記筆記速度多少合適
❶ 初中生如何做好筆記
01
筆記本要選好 做筆記的一個前提就是要有筆記本。中學生要學的科目很多，基本上每一科都需要筆記本，因此要選好筆記本。最好選厚度適中的，一百頁左右的為好，大小要合適，在32開到B5比較合適。最好選擇線圈本或線本。
02
分級要清晰 在記筆記的時候一般會按照課本上的單元章節來做筆記，因此在分級的時候可以參考教材的分級：第一單元（第一章）、第一課（第一節）、一、（一）、1、（1）……這樣一級一級的記下來，條目非常清晰，不僅看得舒心，而且方便記憶，在腦海中形成知識框架。
03
字跡端正 記筆記的時候，不求字要多麼好看，但是一定要端正。每個人的字跡都會變化，尤其是在字體還沒有形成自己的風格的中學時期，三年足以改變好幾個風格。因此，在記筆記的時候，不要要求自己寫的多麼好看，要要求自己的字一定端正，這樣過了一段時間後要看筆記也不會覺得之前的字不堪入目。
04
標注筆的顏色不要用太多 做筆記的時候經常會做標注，很多人為了表示自己標注的是不同的內容，會用不同顏色的筆進行標注。但是太過多的顏色會讓筆記起來特別亂。因此標注筆的顏色不要太多，盡量控制在三種以內。
05
內容不要記太多 筆記本是用來記重點的，不要把所有的都記到筆記本中，尤其是對高三二輪復習的筆記本，不要想著記得特別全，要記得精。有些該縮寫的詞語就縮寫，例如「中國特色社會主義理論」就可以記成「中特理論」。這樣可以節省很多空間，也減少自己心理壓力（讓自己覺得筆記沒有那麼多）。
06
要有合適的留白 筆記本不要寫得太滿，每一頁、每一課、每一個單元都要有合適的留白，這樣方便以後補充內容，也滿足視覺上的美學。例如像歷史筆記：「時間：1945年8月5日」雖然只有這么幾個字，但是後面就不要把事件跟在時間的後面，應該另起一行，這樣有利於筆記本的分級，也不會讓歷史筆記本密密麻麻的，畢竟歷史筆記中要記啟發、教訓、影響、原因什麼的都是一大段一大段的，其它地方適當的留白可以讓筆記本更加好看。
07
記筆記的形式要多樣 記筆記的時候不要整本筆記本都是漢字，要結合圖形、表格等，讓筆記更加直觀，也減少視覺疲勞。例如數學筆記就可以在旁邊畫上圖形，不僅可以減少一些文字，也可以讓自己復習的時候一看就懂。
08
風格統一 在記筆記的時候，風格一定要統一。這里的風格包括了用筆顏色、字體、分級等所有的一切，最好連標注用的熒光筆等都要統一，要不然到復習的時候，看到一堆的風格不一致的筆記本，心會比較累，會感覺亂七八糟的。
❷ 小學語文記筆記的方法
「好記性不如爛筆頭」，這就充分說明了課堂筆記的重要性。可是平時教學中發現有些學生不會記筆記，特別是語文課，常反映筆記記不下來。下面是我為大家整理的關於小學語文記筆記的 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1小學語文記筆記的方法
一、注意記老師的板書
教師的板書是通過教師精心計劃設計好的，從板書上能突出教師的教學重點，學生通過板書對所教學的內容一目瞭然。記好板書,有利於我們理清教材的知識結構和各部分知識的內在聯系,有利於我們更好地掌握事物的本質和規律,所以除理科題的演算過程外,一般應完整地記下主板書的內容。
教師為了強化重點難點，通常使用不同顏色的粉筆書寫和繪畫，並用文字、符號、線條、圖表等形式把教材內容具體化、直觀化，使其具有獨特的吸引力，也使學生受到藝術的熏陶和思維的訓練。例如：《賣火柴的小女孩》一文我們這樣設計，層次清晰，揭示了 文章 的心思想及作者的寫作意圖，突出了重點，學生對整篇文章的結構有了總體的了解，對復習鞏固有很大的幫助。
二、抓住課文的知識要點，記下聽課的主要內容
筆記時,既要注意老師講解的知識體系,更要注意抓住講解的重點難點,有針對性地記下關鍵語句。要注意記下老師提醒的應注意的問題和強調容易出錯的地方,記下基本概念的要點,基本原理、定理、規則等的主要論據、論證方法、運用范圍及運用時要注意的問題等。老師在講到重點或難點內容時,總會有一些暗示的:他們或者在講前有意停一下,以引起你的注意,或者在講後把內容重復一遍,以加強你的記憶。我們要悉心觀察,及時筆記。
例如：《賣火柴的小女孩》一文中我們要抓住全文以「火柴為線索，先寫小女孩忍飢挨餓在街上賣火柴，再寫可憐的小女孩蜷縮在牆角里擦火柴取暖並看見了四次美好的幻覺，最後寫小女孩捏著燒過的火柴梗凍死在街頭。文章的重點寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產生四次美好的幻景：燒得旺旺的暖烘烘的火爐、肚子里填滿食物的噴香的烤鵝、掛滿禮物的美麗聖誕樹、疼愛她的慈祥的奶奶。」等內容進行課堂筆記。同時要切記，記筆記的前提是不能影響正常聽課和思考，這就要求在記筆記時把握好時機。
記筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上板書時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記;三是下課後，沒記下來的要盡快抽時間去補記。記筆記的內容一般是：①知識的重、難點。②知識的疑點。③記書本上沒有、老師補充的知識點。有些內容 則無需記筆記：①次要的知識。②一看就懂的內容。③教材中的一般知識。
