞬間，一種幸福的感覺在手指間彌漫，小狗一見我這么做便十分友好地「汪、汪」叫，還搖了搖尾巴。見它不怕人，又沒主人，我做了一個很大膽的決定——養這只狗！

第一天，我偷偷地把麵包和牛奶從家帶了出來，看它狼吞虎咽地吃著，我開心地笑了。我摸了摸它那毛乎乎的小頭，開心地說：「不如我叫你毛毛吧！」「汪、汪」，它同意了。於是我說：「毛毛，吃慢點！」我感覺很有成就感，過了一會兒我就去上課了。

從此以後，我每一個周末都興沖沖地沖出家門去興趣班，帶著給毛毛的食物。毛毛也很乖，在我家樓下趴著，一見到我它便坐了起來，走了過來，開心地搖尾巴，吐舌頭。

過了幾周我們混熟了，它帶我去它家。它家是個小木箱子，上面有個篷子為它遮雨。木箱裡面有一床小被子，看著很暖和。我十分驚訝，還有人養它嗎？

一個放假的周六，我往毛毛的家走去。遠遠的，見到一個小姐姐仔細地為毛毛梳毛。我見了便若無其事地給毛毛餵食，她驚訝地看著我。我們便開始聊小狗，她說小狗的窩是她請人做的，我們一直聊，還約定明天一起來。我們成了朋友，我開心極了。

從此我們常常去看小狗，照顧它，我們也常常聊天。我時常想：這真是雙倍幸福！我又養了小狗又結識了一個朋友。

在小區的樹林里，每周六都有兩個小女孩來照顧小狗，她們相視而笑，一個打理，一個餵食，那快樂和幸福的氣氛彌漫了整個樹林。

五年級幸福作文 篇7

又是一個星期五，一想到今天就可以回家了，抑制不住內心的喜悅，我不禁加快了步伐。沒走幾步便看見了爸爸。

人群中的爸爸，還維持著伸頸凝望的姿勢，那雙明亮的眼睛中，是濃濃的期待。「嘿，老爸，我在這兒！」內心的激動讓我竟喊出聲來。

他終於看見了那個人群中揮著手的我，臉上的笑像湖面上的漣漪，迅速地盪漾開來，布滿了整個臉龐，那雙眼睛中像有喜悅的星火在閃耀。

還沒等我走進，爸爸就已經快步迎了上來，把手中抱了許久的外套遞給我，溫柔的聲音如此悅耳：「丫頭，晚上有點冷，穿上吧。」我接過衣服，上面似乎還殘留著一絲爸爸身上的暖意，寒冷的天氣忽然暖和起來了。

回到家，打開門，一瞬間，肅殺的冬季彷彿離我遠去了，只留下滿屋的春暖花開。「回來啦！」媽媽在廚房忙活著，溫柔地笑了笑，「快去洗洗手吃飯吧！」

我坐在餐桌前，剛出鍋的雞湯還散發著氤氳熱氣，小心捧起湯碗，家的溫暖從碗際直達手心，輕輕抿上一口，舌尖上是久久揮散不去的鮮美與溫暖。暖流順著食道而下，驅散了幾分寒意。

窗外寒風仍在兇猛地擊打著窗戶，而小屋內卻是一片春意盎然。我想，簡單的小幸福不一定要吃山珍海味，一碗媽媽熬的雞湯就夠了。不一定要住瓊樓玉宇，一間溫暖春的小屋就夠了。

這些簡單的小幸福留在心底，雖不轟轟烈烈，但卻溫暖於心。

五年級幸福作文 篇8

幸福，無處不在。人與人之間有幸福，人與動物之間也有。

那天，媽媽和我一起去了「啟明小動物保護中心」，在那裡，我看到了許多狗，貓。

聽工作人員說，這里有1200隻狗狗，真多呀，本以為有幾百隻就算很多了。

突然，聞到一股肉味，往氣味源一看，我的天！狗食！這時兩三隻狗，搖晃著尾巴，蹦蹦跳跳地跑了過來。到肉盆前，還想叼上一兩塊拖走，飼養員並沒有罵它們，而是用母親般的口吻對狗說：「哎呀，放到，小心燙著嘴。」

我的腦子里突然蹦出一句短語——愛可以怨。飼養員因為愛這些狗，才抱怨它們亂跑，因為愛它們，才不想它們偷吃，怕它們燙著嘴。

這些狗本是街頭無人搭理的流浪狗，卻因為好心人，它們的命運從此改變。感受幸福，幸福無處不在！

媽媽告訴我，可以去認養一隻狗，小狗50元一個月，大狗100元一個月。

頓時，我認為人間只要有愛，不只是人，動物也會幸福。

感受幸福吧！幸福無處不在，珍惜現在你所有的幸福。說不定哪一天你就會一下子失去所有幸福。

⑥ 幼兒園科學活動教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒園科學活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動目標

1. 通過操作,引導幼兒感知摩擦起電後,能產生靜電的現象。

2. 激發幼兒探索周圍事物的興趣，培養幼兒觀察能力和操作能力。

活動准備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發等。

活動過程

1.「變魔術」活動導入課題，激發幼兒的興趣

用「神奇」的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎麼做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.教師示範泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結：

兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做「摩擦起電」。泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。

分別請操作成功和不成功的幼兒操作示範。

總結：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。

發現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發摩擦都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

6.發現生活中的靜電現象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發時，頭發被梳子吸起來。

活動延伸

在科學區里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

幼兒園科學活動教案 篇2

活動前評析：

一天早晨，寬寬頻來一個不倒娃娃。孩子們立刻對這個倒不了的娃娃產生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會不倒，故意把娃娃推倒，結果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我及時抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進行了科學探索活動《不倒的奧秘》。

活動目標：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發幼兒進行科學探索的興趣。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養幼兒的動手能力。

3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。

活動准備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動過程：

（一）、發現問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。

孩子們饒有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手裡摸來摸去，一會兒在手裡掂來掂去….

