問卷樣本在多少合適

1. 調查問卷得多少份比較合適

調查問卷的數量沒有特定的要求。對於特別大的項目，可能需要的數量就多一些；而對於一些小項目，需要的自然就少了。這個范圍多到幾十萬份，少到幾十份。

至於所有效，他是根據回收率來看的，回收的多自然要高一些；但是也不完全是這樣的，因為最後你的數據是根據回收回來的問卷得出的。

從我們曾經做過的幾次問卷調查看，如果是公司在內部進行的調查，問題數量可以多一點，但也不能無限制，同時還要根據問卷內容，一般設置50題以內。

如果是對社會進行問卷調查，那更要減少問題數量，經驗告訴我們30道題目就會讓被調查對象厭煩。如果你做電話問卷調查，10道題目以內比較好，自己感覺3－5道題目最好。

2. 想做一份調查問卷,樣本量應該取多少

按照每個學校30-50份答卷來取就可以了，如果有5個學校，大概到150-200份就足夠了。30份是一個底限，如果你有足夠的預算，多些樣本也不錯

3. 畢業論文的問卷調查一般發幾份合適

100份左右

這個是要看你具體研究課題而定的。如果研究不同個體的差異一般嚴謹點的話100份左右差不多，如果想偷點懶的話，五六十份也可以。這裡面有效樣本要在90%的樣子，如果你預測有效樣本率低的話，應該適當加大問卷發放量。

問卷調查簡介：

問卷調查，根據載體的不同，可分為紙質問卷調查和網路問卷調查。紙質問卷調查就是傳統的問卷調查，調查公司通過雇傭工人來分發這些紙質問卷，以回收答卷。這種形式的問卷存在一些缺點，分析與統計結果比較麻煩，成本比較高。

而另一種網路問卷調查，就是用戶依靠一些在線調查問卷網站，這些網站提供設計問卷，發放問卷，分析結果等一系列服務。

這種方式的優點是無地域限制，成本相對低廉，缺點是答卷質量無法保證。目前國外的調查網站surveymonkey提供了這種方式，而國內則有問卷網、問卷星、調查派提供了這種方式。

問卷調查，按照問卷填答者的不同，可分為自填式問卷調查和代填式問卷調查。其中，自填式問卷調查，按照問卷傳遞方式的不同，可分為報刊問卷調查、郵政問卷調查和送發問卷調查；代填式問卷調查，按照與被調查者交談方式的不同，可分為訪問問卷調查和電話問卷調查。

4. 請問做論文的調查問卷需要發多少份最合適

論文的問卷調查所需份數需要根據論文的具體方向來定，一般市場調查類的通常需要200份以上，其它認識類的基本要100份左右，盡量控制有效樣本在90%。推薦使用問卷星，該平台擁有620萬優質樣本庫成員，16年專業調研技術團隊，1億+模板復制可用，多終端+多渠道問卷分發，不限填寫次數，實時監控填寫進度，數據自動統計分析。

問卷星還可以在以下這些場景中使用：
1，在線信息搜集，問題調查。
2，每日人員健康信息上報接龍、團購買菜接龍。
3，學校/單位/機關在線考試（隨堂測試、學科考試，競賽考試等）。
4，企業員工/學校學生在線測評（心理測評，人格測評、健康測評等）。
5，企業員工360度評估、績效考核、360度人才盤點。
6，活動/大賽在線投票評選。

想要了解更多關於調查問卷的相關問題，推薦咨詢問卷星 https://www.wjx.cn 問卷星旨在以問卷為基礎，提供強大的數據收集、存儲和分析工具，深挖數據價值。自2006年上線至今，用戶累計發布了超過1.65億份問卷，累計回收超過129.9億份答卷，並且保持每年100%以上的增長率；用戶已覆蓋國內90%以上的高校和科研院所，曾服務過300萬+知名企業，成為了調研行業的引領者。

5. 畢業論文問卷70份可以嗎

不可以的，太少了。畢業論文問卷樣本量大概在300-500左右最為合適。樣本量太少的話是不足以說明問題的。

6. 實證論文中問卷調查樣本數量最佳范圍是多少

問卷樣本數量在500-1000即可，太多了數據差異性不明顯，太少了沒有信度。

首先，取決於樣本總體的廣泛性，比如研究漢族和藏族學生，那樣本量差異就很大。因為漢族學生的總體很龐大，要想獲得一個具有代表性樣本，顯然需要很大的樣本量。而藏族學生的總體很少，相對少的樣本量理論上代表性也可能比較好了。