三、記下聽課的主要內容後，課外做好筆記整理
課後在整理筆記時，在 筆記本 的留出部分加邊注、評語、感受等。這些標志不僅可以促進學生對知識的理解，而且可以為他們今後的回憶和學習提供線索。由於課堂上時間有限，老師所講的一些內容自己當時可能漏記，書寫也許會很潦草。下課後，要及時對筆記進行整理、歸納、補充，方便日後復習。另外，不能因為記筆記而耽誤聽課，我們要做到邊聽、邊想、邊記;在記筆記時首先要注意它的實用性，重點記錄那些我們沒有掌握的、或者是資料中很少見的知識點。
四、在筆記中，正確處理好聽、思、記三者的關系
筆記只是輔助我們聽好課的一種手段而不是學習的主要任務。所以,上課要以聽講、思考、理解為主。因為真正理解了的、抓住要點的東西,在以後翻閱筆記時,看到幾行字就可以回憶起主要內容。所以應盡可能做到邊聽、邊思考、邊記筆記,使三者協調進行。如果只追求筆記的完整而忽視上課認真聽講和理解,那必是舍本求末,只會是得了芝麻,丟了西瓜。有的同學上課時不是以聽、思為主,而是把中心工作放在了筆記上,他們因一句沒聽清或沒跟上就挪用同桌的本子來看,到頭來往往是互相都記不成。所以,對一些暫時寫不上的字或記不完的內容,應果斷地留下空格,做上記號,大膽地跳過去,跟上老師的講解,課後可借記得好的同學的筆記查漏補缺。
五、筆記應該記在什麼地方
不少同學都有課堂筆記本，記在筆記本上當然不錯。但根據 經驗 ，課堂筆記盡可能記在課本上。課本每頁的上、下、左、右總有一些空白的地方，生字、生詞可記在左、右空白處，段落大意可記在每頁結束處，重要的 句子 、語段分析可記在上、下空白處，中心思想、寫作特點可記在課文最後的「思考與練習」處，文章的一些背景資料與文學常識可記在課文標題處。
實際上，課文上的空白之處足足可以容納下課堂筆記的全部內容。如果實在不夠，可在課文最近貼上一頁白紙，把記不下的記在這頁白紙上。這樣記筆記，復習起來就方便了，就不用一會兒翻課文，一會兒翻筆記本了。當然，這僅僅是一種方法，究竟記在什麼地方，還應根據學生的習慣和實際情況而定。方法常常是因人而異，多種多樣的。例如有的同學在課文中記筆記：「中心思想」可用「中心」來表示，「段落大意」可用「段意」來表示，甚至還可用用「O」、「X」、「△」等符號來表示特定的內容。一般來講，課堂筆記只要自己能看懂就行了。
2小學語文記筆記的方法
1、把你的筆記綁在你的書上
開個玩笑，其實，意思就是無論你記什麼筆記都要時刻將你的筆記與你的學習材料放在一起。用筆記本做筆記的優點是：資料都集中在一個本子上，便於攜帶;缺點是：筆記本裡面所記錄資料的位置是相對固定的，不便於整理，即不便於進行資料的前後調整、增加以及刪除，因為你在一頁上改不了幾遍就會亂得一塌糊塗。筆記卡片——作為活頁紙的一種形式，它的特點就在於「活」，完全聽從你的管理，不受什麼限制。既可以保持筆記本記筆記的優點，又可以彌補筆記本的「不靈活」，便於對資料進行整理、歸類和日後查閱、保存。經過讀書卡片的日積月累，你的資料會不斷豐富，在此基礎上，加以歸納和 總結 ，你就會得到很多有價值、有意義的東西。
2、 分開你的筆記
大多數的筆記都被分為主要提綱和你想記住的細節方面。當你要找一個特殊的信息時，你只需瀏覽主要提綱，然後在對應查找細節。所以，一個有效的方法就是把筆記本分開，最好把一頁紙分成兩半，一半記錄主要提綱，另一半記錄細節。但是如在書上記筆記的話，就只能用高亮記號筆畫出主要，用鋼筆畫出細節。這樣，書也會畫的亂亂的。筆記本用一頁記錄細節，下一頁記錄對應步驟提綱 如果是課堂筆記，記錄的時候，把重要的內容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課後，把對聽課內容的關鍵詞，寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。這是一種比較科學的學習和記筆記的方法。它也可以用在平時的自學中。
3、 標准化你筆記中的符號
都記不清有多少次看著筆記本上上潦草的縮略字，它們是幾個月之前寫的，而現在卻想不起來他們代表什麼意思。如果你正考慮記筆記時用上一些你並不常用的縮略詞，你還是最好三思而後行。否則一段時間後完全不明白自己記下的是什麼。所以，如果你要使用縮略字元，最好在筆記本的首頁寫下每個字元代表的特定含義，便於日後回顧的時候不會被弄得手忙腳亂。
4、留出時間處理你的筆記
這一點很看重，因為記筆記如果不去看那還不如不去記，既浪費時間，又浪費精力，還浪費本子。當筆記完成後，如果是課堂筆記，應該在24小時內復習，這樣更有助於發揮筆記的作用—強化知識結構。如果是 讀書筆記 ，可以在再次閱讀這本書的時候翻閱，在已有的基礎上再看一遍書，這樣就會對你看的書有更深的理解，這也是筆記的另一個功效。
5、保持筆記的系統性
不管你是用多少種顏色的筆記筆記的，你都應該做到每一個筆記的系統性。就是說它們有相同的結構，顏色表示，符號表示等等。這樣，你的筆記看起來就很相似，你會發現你能更快的瀏覽它們並能快速從中找到需要的信息。保持系統，就是保持高效。這一點很好重要。