師：誰能告訴老師，你們發現了什麼？

小朋友爭先恐後的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。

（二）進行比較（發肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小朋友再來玩一玩老師剛才發給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現在發現了什麼？

有的小朋友發現兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發現不倒娃娃站不住，有的小朋友發現後發的不倒娃娃很輕。

（三）開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什麼前面發的不倒娃娃能不倒而後面發的不倒娃娃卻站不住呢？

小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發的不倒娃娃重…….我及時肯定了幼兒的一些想法。

（四）動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什麼東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你准備的東西試一試。

幼兒打開後發的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發現娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發現娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發現娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料後發現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發現放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。

活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，並進行再次嘗試。

（五）交流結果師：現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？

小朋友爭先恐後告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發現太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在裡面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最後他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。

師；誰發現了幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）（六）看看構造打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什麼？

（七）發現秘密師：小朋友現在你發現娃娃不倒的秘密了嗎？

幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西並固定住。

延伸活動：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續探索。

3、准備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自製不倒翁教師評析：

《綱要》指出：教師要「善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。」科學探索活動《不倒的奧秘》源於幼兒對不倒娃娃的興趣，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性。活動中幼兒表現出極大的興趣和探究慾望，大膽嘗試，樂於交流。材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料。在教師語言的引導下，通過發現問題、進行比較、開動腦筋、動手嘗試、交流結果、看看構造、發現秘密七個環節使活動內容層層深入，有利於幼兒不斷探索、驗證，自己發現不倒娃娃不倒的秘密。

幼兒園科學活動教案 篇3

活動目標：

1.通過有趣的操作活動，感知空氣的存在，初步了解空氣的特徵及作用。

2.動手動腦探究問題，激發幼兒對科學活動的興趣。

活動准備

1.（經驗准備）：活動前，讓幼兒初步認識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

2.（物質准備）每人一個裝有三分之一水的透明杯子，吸管，粉筆人手各一份，塑料袋若干。

活動過程：

一.導入活動

1.教師出示一個已經吹起來的氣球，直觀演示引出課題，請小朋友們看一看，氣球為什麼是胖胖的？（幼兒回答）教師小結吹起來的氣球裡面有空氣

2.出示問題，幼兒猜想。

氣球娃娃為什麼扁了？（幼兒回答）那空氣寶寶到底去哪兒了呢？請小朋友們一起來猜一猜？（幼兒自由回答）

3.教師引導：小朋友們的想法可真多，那空氣寶寶到底去哪兒了呢？會不會跑到我們的身體里呢？下面我們一起玩一個有趣的游戲「找空氣寶寶』。

二.實驗操作

（一）身體里的空氣

1.明確操作要求：

（1）.首先要把吸管插入水中，然後向裡面吹氣，注意吸管只能用來吹氣，不可以洗水。

（2）.吹的時候要認真觀察看看發生了什麼？

（3）吹的時候力氣不要太大，不要把水弄灑。

2.請幼兒把吸管插入水杯中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在，幼兒把看到的現象進行交流。

3.教師小結：我們的身體里有空氣。

（二）粉筆里的空氣

1.明確操作要求：把粉筆慢慢的放入水中，認真觀察看看發生了什麼？

2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中，觀察有什麼現象發生，並將自己看到的現象進行交流。

3.教師小結：粉筆里也有空氣。

（三）身邊的空氣

1．教師引導，幼兒示範抓空氣。

2．幼兒分別拿塑料袋進行操作，感知身邊的空氣，幼兒講述。

3．教師小結，我們的身邊到處都是空氣。

三．親身體驗，感知空氣的作用。

1．小朋友知道空氣的作用嗎？下面請你和老師一起做一個小游戲，請你閉上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什麼感覺？（憋氣，不舒服）

2．教師小結：其實不光我們人類需要空氣，小動物和小花小草也需要空氣，那你知道空氣還可以用來做什麼嗎？教師出示放風箏，降落傘的圖片。空氣寶寶真能幹，可以做這么多的事情，小朋友都想和它成為好朋友。

四．延伸活動：

小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣，感知空氣無處不在。

幼兒園科學活動教案 篇4

活動目標:

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。

2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的`興趣。

活動准備:

1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導入（激發幼兒興趣）

老師：你見過橋嗎？是什麼樣子的？用什麼材料做成的？

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

教師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒製作紙橋。

(1)幼兒進行第一次操作，並請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問：你成功了嗎？你是怎麼做的？

教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

(2)幼兒進行第二次操作，並將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什麼方法？你的紙發生了什麼變化？

游戲：比比誰的紙橋最牢固？

剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？

（提出要求：以個人為單位，進行比賽,並數一數最多在橋上能夠放多少積木）

從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什麼你的紙橋能夠放這么多積木？

3、幫助幼兒了解簡單原理

結論：「當紙彎曲之後能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

4、擴展幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲後來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）

5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。

活動延伸：

請幼兒製作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標：

1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特徵和生活環境。

2.能用比較清晰、准確的語言描述觀察到的恐龍特點。

重點難點：

觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特徵和生活環境。

活動准備：

圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹

活動過程：

一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。

1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什麼不一樣的地方嗎？哪一隻恐龍看起來更兇猛?

2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什麼樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎麼知道的？

3.凌齒龍看起來是什麼樣子的?它的爪子、牙齒分別是什麼樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什麼來保護自己？劍龍用什麼來保護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。

1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特徵，並和身邊的同伴說一說。

2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡迴指導，了解幼兒的已有經驗。

3.在這個完整的畫面中有很多隻恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什麼樣子的。

三、出示圖片，玩「你說我猜」游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

教師先說明玩法，並試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一隻恐龍讓其他幼兒看到，然後請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結

活動反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。

幼兒園科學活動教案 篇6

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動准備： 課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一 、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它為什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？為什麼？

幼兒園科學活動教案 篇7

活動目標

1、體驗自己動手用野菜製作食品的愉快情緒。

2、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外形特徵、用途。

3、能合作設計出簡單的野菜食譜，並能在教師的指導下進行簡單的烹制。

活動准備

1、活動前家長帶領幼兒挖野菜。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長製作的多樣菜餚。

3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。

4、野菜菜餚若干。

活動過程

1、野菜菜餚展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜餚的名稱及烹調方法。

師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜餚，請小朋友給大家介紹一下好嗎？

幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。

幼：我的是曲曲菜蘸醬。

幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。

2、組織幼兒摘洗並製作野菜菜餚。

（1）摘洗野菜，提出活動要求。

師：小朋友摘菜時，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。

摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡並清洗干凈。（教師在旁指導）

（2）製作野菜湯。

教師指導幼兒進行烹調：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開後放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成

