唐詩宋詞多少歲學合適

❶ 三歲的男孩應該背唐詩還是宋詞

建議唐詩吧，工整押韻比較好背，宋詞短短長長小孩不好掌握

❷ 為什麼要孩子學習唐詩宋詞

藝術首先需要感知,幼兒學古詩並不重在理解,古詩詞平仄押韻,韻律感非常好,良好的感知自然會慢慢形成「理解」.覺得古典詩詞陌生難懂,這是大人的事,孩子則沒有這種疏離感.兒歌可以教孩子一些,但在數量和質量上都無法取代古詩.每個人的學習時間都非常有限,我們應該把最好的東西教給孩子.如果家長拿出讀兒歌的輕松和愉快來教孩子讀古詩,孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的.
另外,兒童時期是記憶的黃金時期,這個時候閱讀和背誦的東西,真正會刻進腦子里,內化為自己的智慧財富.所以我們更應該珍惜童年時代的背誦,不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上.以唐宋詩詞為主的古典詩歌,我覺得它值得一個人從小背到老.
人們因為古詩「難懂」產生的另一個錯誤想法是,教孩子學古詩時,要盡可能給他講解,把每一句都「翻譯」成「白話」.事實是,學古詩要防止的,恰是「過度解釋」.其原因,一是基於對兒童領悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會,它們原本就是無須解釋的,一解釋就是對想像力的束縛,就是對語言美的破壞.
在孩子兩三歲前,讀詩不用解釋,只要把讀詩當作唱歌,體會其中的韻律感就行.到孩子四五歲,懂些事情時,再加進「講解」.但這講解一定要簡單,簡要地說一下這首詩的意思,同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了.
大量的朗讀和背誦是學習古詩詞最經典的方法,這是我國傳統的語文教學方法,這個方法最簡單也最有效.「書讀百遍,其義自現」,前人對這一點已總結得很精闢了.
著名學者、北大中文系教授錢理群先生說：「我們傳統的啟蒙教育,發蒙時,老師不作任何解釋,就讓學生大聲朗讀經文,在抑揚頓挫之中,就自然領悟了經文中某些無法（或無須）言說的神韻,然後再一遍一遍地背誦,把傳統文化中的一些基本觀念,像釘子一樣地楔入學童幾乎空白的腦子里,實際上就已經潛移默化地融入了讀書人的心靈深處,然後老師再稍作解釋,要言不煩地點撥,就自然『懂』了.即使暫時不懂,已經牢記在心,隨著年齡的增長,有了一定閱歷,是會不解自通的.」
在保護孩子學習古詩的興趣方面,我覺得還要注意的是,帶領孩子學習古典詩歌的動機一定要單純,至少要讓孩子感覺到單純.
一些家長在孩子背會一些詩後,總是要求孩子給客人表演背詩；還有的家長不斷地計較孩子背會多少首,彷彿背誦是為了一個數字；也有家長直接告訴孩子,多背些詩對寫作文好……
詩歌是一塊精美蛋糕,我們把它送口中,只是為了品嘗它的香甜,不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕,也不是為將來某一天可能餓肚子而儲存更多熱量.在享受之外沒有其它功利心——背誦是為了更好地把那些詩句內化為自己的東西,更好地體會詩歌的語言美、意境美、想像美,而不是為了「會背詩」,在詩歌之外沒有任何其它目的——這才是應有的目的.
所以不要讓孩子給別人表演背詩,不要當著孩子的面對別人說他背會了多少詩,這樣才能讓孩子對詩歌抱有單純的心境,也才能產生真正的好感.
只有喜愛,才能談得上接受.如果一個人在讀詩中從沒有為詩中的情打動,從沒為語言的美震撼,從沒為智慧而深思,縱使他會背一萬首詩,也還是個不會讀詩的人.

❸ 給孩子的古詩詞適合多大孩子讀

不少媽媽都有這種憂慮：看著別的孩子很小的時候就會一首首地背唐詩，自己的孩子教了半天卻沒記住幾首，難道自己的孩子比別人笨？
專家指出：很多家長認為孩子背唐詩、算算術才是學習新知識，其實，6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。
6歲的寶寶是可以學習唐詩的，對孩子來說，無論學唐詩還是學廣告詞，都是一種對語言的模仿學習，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對電視里的廣告詞能倒背如流，是因為廣告詞聲情並茂，並配有生動畫面，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當然，也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩，但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。
所以兒童學唐詩，不要操之過急，應該自然的讓兒童慢慢去學習。

❹ 6歲孩子應該開始背唐詩宋詞嗎

可以啊，從小開始培養。

❺ 兒童學唐詩多少歲可以學 3歲以前最合適

▼兒童學唐詩多少歲可以學

3歲以前的孩子主要以機械記憶為主，所以家長不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加上點表演，更能吸引孩子的興趣。
因為孩子的學習大多數是從興趣出發的，比如一些孩子起初愛背唐詩也是出於對新事物的好奇，但如果長期採用家長背一句，孩子跟著學一句的機械方式，時間一長，孩子的新奇感就會逐漸消失，他們的興趣點就會轉移。

6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。
家長們認為孩子從小開始背唐詩，將來能有一些文學積淀，但這只是成人的想法。對於孩子來說，無論學唐詩還是學廣告詞，都是一種對語言的模仿學習，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對電視里的廣告詞能倒背如流，是因為廣告詞聲情並茂，並配有生動畫面，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當然，也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩，但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。