3小學語文記筆記的方法
一、記老師的板書
教師的板書是通過教師精心計劃設計好的，從板書上能突出教師的教學重點，學生通過板書對所教學的內容一目瞭然。記好板書，有利於我們理清教材的知識結構和各部分知識的內在聯系，有利於我們更好地掌握事物的本質和規律，所以除理科題的演算過程外，一般應完整地記下主板書的內容。 教師為了強化重點難點，通常使用不同顏色的粉筆書寫和繪畫，並用文字、符號、線條、圖表等形式把教材內容具體化、直觀化，使其具有獨特的吸引力，也使學生受到藝術的熏陶和思維的訓練。
如學習《小松樹》一文，最後學生感悟「只有長得更高，才能望得更遠。」這句話時，我分別叫三個學生在黑板寫上自己的這些經典的感悟：「只有站得更高，才能望得更遠。」「欲窮千里目，更上一層樓。」「只有積極向上，不斷進取，才能有更多的收獲。」板書這些是要花一定的時間，所以我一般放在開課時或者課要結束時板書，這樣便於學生做筆記，不會影響聽課，顧此失彼。不管使用哪種方法，對小學生而言，幫助學生養成做筆記的習慣，提高學生做筆記的能力，教師的扶持和檢測少不了。
二、記下聽課的主要內容
筆記時，既要注意老師講解的知識體系，更要注意抓住講解的重點難點，有針對性地記下關鍵語句。要注意記下老師提醒的應注意的問題和強調容易出錯的地方，記下基本概念的要點，基本原理、定理、規則等的主要論據、論證方法、運用范圍及運用時要注意的問題等。老師在講到重點或難點內容時，總會有一些暗示的：他們或者在講前有意停一下，以引起你的注意，或者在講後把內容重復一遍，以加強你的記憶。我們要悉心觀察，及時筆記。
例如：《賣火柴的小女孩》一文中我們要抓住全文以「火柴為線索，先寫小女孩忍飢挨餓在街上賣火柴，再寫可憐的小女孩蜷縮在牆角里擦火柴取暖並看見了四次美好的幻覺，最後寫小女孩捏著燒過的火柴梗凍死在街頭。文章的重點寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產生四次美好的幻景：燒得旺旺的暖烘烘的火爐、肚子里填滿食物的噴香的烤鵝、掛滿禮物的美麗聖誕樹、疼愛她的慈祥的奶奶。」等內容進行課堂筆記。
同時要切記，記筆記的前提是不能影響正常聽課和思考，這就要求在記筆記時把握好時機。記筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上板書時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記;三是下課後，沒記下來的要盡快抽時間去補記。記筆記的內容一般是：①知識的重、難點。②知識的疑點。③記書本上沒有、老師補充的知識點。有些內容則無需記筆記：①次要的知識。②一看就懂的內容。③教材中的一般知識。
三、處理好聽、思、記三者的關系
筆記只是輔助我們聽好課的一種手段而不是學習的主要任務。所以，上課要以聽講、思考、理解為主。因為真正理解了的、抓住要點的東西，在以後翻閱筆記時，看到幾行字就可以回憶起主要內容。所以應盡可能做到邊聽、邊思考、邊記筆記，使三者協調進行。如果只追求筆記的完整而忽視上課認真聽講和理解，那必是舍本求末，只會是得了芝麻，丟了西瓜。有的同學上課時不是以聽、思為主，而是把中心工作放在了筆記上，他們因一句沒聽清或沒跟上就挪用同桌的本子來看，到頭來往往是互相都記不成。所以，對一些暫時寫不上的字或記不完的內容，應果斷地留下空格，做上記號，大膽地跳過去，跟上老師的講解，課後可借記得好的同學的筆記查漏補缺。
四、記課堂筆記的位置
不少同學都有課堂筆記本，記在筆記本上當然不錯。但根據經驗，課堂筆記盡可能記在課本上。課本每頁的上、下、左、右總有一些空白的地方，生字、生詞可記在左、右空白處，段落大意可記在每頁結束處，重要的句子、語段分析可記在上、下空白處，中心思想、寫作特點可記在課文最後的「思考與練習」處，文章的一些背景資料與文學常識可記在課文標題處。實際上，課文上的空白之處足足可以容納下課堂筆記的全部內容。
如果實在不夠，可在課文最近貼上一頁白紙，把記不下的記在這頁白紙上。這樣記筆記，復習起來就方便了，就不用一會兒翻課文，一會兒翻筆記本了。當然，這僅僅是一種方法，究竟記在什麼地方，還應根據學生的習慣和實際情況而定。方法常常是因人而異，多種多樣的。例如有的同學在課文中記筆記：「中心思想」可用「中心」來表示，「段落大意」可用「段意」來表示，甚至還可用「O」、「X」、「△」等符號來表示特定的內容。一般來講，課堂筆記只要自己能看懂就行了。
五、准備一個專門的課堂筆記本
養成一種好的學習習慣的基礎。課堂筆記本不是要你把課堂上老師說的每一句話都記下來，一般情況下以老師的板書為主，其次是抓住老師講解的重點記錄在本子上。每一個學科的記錄方法也有不同，比方說數學科中的一些概念、法則，書本上都有，所以這些不必記，在書上畫上重點號就可以，但一些老師對概念的理解，一些解題的技巧等一定要記下來，因為這些可能是老師用很長時間、甚至是用一輩子的時間總結出來的經驗，你說這重不重要，值不值得記下來?