那麼樣本量如何確定呢，主要有以下幾個因素：

1、總體指標的變異情況。這會影響到應答率的准確率，從而對樣本量產生影響，在計算樣本的過程中，還要考慮好以下幾個重要環節。

2、預測值要有一定的精確度。因為抽樣誤差的大小會直接影響到估計值的准確程度。

3、一是為保證抽樣率的准確性，必須要做好抽樣推斷，使之有一定的可信度；在確定樣本後，樣本量的計算是一個很關鍵的問題，需要一個科學的公式，是專業性的。總體來主，樣本量要根據估計的域的多少來決定樣本量的多少。

4、總之樣本量的確定要遵循一人原則，即：精度和費用的互相作用，費用一定精度最高，精度一定費用最低。

5、而樣本的收集與整理可以上各大問卷網站或者沃銷眾填上解決，也可以加入QQ、微信群免費互填問卷。

6、這里介紹一個公式，對於已知數據為絕對數,我們一般根據下列步驟來計算所需要的樣本量。已知期望調查結果的精度(E)， 期望調查結果的置信度(L)，以及總體的標准差估計值σ的具體數據，總體單位數N。

計算公式為:n=σ2/(e2/Z2+σ2/N)。

特殊情況下，如果是很大總體,計算公式變為：n= Z2σ2/e2。

7. 畢業論文的問卷調查一般發幾份合適

畢業論文的問卷調查一般發幾份合適
畢業論文的問卷調查一般發幾份合適這個是要看你具體研究課題而定的。如果研究不同個體的差異一般嚴謹點的話100份左右差不多，如果想偷點懶的話，五六十份也可以。
這裡面有效樣本要在90%的樣子，如果你預測有效樣本率低的話，應該適當加大問卷發放量。
畢業論文一般發放多少問卷調查才算是合理的啊？市場調查類的通常需要在200份以上，才能採集到樣本的。
其它的認識類的大概要在100份左右了。
供參考。
如何用問卷調查法寫畢業論文？單從你的這個題目來看，首先你要自己先定義動機是什麼，有哪些維度，（要有理論依據哦，不可以只是自己憑空想像）然後可以根據這些維度分別設定幾個題目，對選修心理學動機全方面的提問。
我是學心理學的，也做過一些這方面的論文。不知道你們學校對於畢業論文的要求高不高，單這個題目來講，我覺得論文研究的因素有點太單一了，只有一個因素——動機，我建議，如果你想讓你的論文更有深度的話，最好再加個因素，比如說，研究選修心理學的動機與自我效能的關系研究、或者動機選修心理學與性格的研究，等等。當然啦，你這個「選修心理學」也要定義清楚。
我的畢業論文沒有問卷調查，可以嗎？這個是可以的嘛
問卷調查類教育類的本科畢業論文題目：
1.淺談中小學教師專業化及其發展
2.小學地方性課程中加入方言文化課的構想
3.教師教學風格對小學生學習習慣形成的影響
4.某市家校合作的現狀、問題及對策
5.新課程背景下的文字解讀
6.淺談小學「學困生」自我效能感的培養
7.美國小學教師教育的基本特點及啟示
8.小學習作評改的策略研究
9.研究性學習在小學科學教學中應用現狀的分析及其啟示
10.中美小學教育本科專業課程設定的比較及啟示
11.淺談如何提高小學教師的審美素質
12.資訊科技與小學課程整和的問題與對策
13.某大學小學教育專業學生科學素養的調查研究
14.試論小學生學習習慣的發展特點及其培養
15.當前語文課堂評價的誤區與矯正
16.不同家庭結構對兒童個性的影響
17.教學中批判性思維及其培養策略研究
18.女大學生心理健康現狀及其相關因素研究
19.網路成癮對兒童心理發展的影響
20.小學習作教學存在的主要問題及對策初探
21.試論家庭教育在小學生自我意識發展中的作用
22.關於小學教育專業本科生職業認同感調查研究
23.當前家庭教育的不足對小學生心理健康的影響
24.小學生口語交際能力的培養策略初探
25.新課改背景下的閱讀教學誤區初探
26.淺析中國現代母親教育
27.關於課堂提問以學生為主體問題的思考
28.傳統個別化教學與網路個別化教學之比較
29.某校小學教育專業本科畢業班學生職業意識初探
30.市小學生課余培訓調查研究
31.研究型教師的成長策略
32.淺談小學口語交際課堂教學的策略
33.小學數學「實踐與綜合應用」教學的問題及對策
34.台灣「感恩教育」教學範例闡析
35.運用現代教育技術優化小學課堂教學