3、師生共同品嘗野菜湯。

教師將幼兒製作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗勞動的快樂，獲得成功的體驗。

活動結束

小朋友一起探討。

⑦ 幼兒園大班教案

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

5～6歲的孩子，是語言發展的快速時期，有空就聊天，成為孩子們一日活動中最開心的事情。最近，班裡歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被「炒」得沸沸揚揚，「火爆」得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內容與小夥伴開展討論，比較不同車的不同優勢，介紹自己喜歡的車的優點，而且，他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，「熱」了很久…… 《指南》中提出，「珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境」，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動，藉此契機，滿足幼兒對有關汽車知識的渴望，綜合活動《我喜歡的車》，僅是主題活動中的一個內容。 活動名稱： 我喜歡的汽車

活動目標：

1、引導幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結構特點。

2、樂意大膽想像，並用語言表達自己喜歡的汽車。

3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法製作各種不同的「汽車」。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動准備：

教具准備： 有關不同汽車的視頻資料

學具准備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環境布置：

1、主題牆面「各種各樣的汽車」( 各種車的圖片及玩具模型)

2、布置場景「熱熱鬧鬧的大街」，街中有紅綠燈的標志。

活動過程：

一、游戲：看一看、說一說

請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結構，介紹並概括出汽車的基本特點。

小結：不同的車由不同的長方體、正方體構成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、游戲：想一想、說一說 樂意大膽想像，並說一說自己喜歡的汽車。

小結:幼兒喜歡的車的主要特徵，如：會飛的車是什麼樣子?它有什麼可以飛呢?會在水中行駛的車是什麼樣子?它為什麼不怕水呢?等等。

三、游戲：想一想、做一做

提出「馬路上的車很少」，我們可以製作一些汽車開進馬路，並鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

1、與幼兒討論：這里都有什麼材料?它們可以做什麼?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手製作積累經驗)

2、 向幼兒分組提出不同的目標：

A組，扮點組：

引導語：托盤里有什麼?它會是一輛什麼車，為什麼?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。

B組，自由組：

引導語：托盤里有什麼?你喜歡的車是什麼樣子?它有什麼本領?請小朋友自己選不同的材料，製做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在製作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特徵，可以在什麼地方體現。

C組，改造組：

引導語：看看托盤里有什麼?它們又像什麼，能不能把這些材料改一改、變一變，製作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什麼樣車，又有什麼特別的本領呢? 提示幼兒在製作時，要考慮材料的特徵，體會巧用、巧改材料的樂趣。

四、游戲：玩一玩、樂一樂

教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地「熱熱鬧鬧的大街」中進行「紅綠燈」的游戲，知道「開」車時要遵守的交通規則，體驗游戲帶來的樂趣。

活動延伸：

可將幼兒自己製作的「汽車」投放到區域中，滿足幼兒的興趣需求。

活動反思：

活動結束後，我有以下幾點感受：

一、以幼兒的興趣為出發點，滿足幼兒的需求。

《指南》中指提出， 「遵循幼兒的發展規律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣」，「最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要」，從幼兒的興趣出發生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行升華，如：「你心目中理想的汽車是什麼樣子?」，「它都具有什麼本領?」，「你准備怎樣設計它?」，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，為幼兒最後的動手實踐，打下基礎。

二、注重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協調發展。

《指南》中提出，「要注重學習和發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展」，活動中，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中 「感受與欣賞，表現與創造」，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：「我喜歡會飛的汽車!」，「我的汽車上有漿，它可以兩用!」 「我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車!」，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的製作材料，設計製作自己心中喜歡的汽車，「開」著自己的愛車進入 「小社會」體驗按規則行駛的樂趣，為幼兒將來步入「大社會」奠定基礎。

三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。

《指南》中提出，「支持和引導每個幼兒從原有的'水平向更高的水平發展」，我設計了分組進行手工製作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料，「扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾」，「 自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾」，「改造組---根據提供的組合材料，進行想像、添加、裝飾」。

活動中，幼兒根據自己的意願選擇材料設計製作喜歡的「汽車」，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現和創造喜歡的「汽車」，活動中，幼兒樂樂「開」著自己的「迷你跑車」說：「我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!」;幼兒妞妞「開」著自己設計的「飛船汽車」在天空中飛;幼兒琪琪「開」著自己的「折疊汽車」自由自在地「跑」，據說這種車可以折疊成一個小箱子……

總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發和設計的「汽車」都很有特點，活動比較成功。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

2、了解楓樹在四季中的變化。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

教學重點、難點

教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；

教學難點：了解楓樹在四季中的變化

活動准備

1.首先讓幼兒親自去採摘楓葉。

2.幼兒講述的圖片：不同季節的楓樹變化的圖片。

3.自製四季變化中的楓葉的標本。

活動過程

（一）課前准備：組織孩子在雙休日去採摘楓葉（由父母帶去採摘）。在採摘過程中仔細觀察楓樹。

（二）談話導入

說說親自採摘楓葉的收獲。

（三）認識楓葉

出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節的變化而變化。

（四）欣賞故事《楓葉的煩惱》

1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。

2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什麼顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發生了什麼變化？在冬天裡，楓樹的葉子又有什麼變化？

（五）看圖講述故事《楓葉的煩惱》

根據圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

（六）討論

幼兒討論：當楓樹發現自己的葉子變紅、變黃並從樹上掉下來時，為什麼感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？

（七）游戲：《拾楓葉》

按要求把不同顏色的楓葉分季節收集在一起。

活動延伸

找一找與楓葉有關的事或人。

教學反思

大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性於一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。

在整個活動中，我為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞彙，突出語言教學。為幼兒創設一個一個開放性的提問，通過故事情節，引導幼兒合理地猜測結局，發展幼兒的思維以及想像能力，培養幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發現問題，並說明出現問題的原因，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。

在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經驗點—楓樹的季節變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒准備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒於孩子在活動所表現出的表演熱誠，將此故事作為活動區中一內容也是不錯的選擇。