語文課上一些課文的作者簡介、寫作時代背景、寫作特點等書本上可能沒有作註解，老師為了拓展學生的知識面，或根據教學要求，課堂上一定會對這些作簡要介紹，這也是老師通過查閱很多資料或用自己的教學經驗在對教學內容進行補充，是教學的重點，也是學生作筆記的重點。這樣復習的時候效率才會高，積累的東西才會多。為什麼說每一個學科要有一本專門的筆記本呢?因為不同的學科記筆記的方法有所不同，而且混用筆記本有的時候會很亂，復習起來不方便，找來找去的效率不會高。
4小學語文記筆記的方法
1、確定內容
記課堂筆記一定要明確記什麼。一般要記好下面四個方面的內容：
①重、難點。在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記准。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句，例如：「下面這幾方面非常重要」，「得出的主要結論是」，「考試時要考的主要問題是」等等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。
我們預習或做題時感到比較難的地方是我們的難點，也要引起我們充分的重視。對於這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關例句，典型例題等。
②在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模稜兩可的內容，尤其是經老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。
③記書上沒有、老師補充的內容。這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書_ 頁_ 行到_ 」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。
④記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了;如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己復習和總結時的參考
2、注意速度
老師講課的速度一般是每分鍾90字左右，而學生聽課作筆記的速度是每分鍾20—40字，不少同學埋怨老師講的太快，記不下來。其實，老師講課的速度是有一個制約的，不能太快，也不能太慢。這就要求我們在記筆記的時候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。要提高記的速度，專心致志聽講是關鍵，只有對老師所講的內容真正聽懂了，理解了，才能進行准確的壓縮、記錄。
3、講究方法
首先要注意記筆記的方式。記筆記有用筆記本的，有記在書上的，也有二者結合的。用筆記本結合書本的方式效果是比較好的。對老師板書的較為完整的、文字量比較多的內容，如課文結構圖、人物及情節分析等，可記在筆記本上，使之一目瞭然;對字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方，學習中的疑難問題等，可直接記在書中與之相應的地方，既省時，又方便復習。
其次要講究方法。記筆記可以用符號法。符號有多種，最常見的是加圈點、劃線以及標問號、嘆號等。如用「|」或「||」表示段落層次，用「?」表示重點詞語，用「」表示需要掌握的生詞，用「～～」表示精彩的句子，用「——」表示中心句，用「?」表示疑問等。各種符號所表示的意思要始終一致。也可以用批註法。如對字詞的注音解釋，可以直接批註在字詞的上面，也可以集中批註在書頁上下的空白地帶;對重點詞句的分析，也可以批註在相應句段旁邊的空白處，說明其含義或用法等。還可以用寫意法，如對文章的段落大意和中心意思可以記在段末篇尾。
4、及時整理
在課堂上作筆記，為了跟得上老師的講授，難免有缺漏和筆誤，以後不好用。因此，課後要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關信息，對筆跡出現的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。還可以編號分類，舍棄無關緊要的。這樣，不僅可以幫助我們加深對所學知識的印象，提高並鞏固記憶的效果，而且可以培養我們嚴謹而周密的學習習慣，提高分析概括的能力。