36.小學數學課堂情境教學探究
37.淺析當前教師評價體制
38.在數學教學中加強情感教學的策略
39.重塑當代大學生的人文精神
40.淺談小學生良好閱讀習慣的培養
41.論推廣少兒經典教育的必要性和成敗關鍵
42.放飛語文課堂開辟求知天地
43.「任務驅動型」口語交際教學模式的構建
44.中國畫與西方繪畫的造型之比較
45.小學生資訊素養的培養
46.中美小學教育專業本科培養目標的比較分析與啟示
47.小學課堂教學中運用新模式存在的問題及對策
48.小學語文綜合性學習的誤區初探
49.市民辦小學現狀調查與研究
50.新課程背景下討論法的探索
51.關於小學生視野中優秀教師的調查研究
52.小學教師「隨班就讀」教育教學能力的研究
53.感悟：詞義教學的新策略
54.中日生存教育的比較及思考
55.小學科學教學中「有結構材料」的研究
56.大學生團體心理咨詢內容分類研究
57.小學數學教學中游戲的應用與設計
58.農村小學開設科技活動課的初步研究
59.21世紀中小學健康教育新思考
60.新時期小學班級管理的策略初探
61.小學數學概念教學存在的問題及對策
62.小學古詩教學要加強審美教育
63.資訊時代小學美術教學的策略
64.淺談小學科學課科學探究活動的現狀和策略
65.關於小學口算教學的幾點思考
66.小學教師教育的優勢及其啟示
67.小學數學生成性課堂資源的開發和利用
68.小學生家庭作業布置的誤區及改進策略的研究
69.資訊科技條件下小學生探究學習能力的培養
70.小學數學課堂情境創設的誤區及對策
71.小學生數學建模能力培養策略
72.試論當前小學的科普教育
73.小學生課外閱讀策略探究
74.試論小學古詩教學中的情感教育
75.試論金庸武俠小說對小學生的影響
76.淺談網際網路對中小學生德育教育的影響
77.高等數學思想方法的形成和發展及其教育功能——高等數學思想方法提升小學教師素質之見
78.「概率統計思想」教育對培養小學生數學能力的影響
79.小學教育專業教育實習存在問題與解決對策探討
80.生命教育呼喚對話教育
81.市小學英語教師教學能力調查研究
82.電子檔案袋在小學評價中的應用
83.淺析小學生收集和處理資訊能力培養
84.大學生主觀幸福感現狀調查及相關因素研究
85.傳統教學與網路教學的比較研究
86.淺談檔案袋評價在小學英語教學中的應用
87.高等教育質量觀述評
88.學校管理中決策的民主化和科學化研究
89.初探新課改下的家庭教育與小學生厭學的關系
90.小學語文教師「口語交際」課專業素養問題初探
91.關於師范生教育觀現狀的調查研究
92.學校情景下兒童肥胖症的綜合防治模式研究
93.新課程理念下班主任角色轉變的思考
94.新課程背景下良好班集體形成的策略研究
95.「先行組織者」與古詩教學詞句疏通
96.資訊科技與小學英語課程的整合
97.淺析新課程理念下的識字教學
98.學習風格的差異與教學研究
99.淺析另類兒歌的思想傾向及形成原因
100.淺析體態語在小學英語教學中的作用
101.小學英語快樂教學的誤區及其原因探討
102.晏陽初的平民教學觀及其當代價值
103.中美兩國小學教育專業（本科）教學方法之比較與思考
104.課堂教學有效提問的策略研究
105.美國小學教育專業碩士課程方案的分析與思考
106.從《賣火柴的小女孩》看小學童話教學的審美教育
107.新課程背景下小學校長的用人藝術研究
108.中小學科學教育人文化的思考
109.小學教師指導研究性學習能力的研究
110.現代小學青年教師心理健康問題的研究
行文格式：
論因材施教與應試教育
2010-4-2514:37:05作者:zf9828
寧夏省中衛市沙坡頭區永康鎮永康小學/趙娟
每個人都有不同的潛質，每個人都有自己的長處，怎樣才能充分挖掘和培養每個學生身上的閃光點，怎樣才能處理好個體發展與群體教育、因材施教與應試教育的關系呢？筆者根據多年的教學實踐，對此進行了認真的思考：我國近年來雖然大力推行素質教育、強調因材施教，但大多數學校又都過分重視升學率，惟成績是瞻，成績就是法寶，教師的業績、教學的評估都以成績高低來衡量，在如此重視成績的情況下，教師們的精力都集中在了書本、成績，厚此薄彼，抓群體而忽視個體，猶如一輛割草機，齊刷刷的過去，枝條沒有了，個性沒有了，只有方方正正、千篇一律的規格。因材施教與應試教育已形成矛盾。做為一名有責任的教育工作者，我們絕不能人雲亦雲、明哲保身，我們必須大聲疾呼、合理建議。