小網路：楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米。花期4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。

幼兒園大班教案 篇3

[活動目標]

1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2.復習6的組成，練慣用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

4.發展目測力、判斷力。

5.有興趣參加數學活動。

[活動准備]

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

[活動過程]

一、准備練習

復習6的組成。

1.游戲「拼6」。

(1)按鍵發音：(採用娃娃電腦學習機)

老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

(2)拍手對數：

老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

2.填數活動。

(1)將6的組成填上合適的數。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習

1.出嘗試問題。

啟發幼兒根據組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。

師：今天，我們根據6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然後根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2.幼兒操作練習，老師巡迴了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

2+4=6 6-2=4

4+2=6 6-4=2

全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎麼擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解

加法以「小兔拔蘿卜」應用題出現。(出現投影)

列出算式：4+2=6 2+4=6

比較：4+2=6和2+4=6有什麼異同。

教師小結：在加法算式里，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以「小兔送蘿卜」應用題出現。(出現投影)

列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等於2，6減2就等於4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(第二次嘗試活動)

「娃娃游戲」(採用電腦學習機)

游戲規則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)

五、游戲活動

1.看算式報得數：4+2=6;6—2=4等。

2.游戲「送蘋果」。

小朋友每人有一隻「蘋果」，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。

反思

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗並感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什麼時候用加法,什麼時候用減法.會根據直觀圖計算6的加法,減法.從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力.學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知慾望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。

力求體現以下特點：倡導民主，平等的師生關系：呈現兒童的數學：在玩中學數學：重視與生活的聯系。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.學習2的加法，初步理解加法的含義。

2.認識加號，並理解其意義，初步學習列式計算。

3.逐步養成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。

活動准備

1.趣味練習--分開和聚集[2-63]

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學具圖片

活動過程

一、導入

趣味練習，復習2的組成。

出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！

二、展開

1.通過課件創設情景，提出問題。

（1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。

啟發：根據這一情境，你能提什麼問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。

（2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內容相吻合的問題：

桌上一共有幾個蘋果？

讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？

幼兒回答後，教師演示1+1= 。

2.鼓勵幼兒交流各自的演算法。

（1）提問：1加1得幾？你是怎麼算的？

幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎麼算的。

教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

（2）請持有不同想法的幼兒上台說說自己算的過程。

-用數數的方法（1、2）算出來的。

-從1開始，加1就接著往下數一個數（1、2）算出來的。

-撥手指數出來的：1個加1個是2個。

-知道1和1組成2，所以1加1得2。

3.總結提煉。

（1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？

引導幼兒聯系數的組成知識。

（2）引導幼兒逐步脫離直觀，過渡到應用數的組成知識來進行計算。

（3）推理：依此方法，學習3的加法。

4.做練習。

（1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。

（2）在此基礎上讓幼兒計算並在方框里填上得數並說說是怎樣算的。

（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知「交換兩個加數的位置和不變」這一規律。

在此過程中，鼓勵幼兒用數的組成知識進行計算。

三、結束

講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。

幼兒園大班教案 篇5

目標：

1.圍繞「早起工作的人」進行談話，通過圖片總結早起工作的人的職業特點。

2.理解早起工作的人辛苦，尊重他們的勞動，懂得要有一顆感恩的心。

活動准備：

1、圖片內容如下：圖1：早餐店圖

2、清潔工掃大街圖

3、送報紙的叔叔圖

4、公交車司機忙著洗車子，准備出發。

5、市場里小販們熱鬧地搬貨、喊價。

活動內容：

1.引出談話主題，激發幼兒談話的興趣。

師：你知道生活中誰每天很早就起床了。

2.引導幼兒圍繞「早起工作的人」進行談話，講述、交流圖片內容。

（1.）教師引導幼兒集體講述圖1。

（2.）幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖2至圖5。

（3.）集體交流、講述圖2至圖5。

3.拓展談話，理解早起工作的人的辛苦，尊重他們的勞動，懂得要有一顆感恩的心。

（1.）師：早起的人非常辛苦，那他們為什麼還要早起呢？他們的工作有什麼共同點。

（2.）總結：早起的人都是為我我的生活做服務的人，早起工作的人們很辛苦，是他們讓我們每天都有一個美好的開始，我們都應該尊敬他們、謝謝他們。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、願意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，並能說出故事的大意。

活動准備：

1、方的和圓的自製機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自製故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

活動過程：

一、以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪裡不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特徵）

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀察為機器人起名字）

二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、說一說周圍生活中方的東西

機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？

（幼兒根據生活經驗回答）

2、說一說周圍生活中圓的東西

聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

（幼兒根據生活經驗講述）

3、通過「我的朋友在哪裡」游戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，並將它們歸類

方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多夥伴，心裡真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？

我們來玩一個「我的朋友在哪裡」的游戲，老師為每個小朋友准備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子里，然後去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

（幼兒戴上胸卡做游戲「我的朋友在哪裡」）

請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里，第二次進行游戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。

1、我們班的小朋友真能幹，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處

亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？

在實物投影儀上出示象棋子和

軍棋子，提問：誰知道這是什麼？它是什麼形狀的？

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內容

圓圓和方方為什麼要吵架？

圓圓做了什麼夢？有沒有把方方趕走？為什麼？

方方夢見了什麼？有沒有把圓圓趕走？為什麼？

最後圓圓和方方為什麼不吵了？它們是怎麼合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？

這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個「小小設計師」游戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、嘗試用毛筆、顏料為大象塗色，創意不同的塗色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

【活動准備】

經驗准備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質准備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

【活動過程】

一、憶一憶、說一說

1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎？故事裡說了些什麼？

2、艾瑪是一隻怎樣的大象？它與普通的大象有什麼不一樣？

二、看一看、說一說

1、教師播放PPT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一隻花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪裡都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭裡滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一隻普通的大象，然後悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現，大象們都笑的合不攏嘴了「艾瑪，這個玩笑真是太好笑了！」原來，把自己裝扮起來是多麼好玩的事情啊！於是，大家為了紀念這一天進行了一個大象化妝節，每一隻大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個化妝舞會