❸ 讀書筆記速度 多少都行
邊城讀書筆記（一）
茶峒、小溪、溪邊的白色小塔、塔下一戶人家、家裡一位老艄公、一個小女孩、一條黃狗、夕陽西沉、小船收渡。這樣的生活無形中組成了一幅圖畫，凝結了濃厚的鄉土氣息。在《邊城》里看到的人淳樸、勤儉、友善、和平、在這里沒有軍閥混亂時的階級對立與斗爭。
小說成功地塑造了『溪邊白色小塔」這一形象。白塔，屹立不倒，像守護神一樣守護著翠翠一家，眼看著翠翠一天天長大，看著老艄公一天天老去。翠翠心裡那些不敢公開的想法都說給白塔聽。但白塔永遠保持沉默，正和翠翠面對自己喜歡的二佬，不敢明說，只是一味的沉默，甚至還有點冷漠。直到一個暴風雨的夜晚，白塔倒了，爺爺也在靜寂中離去，就只剩下翠翠一人獨自去擺渡。
邊城讀書筆記(二)
《邊城》就是沈從文先生理想中的夢境，他把對山水的熱愛化為了這部飽含深情的作品，茶峒的自然風景清新雋秀，江水清麗綿延，江上渡船每日在這山水之間運行，也儼然成了這如詩如夢的景色中的重要點綴，渡船上的老船夫、小姑娘和老黃狗便是這景中永遠不變的主角。作者構築了詩畫般的邊城美景，把所有故事融合到這景中，景物便處處蘊含著純朴的人情味，彌漫著「桃源」般神秘的色彩。景色因人物感情的朦朧而朦朧，因人物的憂愁而憂愁，也因故事凄涼的結局而定格在一片凄涼之中，卻因為給人無限想像的空間，定格的美景又在無窮無盡的等候中慢慢地綻放，任人思緒飄飛到更廣闊的空間。
邊城讀書筆記(三)
沈從文先生常說「美麗總使人憂愁」。《邊城》里的翠翠是美麗的，她單純善良、不諳世事，對老船夫的感情真摯而感人，對儺送二老的感情朦朧卻執著，可就是這樣一個美麗的少女卻始終不知道也沒人告訴她，她應該要什麼樣的生活，什麼樣的幸福，最終只能在一片凄苦之中，孤獨的守著祖父的渡船，等著不知歸期的愛人。老船夫是也善良的，他五十年如一日的守著一條渡船，不知把多少來來往往的人渡過了小溪，「他從不思索自己職務對於本人的意義，只是靜靜的很忠實的在那裡活下去」。他深愛著翠翠，他唯一的親人便只是那個女孩，他總是在為孫女將來的生活而擔憂，最後卻還是在失望和遺憾中死去，就連撐了一輩子的渡船也被漲起的大水沖走了，這是何等的悲涼啊。天保和儺送也都是好男人，兩人同時愛上了翠翠，卻因為兄弟之情而相約採用了美麗浪漫的「走馬路」的為愛人唱情歌「競爭」方式，做哥哥的走車路佔了先，無論如何也不肯先開腔唱歌，一定得讓弟弟先唱,明知不是弟弟的對手之後就主動離去，在心灰意冷葬身河水之中，也不知是為了心中美麗而死，還是因為心中的憂愁而死。儺送二老愛著翠翠，寧可不要碾坊，卻因為一連串的誤會，最終又因天保的意外死去而將愛意深深埋在心中，卻又難以割捨，最終只能帶著深深的自責，選擇遠行，把遙遠的期望留給了翠翠。儺送幾年前與翠翠的偶遇是美麗的，心中萌生的愛意也是美麗的，卻因為彼此的誤會交織著家庭的壓力，而最終釀成了令人失望的悲劇
邊城讀書筆記（四）
讀《邊城》除了對美麗的鄉村風光和純朴的風土人情留有回味之外，還留下一份感動，感動的是翠翠為所愛的人執著的無怨無悔的等待，這種等待可能明天就能收獲幸福，可能一輩子都毫無結果，惟其如此，才更是感人。我也為翠翠的執著而震撼，也許不到生命的最後一刻，很多人都不會知道自己的真正價值，既然有幸活在這個世界上為什麼不為所愛的人勇敢的等待一次呢？可是翠翠畢竟是生活在一個詩般世界中浪漫式的理想人物。現代社會太浮躁，有多少人還能有那麼一種執著的浪漫的情愫呢？不說為了不可知的未來而等待，就算是為了已有的幸福而付出真誠的努力，又有幾個人能真正做到呢？我們渴望得到真愛，卻又總是擔心害怕，總想一切確定無疑之後才付出感情，不然就馬上抽身離去。不僅對愛情如此，對待別的事情都有這樣可笑的想法，只有即時的眼前的雙手抓得住的利益才能讓現代人付出，任何遙遠的美麗都被看作可笑的不現實的人才回去守候的東西，如果翠翠生活在現在，生活在我們身邊，那她一定被看作是一個奇怪的人。也許不是身邊已經不存在美麗，只是我們有意無意的在扼殺美。也許當我們還年輕，當我們還不知道生活的壓力的時候，還會為翠翠而感動，還會為心中的美麗而守候。可是當生活給我們的壓力越來越大，把我們變得越來越現實的時候，這種美麗的守候就變得脆弱而不堪一擊，倒不是不再有感動之心了，只是感動了就感動吧，很少有人還去為一個單純的夢想而守候。身邊現實的人越來越多了，有多少人還能保留一顆執著之心呢？
邊城讀書筆記（五）