古人韓愈說：千里馬常有，而伯樂不常有！難道現代社會就沒有這樣的現象？有一些同學，學習成績不理想，但在其他方面卻有出類拔萃的才能，例如唱歌、跳舞、體育、繪畫、動手能力、組織能力等等，但因為缺少真正的伯樂來發現、鼓勵、培養，在成績大於天、「考考考！老師的法寶、學生的命根。」的思想支配下，特長愛好得不到發揮、得不到鍛煉，逐漸淪落為班上的差等生。國家推行基礎教育旨在推進素質教育克服應試教育弊端的教育改革成效不夠明顯：應試教育批而不倒仍未得到有效遏制，素質教育倡而不立未能取得重大突破。應試教育根深蒂固、素質教育舉步維艱，而素質教育搞不好，因材施教就是一句空話。在現階段，人的成長與謀生之間存在著緊密的聯絡，人們總是根據謀生利益最大化來規劃其受教育過程的。既然社會上越來越多被看好的職業崗位設定了學歷高門檻，那麼必將引導人們選擇上大學上好大學來圓自己的人生夢，引導人們在高考前的十餘年間，爭取上重點小學、重點中學，並力爭成為一次次考試成績的領跑者，如此一來就是片面發展的應試教育而不是全面發展的素質教育更適合普遍的需要了。基礎教育多年來大都是為構建教育「金字塔」服務的，單純追求高分數，片面追求升學率。只要統考分數和升學率上去了，就「一俊遮百丑」，「哼一聲都是經驗」。這種以應試為主導的教育目標必須改變，而應培養以有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人為出發點和歸宿，樹立以培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、健康的身體、良好的心理素質、較強的實踐和動手能力，以及以充分發展個性特長為宗旨的素質教育目標觀，使學生在德智體美勞等方面得到全面和諧發展。參加教育的工作者捫心自問一下，在以成績、升學率為准繩的時勢下，你們敢逆流而上的去實施素質教育、去因材施教嗎?你的成績上不去怎麼辦?因此,我們必須孜孜不倦的去探索,找到一條既能因材施教注重學生個性的發展、又能提高全體學生成績及升學率的契合點。
著名教育家陶行知在《創造的兒童教育》一文中說：「……需要因材施教。正如松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死，反之，你用牡丹的肥料培養松樹，松樹受不了，會被燒死。培養兒童的創造力要同園丁一樣，首先要認識他們，發現他們的特點，而施以適宜之肥料、水分、太陽光，並須除害蟲，這樣，它們才能欣欣向榮，否則不能免於枯萎……」我們這里所強調的「材」就包含著學生不同的興趣愛好。因此，作為教師，應通過日常的教育教學實踐的觀察，並結合興趣愛好的把握來確定一個學生所具有的氣質特徵，進而才有可能真正做到「因材施教」、「一把鑰匙開一把鎖」。因材施教對人的個性全面發展的作用是不言而喻的，同時體現了新課程標准中提出的使「不同的人在教學上得到不同的發展」的理念。但當前小學教學因材施教中普遍明視訊記憶體在著幾個誤區：把因材施教和班級授課對立起來；把因材施教定位於少數學生身上，和大多數學生對立起來；認為因材施教難度大，難以實施；這些誤區的產生以致在教學中不能有意識地、自覺地、積極地把握因材施教對人的個性全面發展的制導性、支配性和潛移默化作用，影響著因材施教作用的有效發揮。基於這些誤區在基本的對策上教師應充分體現學生的主體性，讓不同層次的學生都主動的學習；建立良好的師生關系；熱愛每一個學生。總之，我們必須根據學生的具體情況去展開教育活動，才能調動學生的學習興趣，做到既面向全體又注重因材施教。因材施教是中國教育的傳統，也是教育事業客觀規律的反映。一定年齡階段的學生，在生理和心理發展上有一定的共同特徵，他們的生活經驗和知識積累也大體相同，這是學生的共性。