師：這些大象裡面你最喜歡哪一隻？

2、師：它是用什麼顏色和圖案來打扮自己的？

3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什麼圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象？

4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

出示黑板

師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？為什麼？

6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們願意嗎？

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什麼樣子的？

2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之後送回家）

3、幼兒操作，教師播放音樂並做巡迴指導

4、幼兒介紹，教師簡單講評

四、跳一跳、樂一樂

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那麼漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。

2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。

⑧ 艾瑪林燕窩月餅怎樣

一、簡介

Amalee燕窩月餅，不僅有華麗的外表，更有豐富的內涵。月餅選材上乘，表層是採用白芸豆磨配以蛋黃、牛奶、奶油等材料秘制調配而成的「桃山皮」，無論做工、口感、品質都領先市場上的酥皮與冰皮。並採用獨門配方將燕窩完美的融入月餅。一盒8個月餅，8種不同的口味，不同的款式。與傳統月餅相比，精緻玲瓏的燕窩月餅在延續經典的基礎上被賦予更多的現代元素。

二、產品優勢

優勢1：採用最時尚的「桃山皮」為原料

Amalee燕窩月餅的皮料採用白芸豆沙配以蛋黃、牛奶、奶油等秘制調配，口感以細膩而聞名於世，稱為「桃山皮」，將「桃山皮」運用到月餅上，改變了一直以小麥粉做月餅皮的傳統。對比市面上常見酥皮，冰皮月餅，「桃山皮」的口感更柔軟、更細膩、更容易消化，是一種高端的月餅皮料。

優勢2：獨門配方，完美將燕窩融入月餅

Amalee多年來專業研發燕窩衍生品，在燕窩處理技術上更專業、更成熟， 採用獨門配方，將燕窩完美融入月餅。

優勢3：時尚包裝、彰顯尊貴品質

Amalee燕窩月餅的【內包裝】採用成本高昂的GAG環保片材底蓋，與PET環保片材頂蓋，此材料多用於高檔和環保產品，表面光亮、環保安全且韌性好，用料高端、做工精緻。每個月餅獨立密封包裝，底部還有起到密封作用的底封膜，每一個細節，都是Amalee精益求精的結晶。

【外包裝】：

優勢4：口感

Amalee燕窩月餅採用「桃山皮」餅皮，柔軟細膩的口感，讓人慾罷不休，非常適合早餐和下午茶甜品，清新不油膩，唇齒留香回味無窮。

優勢5：8款燕窩月餅，都含豐富燕窩

優勢6：清新不上火

對比傳統月餅的油膩、上火等，Amalee燕窩月餅是以清新口感，健康美味為特點而研發的健康食品。

優勢7：外觀

每款Amalee月餅都如藝術品般精緻，時尚優雅，符合現代人審美，延續經典的基礎上被賦予更多的現代元素。誘人的外觀、給人強烈的食慾感，簡約時尚國際范，低調奢華有內涵，這是傳統麥粉月餅所無法媲美的。

優勢8：送禮

每款Amalee月餅都如藝術品般精緻，是在中秋佳節之際帶給親朋好友的美麗饋贈，更是對家人朋友寄託的一份思念。

2016年燕窩月餅的暢銷，證明了我們的付出，而今，經過近一年的升級和沉澱，今年的燕窩月餅將進行包裝、產品、服務，三大立體式升級，提高消費者感知價值、加強產品附加值，燕窩月餅2017重磅來襲，Amalee將為大家一一呈現！