沈從文先生為我們塑造的一個理想式的翠翠才是難能可貴的，其實他自己也是一個孤單的人，他在談自己的散文時，說自己的作品帶著一分淡淡的孤獨悲哀；朱光潛先生給他的評價是「喜歡朋友的熱情人，可是在深心裡，卻是一個孤獨者」。所以，孤獨也許正是源於沈先生骨子裡那一份追求至善至美之心，源於他對所愛所追求事物的執著之心吧。他寫下翠翠這樣一個為幸福而凝望而守候的人。我為翠翠而感動，也為沈先生而感動，為所有能為愛而守候的人而感動。也許幸福的彼岸還是可望而不可即，《邊城》至少給了我們一份對於人性的思考，對於幸福的信仰，有這樣一份希望在心底，便是收獲便是力量了。
❹ 如何做好讀書筆記（二）——電子筆記記錄方法
上篇，我分別從筆記前的准備、記筆記的技巧、筆記的再利用以及優秀筆記長啥樣4個方面為大家重點介紹了紙質筆記的記錄方法。（戳這里 如何做好讀書筆記（一）——紙質筆記記錄法 進行回顧。）大家看完之後有沒有些許收獲呢？
鑒於目前越來越多人開始使用電腦、手機等電子設備進行學習和閱讀，電子筆記在日常學習中扮演著越來越重要的作用，本篇將就電子筆記的記錄方法做一下重點介紹。希望通過這2篇文章，給愛學習的小夥伴們帶來一些啟發，進而找到適合自己的記筆記方式。
01電子筆記的優勢所在
許多習慣做紙質筆記的人往往會覺得電子筆記不太靠譜，沒有親手寫出來，總覺得印象沒有那麼深刻，整理不好的話還會造成知識的散亂和無序。但其實電子筆記如果運用的得當，其優勢也是非常明顯的。
1. 內容存儲量大，便於攜帶。 相對於紙質筆記，電子筆記幾乎擁有著無限大的存儲量，一本滿滿的紙質筆記內容，換成電子筆記可能只會佔用幾百KB的空間。遇到外出的情況，帶著紙質筆記顯然也是個沉重的負擔。
2. 記錄速度快。 閱讀的時候，我們看到精彩的或者有感觸的內容總會想著記錄下來，相對於紙質筆記的直接摘抄謄寫，電子筆記的復制和粘貼省時又省力。
3.記錄內容豐富多樣 。 做紙質筆記，大多隻是文字內容的書寫，好一點的會配上一些手繪的圖畫，粘貼上一些從其他地方剪下的相關信息。相對而言，電子筆記的內容就會更加豐富，無論是文字、圖片還是音頻、視頻都可以成為筆記的一部分。
4.檢索方便 。 碰到查找以往筆記的情況時，做紙質筆記的朋友就只能拿出之前的筆記本去翻看和查找。而電子筆記則可以通過關鍵詞搜索等形式，快速精準地找到想要找的內容。
02 常用記筆記工具
開始做電子筆記之前，了解和找到適合自己的電子筆記工具是非常必要的。根據記錄內容的不同，電子筆記的記錄主要包括三種形式的工具：收藏工具、隨手記工具和框架、全文內容梳理工具。
1 收藏整理工具
收藏是我們在閱讀時最常用的行為之一。 微信收藏 作為大家都經常使用的工具，可以方便快捷地保存一些碎片化閱讀時認為比較好或者暫時沒時間看的內容，可作為臨時性的收藏工具。 印象筆記 和 有道雲筆記 作為專業的筆記記錄工具，可以支持網頁內容和微信內容的收集和同步，為結構化和系統化的收藏提供了可能。
2 隨手記工具
我們做讀書筆記當然不僅僅限於收藏和整理，可能我們某天在路上走著忽然腦子里閃現了一個想法，這時候收藏就起不到很大的作用了，隨手記錄才能解決緊急的需求。此時我們手機里的 備忘錄 功能，就可以保證我們能夠及時記錄下自己的想法。如果還是覺得麻煩， 訊飛語音 可以直接將語音轉化成文字，只需要對著手機講幾句就能把想法快速記錄下來。 錘子便簽 不僅可以編寫內容，還可以將便簽內容進行排版和輸出，也是作為臨時記錄非常不錯的工具。
3 框架、全文內容梳理工具
在上一篇如何做紙質筆記的文章中，我們就提到過思維導圖可以用來梳理整本書的思路或框架，在電子筆記的記錄過程中同樣也可以用思維導圖進行梳理和記憶。 幕布、網路腦圖、Xmind 等都是常用的繪制思維導圖的電子工具。
03 搭建電子筆記框架
閱讀的目的不是為了記憶和存儲，而是為了學會如何思考。同樣，記筆記的目的也不僅僅是為了收藏和留存。我們做筆記，更希望將所輸入的內容內化成自己的東西，成為自己知識體系的一部分。而我們日常記錄的東西都是相對比較零散的，該如何將記錄內容價值最大化，進而形成自己的知識體系呢？
1. 按標簽進行分類
我們日常收藏或存放的各種信息，如果全部一股腦的放入，會造成後期查找起來特別困難。為了解決這一問題，可以在收藏或記錄的的時候設置標簽分類，把同一主題的內容放在一個同一個標簽下。最開始的時候，可以先不追求精細，否則很容易失去耐心，隨著習慣漸漸養成，再建立更多的標簽。
2. 將紙質內容電子化
盡管很多人傾向於電子筆記的記錄方法，但這並於意味著所有的內容都會通過電子方式進行記錄。我們常常會在紙上寫寫畫畫，或者會看到一本紙質書上某個內容非常不錯想要保存的時候，可以通過拍照或者掃描的方式將其轉變成電子版本再放到相應的標簽下。