▼兒童學唐詩好不好

唐詩具有音樂性，節奏鮮明，對聽覺器官是一種良性刺激，並通過大腦產生生理效應。朗讀詩句是一種口腔運動，而口腔運動具有健腦作用。所以，反復吟詩，可使大腦皮層的興奮、抑制過程達到相對平衡，血液循環加速，體內的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質的分泌，這些物質能使血流量、神經細胞的興奮趨於最佳狀態，十分有益於體力和智力的發育。

古詩有其獨到的韻味和韻律感，寶寶學古詩在一定程度上並不是非要學會多少，而是從故事中感受到語言的魅力，培養孩子的預感以及良好的韻律感，對孩子今後的生長發育是有好處的。

但古詩相比故事和歌曲會枯燥一些，建議買一些古詩配圖或者動畫光碟讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重復，在寶寶心情很好的時候，可以適時的隨口念一些古詩，吸引孩子的注意力。

千萬不要強迫孩子去念故事，先讓他聽，慢慢的，聽得多了，寶寶自然就會說出來的。

兒童適當地背誦一些古詩，對訓練兒童的記憶力，培養兒童對文學的興趣，陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學古詩時，切忌用強迫、答應條件、死記硬背等辦法，防止對詩的內容不加以選擇等傾向。

❻ 小孩幾歲可以開始讓他背古詩

有位寶媽非常苦惱地跟粒粒說：「我們小區里有個孩子，真的跟電視里的神童一樣，才不到3歲就已經能背100多首古詩詞，而且還是比較長、難度高那種。

因為孩子媽媽會有意無意炫耀下，加上我們也親眼見過這孩子，小區里很多媽媽都不淡定了，竟暗暗形成一種讓小娃兒背詩詞的風氣。

偶爾出去溜娃，好幾個才丁點大的娃兒居然都能當眾背詩了。再看看我兒子（2歲半），每天除了吃喝玩樂就是睡覺；想想現在的社會競爭，真的是恨鐵不成鋼啊。」

不得不承認，現在的社會競爭確實很激烈，沒人不希望自己孩子贏在「起跑線」。但問題是——讓不到3歲的孩子背古詩詞真的合適嗎？那些從小能認很多字、古詩詞倒背如流的孩子，真的智商超群、贏在起跑線嗎？

實際上，讓3歲以內的孩子背太多古詩詞，更有可能造成的結果是：得不償失，而不是「贏在起跑線」！

曾有專家大力倡導「讓幼兒背古詩」，理由是「這個時候背誦的東西，會真正刻進腦子里，內化成孩子的智慧財富」。但事實真的是這樣嗎？

01讓3歲以下的孩子背古詩，是對孩子想像力的扼殺

這個說法一點都不誇張，如果我們認真了解過孩子的「記憶機能」發展規律，就會知道：3歲以內孩子的大腦發育程度，還不具備長期記憶的能力，也不可能對古詩詞有足夠的理解。

因為孩子3歲前，記憶以「無意記憶」為主，這種記憶的典型特徵是：不帶有目的性、也無需努力，記憶內容大多是具體、直觀、形象的事物，比如媽媽的聲音、桌上的玩具。

這種情況下，就算古詩詞再優美，孩子也只能通過大量背誦，留下短期記憶。而如果給孩子強制灌輸式的訓練，就算他真能倒背如流，這種既缺乏理解、又毫無美感的空洞背誦，只會讓孩子「思維僵化」，嚴重影響孩子的想像力和創造力發展。

02不利於孩子和母親正常依戀關系的建立

大家都知道3歲前，是孩子和母親依戀的關鍵階段。這個階段中，他和媽媽的「依戀關系」，將會深刻地影響孩子的核心人格：母親緊張，孩子焦慮；母親抑鬱，孩子無助；母親愉悅，孩子快樂……

兒童心理學家溫尼科特曾經說過：「孩子出生的前幾年，依然認為自己和媽媽是一體的，沒法意識到自己的存在，還不具備區分『自我』和『非自我』的能力；他的自我就是抱著媽媽的那個自我。」

簡單來說就是：媽媽就像這個階段的孩子的小鏡子，他通過媽媽的反應來理解「自我」。也就是說，孩子的「自我」是在和媽媽的每一次互動中構築起來的。

所以，哪怕有些孩子說話很早

❼ 唐詩宋詞元曲適合多大孩子看

唐詩宋詞元曲適合8歲以上的孩子看，讀唐詩宋詞元曲的好處：

古詩詞中純凈、遼闊的意境，極致的感性，恰恰彌補了信息泛濫、節奏緊迫的現代生活帶給我們的擁擠感、浮躁感。那一瞬間，它撫平了我們心中的皺紋，所以才如此悅人耳目。

著名的中國古典文學研究專家葉嘉瑩先生曾說過：「中國傳統的教育方法是合乎人的自然成長階段的。

小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦。好的作品，有很豐富的內涵，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源」。

唐詩的特點是：

1、數量眾多。

清代康熙年間編定《全唐詩》，收詩48900多首。唐代書籍主要靠手抄，八個世紀後尚有近五萬首作品傳世，說明這些作品經受了時代的考驗。

2、作者廣泛。

上自帝王將相，下至販夫走卒和釋道倡優，上自老人，下至幾歲的小孩，還有外國作者。其中有個人專集傳世的便有691家（明人統計）。

3、題材多樣。

政治、經濟、戰爭、宗教、宮廷、吏治、科舉、婚姻、親情、友誼、羈旅、懷古、山水、田園、動植物等社會與自然現象的各個方面唐詩都寫到了。正如聞一多所說：「凡生活中用到文字的地方，他們一律用詩的形式來寫，達到任何事物無不可以入詩的程度。