2017燕窩月餅口味、外觀全新升級，8款口味，濃郁醇厚口感，延續味覺享受，8款造型，寓意「花好月圓」，每一款都宛如精雕細琢般的藝術品。

⑨ 有沒有搞笑的笑話

★☆總結最新暴笑冷笑話22條★☆祝你看到後開心快樂!!! 1.高中的時候，一次下課，同學們都搶著到外面買盒飯。一女生為了比別人先到，繞了個近道走，結果前面窨井蓋沒蓋好，掉了下去！一會兒她撐著井沿往上爬，很是狼狽，一群初中小孩驚駭地從身邊走過，她竟急中生智，一邊爬一邊說：哎！真難修啊… ★☆ 2.還是中學時，夏天裸睡被蚊子咬到DD，上課奇癢難忍，可總不能伸進去抓癢吧，我忍！痛不欲生！課間偷了同桌（女生）的一盒清涼油狂奔廁所，抹上之後才追悔莫及———那個刺激呀，DD翹起來說什麼也不回去！夏天衣服少也擋不住呀，只好彎著腰挪回教室，坐下去緊緊靠著書桌一動不敢動。清涼油這東西氣味可真大，同桌厲聲喝問：你是不是偷我清涼油了，抹哪兒了？！———我生不如死！ 剛打開可樂喝兩口，晃了下，井噴了。拿嘴去堵，堅持著，終於從鼻子里噴出來了。★☆ 3.有天我和一個好朋友上了公車上，前面都滿了，就跑到後面，正好剩 兩個座位就坐下了，前排有兩個中學生男孩，坐在那裡。走了一站，有一個20多歲的女的領著一個7,8歲的男孩上了車。（後來知道 這是她孩子，：（） 沒座位，於是站到了那兩個中學生的旁邊。沒多久，小孩就鬧開了，說腿疼。 那個中學生很識趣的站了起來，給小孩讓座。 那個少婦就說：就讓小孩做到你膝蓋上吧。 中學生就答應了。小孩坐到了中學生的膝蓋上。 又過了幾站，上來了一個女孩。是那種及其漂亮的，而且穿的也是及其性感。低胸，短裙。 公車開著開著，小孩突然沖著他媽媽喊了這么一句話： 「媽媽，哥哥的小**在亂動！和爸爸的一樣。」 逛盪！ 呵呵，車內騷動。 那中學生及其羞愧。拉著同學，然後就沖司機喊： 「按鈴！！」（他是想喊開門，呵呵） 然後，就下車了。★☆ 4.我高中的時候，中午在家睡醒後吃了兩個桔子，吃完手指上黃黃的，也沒洗手就直接去了學校。下午和同學們在一起的時候，有個同學說：「你丫怎麼這么惡心啊，拉完屎擦手指頭上了！」我說:"不是屎，是中午吃桔子搞得」說完還唆了唆手指。 沒過兩天慘了，全學校都知道我們學校有個拉完屎用手指頭擦屁股，等幹了不時唆唆手指頭還說有桔子味的同學 ★☆ 5.一天和一個美女好朋友走在街上. 突然有買A片的小販過來對我的好朋友說. 嘿.妹妹,你快來看看.又來新片啦. 我的朋友大怒... 又什麼又.我認識你嗎?? ★☆ 6.在酒店吃飯,我席間內急,服務員熱情地說;我們酒店沒有衛生間,你可以去對面公廁,我們和他們有約定,到那你就說你是』吃飯的』!★☆ 7.某日，我的一位女性朋友跑過來對我說：「郁悶，我血崩了。」 「血崩？」我問。 「就是月經流量很大！」答。 哦，身為男性的我當然不知道什麼叫血崩了。 花開兩朵，各表一隻。 幾天後，幾年沒給我漲工資的老闆突然給我漲工資了。 我坐在辦公室喜滋滋的拿著工資單，說「這感覺，就像幾個月沒來月經，今天突然來了各血崩。」 說完抬頭一看，全辦公室的人都盯著我。。。★☆ 8.高三的時候，化學課上，老師講有機化學高分子什麼的。忽然老師舉了個例子，在黑板上畫了個「酞鍵」，對著大家說，這是一個「太監」，我們給他按個「甲基吧」，下面大笑。★☆ 9、大學，我是學計算機地。上機實習，眾生在老師打盹時狂干CS，我們的隊長按奈不住激動，迅速建立了區域網，經典的st2,隊長大喊：我賤（建），我賤（建），都別跟我搶。——！放心，俺的隊長，俺們都不跟你搶。★☆ 10.大學時交了一個BF,才交往不久，所以沒去過他的宿舍。一天有急事去他宿舍找他，一開門發現出他全宿舍都在，因為何他們宿舍人不太熟所以有點小緊張的問他的去向。 可不知道怎的，就脫口而出：「我男人呢？！」 全宿舍沉默10秒鍾，我奪門而出。★☆ 11.說來真的很丟人了！今年五一假期的時候，我和媽媽一起去商場，我們逛了很久。後來走到一個賣運動鞋的專櫃，我媽要我試一雙鞋，當時我累的不行了，甚至我覺得自己神志都不是很清楚。~~~可能是之前試褲子試的太多了吧，我竟然二話不說，就開始解腰帶，接著又很自然的要拉褲門，天啊，我媽，叫到，喂，你干什麼！！？？ 我這才反過味來！那個賣鞋的售貨員看著我都呆了。我當時真是…哎！臉和燒豬一樣燙呀！太丟人了！★☆ 12. 13歲時第一次來事（月經） 因為不好意思自己去買衛生巾，所以就想讓我媽幫我買去 可是…感覺跟老媽說也是一件很讓人害羞的事，最後把老媽叫來 支支吾吾老半天 終於鼓起勇氣對我媽說：媽，我懷孕了（其實我是要說，「媽，我來事了」結果一緊張竟然…） 我媽瞪大眼睛對我說 啥？啊？？？ 我唰的一下 臉就紅了 呃…太郁悶了★☆ 13.高中時候和朋友在學校附近吃午餐，他點了一碗寬面條，另一朋友在喝可樂，然後不知道誰講了個笑話，喝可樂的人笑嗆了，可樂從鼻子里滴出來。朋友哈哈大笑別人的糗狀，誰知道一條寬面從鼻孔里噴射而出！ 大學畢業了每次見到他還會不由自主的想笑★☆ 14.有一次在車站外面的商店外面買東西 突然沖過來一個男的 急急得喊 同志 給我來包衛生巾 我跟售貨員都一愣 後來一想也沒什麼 也許幫他老婆買的呢` 售貨員馬上遞了一包日用衛生巾給他 他很急得說不是這種的 我不要這種的 我要男士用的那種衛生巾 我跟那售貨員當時都崩潰...男士用的★☆ 15.放假的時候去同學學校玩,是個女的,她陪我在學校逛,經過一個廁所,她說我去一下洗手間.然後我說我也要去一下.於是我轉身向男廁所走去.突然,她叫住我,從包里拿出一包紙巾,說,裡面沒紙,你帶了么?說完把紙往我手裡一塞... 然後我們就互相看著,看著...她好像忽然反應過來,臉一紅,說,你就用來擦擦手吧... 我心裡一直嘀咕:你不知道男生只要抖兩下就行了么...★☆ 16.單位附近有個傻子，好象是做什麼手術一下子把腦子做壞了，於是神經跟腦子就有問題了，這個人每天見了人不管認識的還是不認識的 總是追著人家問一句話：是不？是不？是不？．．．就這倆個一詞逮著一個人能問Ｎ次 有一次下班在單位門口遇到他，我正著急辦事，他走過來，我看見他好象要跟我說話．我連忙說：是了，是了．是了，．．．結果那個傻子只說了倆個字．．．傻Ｘ．．．我差點暈死★☆ 17.初中時候的事…兩個同學（同桌）不知怎麼的給對罵起來了，一個人罵另一個人說：「我同桌是個NB!」另一個人直接急了，回罵到：「你同桌才是個NB!」剩下我們在旁邊的一群人爆笑不止…★☆ 18.上語文課的時候,課文是說環境的危害的,說到什麼什麼泄露了,污染嚴重什麼什麼``` 說到動情之處,40歲的語文大媽憤怒地拍台大聲說道: "你們人類啊!就不知道保護環境!!" 全班石化★☆ 19.讀大學時，明年寒假前都要去體育館排隊買火車票，，有一年排隊時，突然感覺後面有人捅我，回頭看是後面的同學向我遞紙條，打開一看上面寫「我是後面20米左右穿紅毛衣的女孩…」我仔細往後尋找，發現了她，臉蛋紅撲撲的，很可愛，正是我喜歡的類型，她的眼神中帶著期盼和羞澀，心想「嘿，難道我的帥都驚動了鐵道部，美女們慕名而來。」於是趕忙看紙條後面的內容「我有多餘的去杭州的卧鋪，誰想要買，不要的話，請把紙條繼續往前遞…」★☆ 20.一人夜過墳地,見火光,以為是鬼火,遂投磚頭一塊,火光移至另一墳頭,該人又仍一磚頭,遂聽見?***?拉泡屎都不行,一跟煙的工夫挨兩磚頭?★☆ 21.一個新來的店員，做每件事都在背口訣，有一位老太太買了一瓶醬油，店員："收您xx元，找您xx元，請問您需要吸管嗎？老太太頓時暈倒…★☆ 22.一次放學，同桌招呼我和她一塊去吃飯，臨走的時候她好心提醒我「去上趟廁所吧」， 我當時可能光想著吃飯了，脫口而出「我不餓」… 回頭一看我同桌笑得蹲地上了都~★☆