3. 不僅要記錄，還要搜集
當我們進行紙質閱讀的時候，我們記錄下來的往往是書中的精華和自己的想法，很難將更多相關內容記錄下來，但電子筆記卻因為存儲量大的特點可以放置更多的內容。通過電子筆記，我們就不僅可以記下自己的想法，還可以去網上搜集一些別人的評論和看法，一同整理，綜合考慮。這樣不僅讓筆記內容就更加全面，對我們搭建個人的知識體系也非常有幫助。
04 筆記的檢索和再利用
再次把筆記的再利用特別拿出來，是因為筆記的再利用真的是記筆記的重中之重的環節。筆記記完後如果不再查看和更新，其實和沒記差不多。電子筆記雖然具有存儲量大的特點，卻也更容易造成內容的龐大臃腫，所以定期清理和更新就變得比紙質筆記更加迫切和重要。定期去除掉那些陳舊的、無用的、重復的內容，填充進新的感悟或者新的變化，是保持筆記與時俱進、促進自己知識迭代的重要步驟。
❺ 上課做筆記容易耽誤聽課，什麼時候做筆記最好
記筆記是一個非常好的習慣，記筆記有助於我們課後查看，不至於忘了太多課程內容。但是有些時候記筆記會很耽誤事情，例如上課的時候記筆記，有可能會導致學生少聽很多重要課程內容。那麼我們就需要注意怎麼樣去記好筆記還不會耽誤聽課。
最後，無論是哪種方法，什麼時候記錄，都要進行最後一步，也是最重要的一步——課後復習。課後復習的重要性就不需要我過多贅述了。課後復習，歸納總結非常有利於學生及時鞏固所學知識，還可以讓學生進一步思考自己在學習過程中的不足之處，及時改正。孔子說過要一日三省吾身，這樣更有利於我們自身的升華。
總而言之，要想學習好，就一定要找到適合自己的方法，記筆記也一樣。
❻ 在工作的會議中如何高效做筆記
有人問在會議上如何高效的做好筆記，其實這和一個人的習慣和工作態度況是有關系的，在會上做筆記並不是讓領導看的，是為了的記住會議要點，讓會議上領導的決策更好的能夠貫徹和執行，如果沒有做好會議筆記，很容易在以後的工作中產生失誤，或者不同的部門出現相互推卸責任的現象，那麼我們在工作會議中如何高效的做好會議筆記呢？下面我根據你提出的問題來進行回答：
我把工作會議筆記整個流程，分為前期、中期、後期三個部分： 工作會議前期 工作會議中期 工作會議後期
以上是所有參加工作會議的人都應該做到的，但是如何在會議上能夠高效的做會議筆記，下面我根據自己的一些經驗，來為大家介紹一些方式方法：
第一、 在做會議筆記的時候，首先要明確會議的核心內容，只有核心內容明確了，才能夠知道會議的內容哪些是重點，哪些不是重點，並在講到核心內容時進行重點記錄，這樣才更快速的領悟會議的具體內容，加快筆記速度。
第二、 有人提議在會議上用手機進行錄音，為了在會議以後進行整理總結，這種方法並不是在所有會議上都能夠使用的，有些會議關繫到公司下一步的發展規劃，和商業競爭方案，如果這是你還是用手機錄音，很容易引起領導反感，更危險的會懷疑你有泄露公司機密改動機，所以在會議上用文字性記錄還是最為妥當。
第三、 在會議上做記錄時，不應該每一句話都全篇記錄，應該根據會議的重點，進行有目的的記錄會議內容，最好的方式是把會議的內容以圖表的方式呈現出來，這樣既加快了你的記錄速度，也提高了你對會議內容的清晰度。
第四、 其實在每個工作會議上都有一兩個重點，很多問題就是圍繞著這幾個重點來產生的。你在做記錄時，可以以這幾個重點為中心，以總分總的格式，來進行會議內容的劃分和記錄，這樣也可以提高你會議記錄的高效性，還能夠讓你更加明白會議進展。
第五、 在會議上對問題的解決，記錄時要做到有效區分，不要把所有問題都混在一起記錄下來，對會議中重點多次提出的問題，要用特殊的符號加以標注。對於那些已經解決或者沒有解決的問題，也要寫上自己的看法，以便領導提問時做出快速的回答。
第六、 想要更高效的做會議筆記，要有一個很好的文字功底和語言概括能力，並且也要非常熟悉會議的內容，這需要你在每次會議時都要做好的功課，在工作的同時也要多加鍛煉自己的文字功底和語言概括的能力，這樣才能高效的做好會議筆記。
最後總結：會議筆記也是一個人工作能力的概括
在工作中我也參加過許多大大小小的會議，有許多會議筆記都是以應付的心態來完成的。寫完會議筆記以後，連自己都不知道寫的是什麼，所以想要更高效的完成自己的工作會議筆記，首先在參加會議的同時要有一個端正的心態，對工作也要有一個負責任的態度。
