和尚3天喝多少水合適

『壹』 三個和尚三天喝了三桶水，九個和尚九天喝多少水

三個和尚三天喝了三桶水，也就是3個和尚1天需要喝一桶水，9個和尚1天就要喝3桶水，那麼9天就是3*9=27桶

『貳』 三個和尚三天喝三桶水，九個和尚九天喝幾桶水

27桶。

一個和尚三天喝一桶水，三個和尚三天喝三桶水，九個和尚三天喝九桶水，九個和尚九天喝二十七桶水。

這是一個邏輯思維的題，邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特徵，其基本形式是概念、判斷與推理。

因為邏輯思維有較強的靈活性和開發性，發揮想像對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎越堅實，知識面越廣，就越能發揮自己的想像力。

當然並不意味著知識越多，想像力越豐富。需要養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯系，才能拓展自己的想像力。

『叄』 三個和尚三天喝三桶水,九個和尚九天喝幾桶水

分析如下：
三個和尚三天喝三桶水，九天三個和尚需要和九桶水，所以九個和尚九天需要喝二十七桶水。
拓展資料:
1、邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法，准確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同．
2、邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關系（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密。
參考資料：搜狗網路邏輯思維能力

『肆』 三個和尚三天喝三桶水，請問九個和尚九天喝幾桶水

一個和尚三天喝一桶水
三個和尚三天喝三桶水，
九個和尚三天喝九桶水，
九個和尚九天喝二十七桶水。

『伍』 3個和尚3天喝3桶水，那9個和尚9天喝多少水呢請把計算過程說明

3個和尚3天喝3桶水,1個和尚一天喝一桶水：3÷3=1；
9個和尚一天要喝9桶水，1×9=9；
各個和尚9天喝81桶水，9×9=81；
這是現在小學數學題

『陸』 三個和尚，三天喝三桶水，九個和尚三天喝多少水

三個和尚三天喝三桶水 = 一個和尚一天喝1/3桶水
九個和尚九天喝幾桶水 = 9 X 1/3 X 9 =27

不能把三個和尚分開說,不要分成3個3天,如果是9桶的話,是前三天三個和尚喝了三桶水,以後這三個和尚就不用喝水,同理,另外六個前三天就等於沒喝到水了.

『柒』 3個和尚3天喝3桶水，9個和尚9天喝幾桶水

3個和尚3天喝3桶水，即1個和尚3天喝1桶水；9個和尚3天喝3桶水；9個和尚6天喝6桶水。
所以，9個和尚9天喝9桶水。

『捌』 一個和尚3天喝3桶水請問6個和尚6天喝幾筒水

暈倒了，這么簡單的問題還有五花八門的答案:
1、一個和尚3天喝3桶水，那麼一個和尚一天喝多少水?答案=3/3=1桶水
2、一個和尚一天喝1桶水，那麼6個和尚一天喝多少桶?答案=6*1=6桶水
3、6個和尚1天喝6桶水，那麼他們6天共喝吊多少桶?答案=6*6=36桶水
就是這么個簡單的解題邏輯，怎麼還會有其他的答案啊?

『玖』 三個和尚三天喝三桶水,九個和尚九天喝幾桶水

我認為是三桶。因為一段寓言上說：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。解釋：一個和尚時挑水喝（二桶），二個和尚時抬水喝（一桶），三個以上和尚時已經沒人再取水了。所以九個和尚九天只能喝到三桶水了。這一段寓言的寓意是：辦一件事，如果沒制度作保證，責任不落實，人多反而辦不成事。三個和尚為什麼沒水喝？因為三個和尚屬同一種心態，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問題上互相推諉。結果誰也不去取水，以致大家都沒水喝。其實，三個和尚也可有水喝，只要稍加組織，訂立輪流取水的制度，責任落實到人，違者重罰，這樣就有水喝了。

『拾』 三個和尚三天喝三桶水，九個和尚九天喝幾桶水27桶

三個和尚三天喝三桶水，那麼三個和尚一天喝一桶水，九個和尚一天喝三桶水，九天就喝27桶水。