⑩ 幼兒園科學活動教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園科學活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動目標：

1、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣。

2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發展幼兒空間想像力，及使用測量工具的能力。

活動准備：

牛奶盒40個（4份）；

捲尺一個；

記號筆（紅黑各一隻）；

記錄紙；黑板

活動過程：

一、明確任務，形成小組 交代任務，四人一組進行小組游戲，並給小組起名。 師在黑板上設計表格，並將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等） 提出遊戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結束。 二、初次合作壘高

幼兒壘高，教師巡視。

三、小結

初次壘高 成功了嗎？為什麼成功？成功用什麼標記表示；失敗又可以用什麼表示。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什麼壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）

四、再次壘高

提出新的要求，又高又穩。

五、討論

1、哪組最高？怎麼看出來？

2、測量。師示範測量，幼兒在表格中記錄。

3、為什麼一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。

六、第三次壘高，決出冠亞軍

幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什麼標記表示，如五角星、三角形等。

七、集體討論

怎麼樣才能壘的高又穩？ 高：豎起來的層數越多越高。 穩：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。

幼兒園科學活動教案 篇2

設計意圖：

現代社會是個信息社會，為獲取信息，人們的生活自然離不開報紙，因

此，報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置，又有哪些用途呢？為發揮報

紙的作用，進一步提高幼兒的合理消費意識，特設計了此次活動。

活動目標：

1、對報紙製作產生興趣，能用報紙表現出簡單的作品。

2、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒的合理消費意識。

活動准備：

1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋

活動過程：

一、時裝表演引入：

1、(今天老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的東西是用什麼做的？第二，你能猜出它的製作方法嗎？好時裝表演現在開始)三名幼兒身著報紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進行表演

2、（模特定格）提問：（1）「看出是用什麼做的嗎？」

（2）「能猜出是怎麼做出來的嗎？」（如：將紙揉成紙球、將紙捲成紙棒等）

（3）「如果你有一張報紙，你會用它做什麼呢？」（幼兒討論報紙的多種用途）

（4）「再回想一下，你有沒看到家裡人用舊報紙做些什麼事呢？」（講述報紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）

3、小結：「原來報紙看完以後還能做出這么多有趣的東西。」

二、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒合理消費意識

1、「那以後看見有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告訴他們什麼呢？」

2、小結：報紙的作用很大，如果我們合理地利用報紙，，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節約了錢呢。

三、幼兒分區操作，用報紙製成各種所需的物品或玩具，強化幼兒的消費行為。

1、提出活動要求：「我已經給你們准備了一些舊報紙和其它材料，現在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧。」

2、（每一桌六個小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組

3、主講老師巡迴指導、配班老師分別指導三大組

4、集中小結：「誰能把自己的玩法告訴給大家。」（讓個別幼兒介紹自創作品的名稱、演示怎麼玩）

5、繼續操作探索：「現在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然後把你的方法告訴給其他小朋友。」（在延伸探索操作中自然結束）

幼兒園科學活動教案 篇3

設計意圖

心理學研究表明，兒童對他真正感興趣的活動，會做得最認真，也做得最好。而「兒童是用形象、色彩、聲音來思維的」。聲音無處不在，無時不有，幼兒的感官又是非常敏感的，各種各樣的聲音都會吸引他們的注意。為此，本次活動我根據幼兒的心理和思維特點，試圖通過創設蘊涵問題、疑惑的教學環境，提供充足的可操作性材料，先讓幼兒聆聽和分辨各種聲音，以趣生疑，再讓幼兒自選各種材料並用不同的方法探索聲音，最後引導幼兒選擇最佳方法隨動畫片的播放進行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領域，為幼兒的探索創造最大的空間，使其已有的知識經驗得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的知識經驗。

活動目標

1．引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

2．鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，並樂意與同伴交流。

3．發揮幼兒的想像力，培養其創新意識和合作能力。

活動准備

1．各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2．教學課件。

活動過程

一、游戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的游戲導入，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什麼呀?哦，因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發了幼兒探索的慾望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經驗。)

師：誰來說一說，剛才你玩的是什麼，你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞彙：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手裡的東西動了，它就會發出聲音來。為什麼現在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地了解：只有震動才能產生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1．敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2．吹口哨。大家按「一、二、一」的節奏走一走。

3．敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4．搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什麼不同。

(評析：這一環節是為後面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想像，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什麼事?

(一)實際聲音再現：

1．一隻鳥兒叫，兩只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2．馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。

3．流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河裡熱鬧極了。

4．風雨中。

5．《獅王進行曲》。

小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發聲

l.看課件。

師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事裡也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事裡講了什麼事。

2．示範模仿。

師：你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?

