口算一天練多少合適
㈠ 四年級數學每天需要練幾道口算
練習4-6道比較合適
一般按照考試卷上的題數量練習就可以了。練習多了沒用,練習少了,起不到效果。
最關鍵的是,如果做錯了,一定要分析原因,並且找到解決辦法,這樣效果才最好
㈡ 孩子二年級,老師讓暑假每天做一篇口算,是不是太多了
不多,剛好能讓孩子較快完成,還有助於提高孩子的計算能力,以後在考試孩子計算能力強有很多優勢,速度也會更快,可以讓孩子堅持下來,對孩子很有好處。
㈢ 四年級口算50道口算多長時間合適
一般情況下55秒左右,答題時間由學生對知識的掌握程度和題目的難度決定。
一邊心算一邊口說地運算。口算就是用腦計算,用口頭敘述來記憶當時的結果。這種方法用於速算,常練有助於智力的提高。也成為如今的主流的計算方法。也叫「心算」。數學教學方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計算方法。
口算能培養學生快速的計算,發展學生的注意、記憶和思維能力。口算熟練後有助於筆算,且便於在日常生活中應用。
㈣ 小學二年級學生每天應做幾道口算題
依個人孩子的能力而定,不要求數量,應要求質量。只要孩子能很快算出,證明他掌握了,一般是不會忘記的。這時就可以讓孩子適當學習一些其他的東西,沒必要按部就班地老師說算多少就算多少的。
㈤ 請教家長,口算每天做多少題合適
解答如下:
學前班每天至少三種作業,30道100以內的加減法,生字寫一頁,拼音寫一頁,語文作業包括,組詞注音看圖寫話。
口算的數學題目一般20到左右就夠了,過多孩子就會出現厭惡情緒,反而導致學不好。
㈥ 小學生每天做多少口算知乎
1.多做多練,熟能生巧
「冰凍三尺,非一日之寒」,口算能力是孩子必備的基本功,我們應作出長計劃,短安排,有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練,體現出循序漸進的基本原則和按新的課程標准進行教學。
在日常生活中每天要堅持3—5分鍾的口算訓練,每天堅持練習1條口算題。開始是在家長的督促下完成,慢慢可放手使孩子形成習慣,自覺、自願的完成。
2.保質、保量的訓練
每次練習要記錄完成1頁所用的時間,做完後馬上訂正對錯並分析錯誤原因。每做一次訓練,都與上一次的速度比較一下,看看有沒有進步,進步了,家長應當適當地贊揚一下小孩,說「真棒,有進步!」
孩子這時需要及時鼓勵,正如在球場上拼搏的球員需要自己的隊友當啦啦隊一樣,也可將他們優秀的練習張貼在家中醒目的地方作為激勵,有時也可以給他們一個小小的獎品。
家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐,說「真笨,怎麼搞的!」如果當家長這樣會對孩子有不利的影響,這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。
對有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因,然後再輕輕地摸著他們的頭提出在以後口算中應該怎樣去做,如果下次成績提高了就及時表揚,鼓勵他們繼續努力,樹立自信。
3.訓練形式多樣化
多做多練是前提,但孩子習慣對新鮮事物感興趣,尤其喜歡在游戲中學習從中增長知識,如果長期單獨某種練習,孩子是容易感到厭倦情緒的。
由此,口算練習要活潑、生動、多樣化,在練習中可以採用的補充方式有:玩撲克牌(24點),聽算,開火車,對口令,奪紅旗,送信,找朋友,爭擂台大王,定期檢測等等。(要注意講究實效、簡便易行)
同時通過一些數學實踐活動讓孩子體會口算能力的培養對我們日常生活的重要性,(如買菜,逛超市等)。
4.理解算理,掌握巧算的方法
口算能力的提高,有賴於孩子對算理的理解,只有在理解的基上,才能收到舉一反三的效果,大大提高口算的速度和准確性,並形成口算能力。為此要重視加強孩子對算理的理解。
例如:口算中常用的湊整法、湊十法、分解法,以及熟記一些常見的數據等。來看25×4=100 ,125×8=1000時,提醒孩子們能經常用它們作為口算的拐杖,有的時候還可以利用分解法將題目轉換成有25×4=100,125×8=1000的形式。
讓孩子將平時發現的巧算方法記下來,與同學分享。這樣同時也培養了孩子口算的興趣。
5.養成良好的計算習慣
養
㈦ 小學一年級數學囗算題每天做多少題合適
小學一年級他們正是貪玩的時間,所以如果做的太多的口算題的話,他們也會失去耐心,效果也不會太好。數學口算題每天做十道就可以。
㈧ 二年級一天100道口算天天練多嗎
多少看情況的。數學要學好,計算是基礎。小學低年級要關注正確率,盡量要滿分。不要粗心大意,後果很嚴重的。所以一定要追正確率。所以要練,如果正確率沒問題,就不需要做了。
望採納,謝謝
㈨ 如何培養孩練口算的興趣
1、多練習,熟能生巧
日常中要堅持每天3-5分鍾的口算訓練,每天堅持練習一次。最初是在家長的催促下完成的,慢慢就能放手讓孩子養成自覺、自願完成的習慣。此外,在學校教師還會經常進行口算訓練,這樣可以在提高孩子口算的同時,培養孩子的書寫習慣和集中注意力的習慣。
在做口算練習時,可以讓孩子大聲地朗讀口算題,一開始可以慢一些,可重復幾次,不停地提高速度,同時記錄每次練習的時間,以便進行對比,了解孩子的進度,在快速口算的過程中,不妨把口算的順序打亂,讓孩子根據口算的不同,巧妙運用口算方法,逐步培養兒童的思維敏捷性。
2、保質,堅持量的訓練
記錄每一頁完成所需的時間,完成後立即進行正確的修改,並立即進行錯誤分析。每一次訓練,都要和前面的速度比較一下,看看有沒有進步,家長要適當表揚孩子,這個時候孩子需要及時鼓勵,就像努力在場上的隊員需要隊友做啦啦隊一樣,也可以在家裡的醒目位置張貼他們的優秀練習作為激勵,有時還可以給他們一點獎勵。
如果家長見到他們的孩子,一定不能說「該做、該做」,如果家長這樣做會對孩子產生不良影響,那就需要耐心和愛心去做,如果下一次的計算結果有提高,鼓勵他們繼續努力,樹立自信,還要注意加強孩子對算理的理解,請小朋友把平時發現的巧算方法記錄下來,大家分享。通過這種方式還能培養孩子的口算興趣。
3、會算理,掌握巧算方法
父母可以為孩子買有趣的數字卡和運算符號卡,通過玩游戲等方式,幫助孩子進一步認識,記憶數字,熟悉運算。以寓教於樂的方式,幫助孩子熟悉數字,明白每個操作符的用法。兒童對數字是敏感的,具有一定的認知能力,面對運算題時,能夠准確地判斷數字,做出正確的運算。
優良計算習慣的培養是提高兒童計算能力的有效途徑。要培養幼兒以下良好的計算習慣,要做到「一看、二想、三算」的認真計算習慣。對學齡兒童可以使用生動有趣的算術形式,以提高口算興趣。