職業技能培訓1學時是多少時間

㈠ 一個「學時」是多長時間一個小時

一個學時一般為45分鍾或者50分鍾。一節課的時間被叫做一學時。具體時間長度因學校規定略有不同。在中小學的學校裡面學校規定一學時一般為45分鍾，而高等學校比如大學，那麼一學時的時間為50分鍾。當然也有個別的學校大學的一學時是45分鍾。

一個學時長短學校有各自的規定。具體的學習工作中經常會有培訓學習時間是一個學時，這里指的就是老師一節課的時間。課時數指的是老師所講的總的課程時間的一個大概數。因此具體情況略有不同。

㈡ 免費職業技能培訓260課時等於多少小時

培訓機構一般是一個課時是45分鍾。260課時等於195個課時。

㈢ 一些職業培訓學校里邊的80學時，指的是80個小時嗎

職業培訓學校里邊的80學時指得是80次課程，職業類的培訓一個課時一般是1個半小時。和80個小時並不是一個概念。學汽修技術推薦咨詢西安北方交通技工學校。

教育培訓學時的意思就是參加教育培訓上課學習的總時長。根據教育辭典，學時指教學的時間單位。一節課的時間稱一學時。我國中小學一學時一般為45分鍾，高等學校一學時為50分鍾。也稱「課時」。現行的大學課程都以學時進行學業進展。成人教育的課時依據行業特點，課時長度是不同的。如體育培訓的課時通常是30分鍾，而針對成人職業教育，每個課時是90分鍾，課間休息15分鍾。【點擊獲取專業課程資料】

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㈣ 一個「學時」是多長時間一個小時

學時，是指學習時間以小時為單位計算的。例如，辦一個培訓班，需要30個學時，平均每天學習6小時，則要5天。一學時是1小時

㈤ 一學時等於多少分鍾

我國中小學一學時一般為45分鍾，高等學校一學時為50分鍾。

一個學時一般為45分鍾或者50分鍾。

一節課的時間被叫做一學時，具體時間長度因學校規定略有不同，在中小學的學校裡面學校規定一學時一般為45分鍾，而高等學校比如大學，那麼一學時的時間為50分鍾。當然也有個別的學校大學的一學時是45分鍾。

現行的大學課程都以學時進行學業進展。

成人教育的課時依據行業特點，課時長度是不同的。如體育培訓的課時通常是30分鍾，而上海列伯針對成人職業教育，每個課時是90分鍾，課間休息15分鍾。

教育辭典學時指教學的時間單位。一節課的時間稱一學時。我國中小學一學時一般為45分鍾，高等學校一學時為50分鍾。也稱「課時」。

㈥ 一學時是多長時間

我國中小學一學時一般設置為45分鍾，高等學校一學時為50分鍾。也稱「課時」。

與「學時」相關的教育培訓時間計量單位是「課時」。課時是指學習時間以上課節數為單位計算的。通常認為，非成年人教育及全日制大學教育都是一個課時的時間在40分鍾。所以如果需要30課時的培訓任務，則換算成有效的培訓時間為：30×40=1200分鍾，1200/60=20小時。

另外，我們在兩個課時之間通常會安排10分鍾以內的休息時間。所以上午的授課時間是8:00~12:00共5節課：

第一節8：00～8：40

第二節8：50～9：30

第三節9：40～10：20

第四節10：30～11：10

第五節11：20～12：00

黨員教育培訓學時制度

1998年中央印發的《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》第14條規定，黨員每年參加教育培訓的時間一般不少於24學時，其中黨組織領導班子成員一般不少於40學時。

2009年，中央組織部印發《關於加強村黨支部書記隊伍建設的意見》，要求確保村黨支部書記每年至少參加一次縣或縣以上的集中培訓，累計集中培訓時間不少於7天。

《2009—2013年全國黨員教育培訓工作規劃》要求，農村、社區、學校、新經濟組織和新社會組織黨員的教育培訓時間一般不少於16學時，其中黨組織領導班子成員及新經濟組織和新社會組織黨建工作指導員一般不少於24學時。

黨政機關、國有企業和事業單位以及金融機構黨員的教育培訓時間一般不少於24學時，其中黨組織領導班子成員一般不少於40學時。2012年《關於加強和改進非公有制企業黨的建設工作的意見（試行）》要求，黨組織書記每年至少參加1次集中培訓，累計時間不少於3天。

《2014—2018年全國黨員教育培訓工作規劃》明確提出，建立黨員教育培訓學時制度。黨員每年集中學習培訓時間，根據實際情況確定，一般不少於32學時。基層黨組織書記和班子成員每年集中學習培訓時間不少於56學時，至少參加1次集中培訓。

建立黨員教育培訓考核評估機制。完善述學、考學、評學制度，推行培訓考勤、學時登記。加強黨員教育培訓工作考核結果運用，將考評結果作為黨組織和黨員評先評優的重要依據。

㈦ 一學時等於多少分鍾

按照慣例，學校一課時為40到50分鍾，而在社會培訓機構中每課時為60到120分鍾。

一般認識是小學每節課為40分鍾，中學為45分鍾，大學或社會教育培訓機構為50分鍾，加上課間休息10分鍾接近或為1小時。也有學校特別是小學，認為學生上課注意力集中的時間為20到30分鍾，所以每節課只上30分鍾。

實行長短課時的意義

過去，常常批評應試教育重知識輕能力，而實行長短課時則開啟了培養學生能力之道，可以很好地解決這一坡腳問題。

不過必須指出的是，實行長短課時後，對老師的要求就更高了，過去那種照本宣科式的教學方法顯然不能適應這一教學改革，這就需要老師不斷創新教學方法，並根據新的課時安排和教學內容，制定出學生能力的培養目標。

這樣才能真正讓長短課時落地，也才能真正發揮長短課時的教學作用，將學生從書本中和繁重的學業負擔中解放出來，把學生培養成既有知識又有很強思維、創新、研究、動手能力的復合型人才，讓我們的教育回到知識、能力並重的正軌。