師：剛才我們玩的`這些東西中，什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3．幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想像自己所發出的聲音。

(評析：在這一環節中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很准確，其發出的聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發幼兒的探究熱情。)

4．交流玩法，互相學習。

師：××，你剛才模仿的是什麼小動物，用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5．合作配音。

教師操作課件並講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三隻鳥兒快活地叫著，(吹口哨，斷斷續續交替進行)

許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時進行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

烏龜越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林裡多快樂呀。

活動延伸

1．提供大海背景等操作材料，鼓勵幼兒創編故事，配以合適的音響。

2．引導幼兒聽聲音編故事。

3．指導幼兒繼續探索，用布條等生活用品模擬發聲。

活動總評

1．選材新穎，貼近幼兒的生活

活動中，為了給幼兒的探索創造最大的空間，教師提供了充足的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等，讓幼兒大膽探索。幼兒能夠在活動中利用從材料中獲取的各種信息去分析、思考，尋找問題的答案，從中獲得相關的知識和解決問題的辦法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品，使幼兒在獲取知識的同時，也學會了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真切地體會到科學就在身邊。

2．體現了以幼兒為主，教師為輔

活動中，幼兒是主動的探索者、研究者和發現者，教師是幼兒探究活動的支持者和引導者，教師鼓勵幼兒積極主動地嘗試多種方法。幼兒是勇於實踐的探索者，但他們對事物的認識直接受到其原有經驗的影響，難免出錯或走彎路，我就鼓勵幼兒變換方式，尋求其他的或更多的解決方法，引發他們更富有創造性的探究活動。同時我鼓勵、引導幼兒間交流、分享自己的新發現，在觀點的相互交流與碰撞中，發展語言表達能力和與人交往的能力，並引發深入探究的慾望。

3．教學方法靈活多變

一個教學活動是否有成效，主要看幼兒在活動中有沒有獲得什麼。活動中，教師通過創設問題情境，把讓幼兒學的內容轉化成了幼兒願意學的內容，體現了活動的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實效性，以「趣」引路，以「情」導航，調動了幼兒多種感官的參與，使幼兒的思維最大限度地活躍起來，獲得了有效發展。

幼兒園科學活動教案 篇4

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動准備： 課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一 、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它為什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？為什麼？

幼兒園科學活動教案 篇5

一、活動目標：

1、能對科學現象產生興趣，萌發初步的探索興趣。

2、在實驗中發現鹽溶解在水裡會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、 樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。

二、活動准備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻「死海」的有關資料

三、活動過程：

（一）激發興趣、引出活動內容。

1、談話導入。

「小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？」（幼兒回憶經驗）

2、教師質疑小結。

為什麼在水裡加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水裡，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）

1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人准備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結果怎樣？並把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。

2、幼兒操作

3、交流：我發現一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發現？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什麼加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、教師小結：是呀，當水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的願意來介紹一下你們的發現？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、教師質疑：剛才你們介紹了你們的發現，老師有了一個疑惑：為什麼一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發現了呀，（出示標記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關系嗎？到底是什麼關系？（幼兒討論）

9、小結：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀！誰來說說看：為什麼人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們人都可以躺在上面了。

（四）延伸活動。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園科學活動教案 篇6

活動目標:

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。

2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動准備:

1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導入（激發幼兒興趣）

老師：你見過橋嗎？是什麼樣子的？用什麼材料做成的？

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

教師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒製作紙橋。

(1)幼兒進行第一次操作，並請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問：你成功了嗎？你是怎麼做的？

教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

(2)幼兒進行第二次操作，並將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什麼方法？你的紙發生了什麼變化？

游戲：比比誰的紙橋最牢固？

剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？

（提出要求：以個人為單位，進行比賽,並數一數最多在橋上能夠放多少積木）

從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什麼你的紙橋能夠放這么多積木？

3、幫助幼兒了解簡單原理

結論：「當紙彎曲之後能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

4、擴展幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲後來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）

5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。

活動延伸：

請幼兒製作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園科學活動教案 篇7

活動目標：

1.通過有趣的操作活動，感知空氣的存在，初步了解空氣的特徵及作用。

2.動手動腦探究問題，激發幼兒對科學活動的興趣。

活動准備

1.（經驗准備）：活動前，讓幼兒初步認識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

2.（物質准備）每人一個裝有三分之一水的透明杯子，吸管，粉筆人手各一份，塑料袋若干。

活動過程：

一.導入活動

1.教師出示一個已經吹起來的氣球，直觀演示引出課題，請小朋友們看一看，氣球為什麼是胖胖的？（幼兒回答）教師小結吹起來的氣球裡面有空氣

2.出示問題，幼兒猜想。

氣球娃娃為什麼扁了？（幼兒回答）那空氣寶寶到底去哪兒了呢？請小朋友們一起來猜一猜？（幼兒自由回答）

3.教師引導：小朋友們的想法可真多，那空氣寶寶到底去哪兒了呢？會不會跑到我們的身體里呢？下面我們一起玩一個有趣的游戲「找空氣寶寶』。

二.實驗操作

（一）身體里的空氣

1.明確操作要求：

（1）.首先要把吸管插入水中，然後向裡面吹氣，注意吸管只能用來吹氣，不可以洗水。

（2）.吹的時候要認真觀察看看發生了什麼？

（3）吹的時候力氣不要太大，不要把水弄灑。

2.請幼兒把吸管插入水杯中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在，幼兒把看到的現象進行交流。

3.教師小結：我們的身體里有空氣。

（二）粉筆里的空氣

1.明確操作要求：把粉筆慢慢的放入水中，認真觀察看看發生了什麼？

2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中，觀察有什麼現象發生，並將自己看到的現象進行交流。

3.教師小結：粉筆里也有空氣。

（三）身邊的空氣

1．教師引導，幼兒示範抓空氣。

2．幼兒分別拿塑料袋進行操作，感知身邊的空氣，幼兒講述。

3．教師小結，我們的身邊到處都是空氣。

三．親身體驗，感知空氣的作用。

1．小朋友知道空氣的作用嗎？下面請你和老師一起做一個小游戲，請你閉上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什麼感覺？（憋氣，不舒服）

2．教師小結：其實不光我們人類需要空氣，小動物和小花小草也需要空氣，那你知道空氣還可以用來做什麼嗎？教師出示放風箏，降落傘的圖片。空氣寶寶真能幹，可以做這么多的事情，小朋友都想和它成為好朋友。

四．延伸活動：

小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣，感知空氣無處不在。

幼兒園科學活動教案 篇8

設計意圖：

物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了「物體的上拋、下落」活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在製作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自製玩具，獲得成功的喜悅。

活動目的：

1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。

2.激發幼兒自製玩具的興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。

活動准備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動過程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象

2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象

5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思考用什麼辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自製玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己製作玩具

3.幼兒製作玩具，教師個別指導

三、玩玩具，體驗成功的喜悅