但由於不同學生的生理條件、環境影響和受教育的具體情況不同以及在智力因素和非智力因素等方面的個性差異是客觀存在的，即他們在知識、能力、性格、興趣、愛好、意志力、習慣、品格和學習態度等方面存在差異，因此，我們必須根據學生的具體情況去展開教育活動，才能調動學生的學習興趣。世界上沒有完全一樣的兩片葉子，學生個體之間存在著差異，這是不容忽視的現實。教師在教學過程中更不應該忽視，為了激發不同水平的學生的興趣，教師應因材施教來吸引絕大多數的學生的注意力。針對不同層次的學生應使用不同方法，及時發現每個學生身上的優點來因勢利導。實施因材施教應是一個教師追求的境界。具體說，因材施教的境界是教師實現其存在的狀態。因為只有你熱愛每一個學生，才會將你的期待心理與每一個學生的渴盼心理對接，這時，也只有這時，因材施教才會具有全部的意義。學生發展的每一步都是教師實現人生境界的階梯。堅持正面教育是行之有效的教育方法，正面鼓勵可以增強學生的自信心，從而形成正確的信念。在教學活動中，教師要善用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，從而產生與教師合作的願望，使學生真正能放開手腳，生動活潑有效的進行學習。筆者認為以下幾點能巧妙地將因材施教思想穿插在具體的教學過程中，收到「隨風潛入夜、潤物細無聲」的效果。
（1）以「表揚」為主的教育方法。每個學生都非常希望得到老師的表揚、同學的贊許、家長的鼓勵，特別是對於差生我們更不該吝嗇我們的贊美。對於差生的點滴進步，如果及時給予表揚，將會誘發他們潛在的積極性，萌發上進的生機。這種表揚將起到批評起不到的作用，收到逆向激進的效果。
（2）以「閃光」為主的正面引導。要善於發現學生身上的優點，即使是萌芽狀態的、不穩定、不突出的苗頭，也要從鼓勵角度出發，正面引導，大力宣揚，這是一種重要的教育手段，也是一種教育機智。
（3）以「成功」為主的激勵機制。差生少有成功的機會，更難得到教師的正面肯定與激勵。利用差生成功的契機來激勵差生是行之有效的教育手段
（4）以「創新」為主的開拓機制。著眼於學生的全面和諧發展，嚴格按教育教學規律辦事。僅以作業為例，內容適度，形式靈活，不僅重視鞏固性的書面作業，還要設計富於個性和創造性的活動作業、口頭作業、行為作業，並把課外閱讀納入培養健康的個性之中，以利於學生的全面發展。
「路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索」，筆者認為在目前高度重視統考分數和升學率的形式下，教育工作者必須提高自己的學識能力，才能更多的、巧妙的將因材施教、素質教育融入應試教育中，推陳出新，不落俗套，創造性的開展工作。希望教育工作者能本著為人師表、誨人不倦的精神，認認真真的總結出一些經驗來，豐富、提高我們的教學質量。
求本科畢業論文的調查問卷模板你要調查什麼課題呀？建議你去網題線上調查平台的問卷模板庫去找找，有什麼關於畢業論文課題設計的問卷模板。希望能幫得到你。
關於問卷調查因為要寫畢業論文，去哪裡找的問卷調查比較權威，謝謝網路文庫或道客巴巴
是不是所有畢業論文都要有問卷調查？這個不一定的，一般有要求讓寫的就寫，一般沒有要求的就不用寫
問卷調查預測試問卷多份合適?看你要問的是什麼東西了
問卷調查一般在哪做呢？我認為騰訊問卷還可以，王者榮耀、小米以及央視315晚會，都是使用者。

8. 問卷調查需要多少樣本量才能檢驗效度和信度

針對樣本量，統計上沒有明確的要求多少，通常樣本量在題目的5~10倍左右為宜，一份標准點的問卷題目數普遍在30題以上，所以計算一下樣本量大概要在150~300之間比較適合。

考慮到問卷調研時可能出現的沒有填清問卷，題目填錯或樣本不具備研究的背景性質（如研究對象為女性，部分樣本為男性，則此部分為無效樣本）等情況。發放的問卷數最好在200~400左右。

樣本量大小

樣本量大小是選擇檢驗統計量的一個要素。由抽樣分布理論可知，在大樣本條件下，如果總體為正態分布，樣本統計量服從正態分布。

如果總體為非正態分布，樣本統計量漸近服從正態分布。例如：一百個人的體重數據稱為一個樣本，其中樣本量為1，樣本容量為100。