會議記錄其實也是工作的一次總結，也可以說成是你對這次會議的看法，能夠更好的做好會議記錄，也是你工作中能力的一種表現。不要小看每次工作會議筆記，通過會議筆記可以讓你了解到公司的動態，領導的想法，下一步工作的方向，自己需要完成的目標，所以能夠高效的完成一份工作會議筆記，也是自己工作能力的一種體現。
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希望我的回答能夠幫助到你
就你提出的問題，提供兩種方式。
第一是記。記，關鍵在於記錄重點，如果你不是專業的速記員，那麼在會議中就要記錄會議的重點。一般會議中有傳達的精神，有領導的指示，有形成的決議等，記錄的時候要把握關鍵點，比如領導講話會講三點，要記錄下三點的小標題；指示某項工作要記錄下核心指示精神；形成的決議要記錄下重點的結果，等等。
第二是錄。養成一個良好的習慣，凡是工作會議，都要進行錄音。在會議中要同步進行記錄，會後對照錄音比對糾錯。會議錄音要保存在電腦上進行備份。這樣做，會對你的工作有很大幫助。
希望對您有所幫助。
要做到高效做筆記要有個訓練的過程，做筆記的人先明白高效的基礎源於以下三個方面：
一、做筆記的工具應用。你是用筆做筆記還是用電腦做筆記？很多人寫字速度和都在退化，所以用筆做筆記的速度需要自身喜歡寫字才會快，如果用電腦就是要先把打字速度提高。
二、做筆記的軟體應用。網路上有個軟體叫思維導圖（腦圖），可以下載下來做筆記應用，重點記錄會議的核心關鍵詞，然後會議過後再整理成文檔。
三、會議專注思維訓練。參加會議很多人筆記沒有做好是因為不夠專注，還有不懂得區分結構和重點，會議的內容要懂得分清結構性和層次感，例如你參加一個會議，先把主講人的章節分頁寫下來，然後再結合主講者包含寫出第二層第三層內容。
如果是第一次做會議記錄工作的話，難免會手忙腳亂，而且也不能夠完全把會議中大家所說的意見都記錄下來，如果添加允許的情況下，可以先用手機自帶的音頻軟體，把會議內容錄制下來，MP3、MP4都可以！
然後等會議結束後，再用智能的辦公軟體整理成文字，比如好多文字工作者常用的 「黑狐提詞」 手機提詞器，它的語音識別率非常高，不僅轉換速度快，而且轉換之後的內容質量也很精準，一般都不需要怎麼後期去檢查，更不用二次修改，最後還能支持在線編輯或者復制導出來使用呢~非常智能！
不僅能夠節省很多時間，而且還能解放雙手，提高工作效率！著實是個非常實用的辦公神器！
語音轉文字：
視頻轉文字：
除了上面所說的音視頻文字識別、文字提取的功能之外，它還有好多實用的功能呢！不管是製作視頻還是寫作，通通都可以用到它！比如：
提詞拍攝：
違禁詞檢測：
做好記錄有技巧
在工作的會議中 搞笑 做筆記的方法是記重點。
1.忽略關聯性不大的廢話在工作會議中，其實並不是每一句話都是需要記錄的。有些話其實關聯性不大，那也可以當做是廢話來忽略掉。
同時，對於講的案例等等，聽著就行，不用仔細去記。
對於工作會議中的內容，應該有自己的分析。應該專注於講話的重點，然後再分點記錄。
如果，講話的內容沒有那麼重要，可以簡單的帶過。
對於自己記錄的內容，在會議結束以後要進行分析，通過自己的記憶進行修改。最後得出的筆記才是自己需要的高效筆記。
所以，高效筆記的方法其實就是記錄重點，忽略關聯性不大的話。
同意樓上，沒有比錄音更加好的。搜狗的錄音筆和有道雲筆記錄音都能轉換成文字，能省不少力氣。
1.重要會議，建議錄音。有時候開會的時候，信息點比較凌亂又比較緊湊，現場記錄的難度比較大，基本上很難做到現場完成，所以，先錄音，事後的復盤是一個很可行的方案。
2.一般相對不重要或者節奏不快的會議，建議用思維導圖或者To-do List的模板來進行，這兩個模板的優點很明顯，都有著很清晰的條理和邏輯，便於整理自己的思路。
第一，會議的時間地點，會議的主題，參會的領導，這些必須准確記錄，以防過後忘記，也為以後以單位名義對外發布信息作為依據
第二，一些主要領導說的重要的點分條記錄
第三，作為會議記錄人員有必要准備個錄音筆
結合工作，自己的幾點拙見，希望能幫到你。
在開會之前，你要全面了解這次會議的主題是啥，重點在哪，最起碼要看看會議議程，在自己腦子里有個會議的整體框架，這樣才能抓住重點。
在會議整個過程中，要全神貫注，抓重點和核心，我感覺做好「三不要三要」。「三不要」：一些無關緊要的東西不要記錄；一些匯報有ppt 的不用詳記，畢竟會後可以借閱；不是重要領導的發言不要詳記。「三要」：重要領導的講話要認真記錄；領導講話部署的思路要跟上，一般講話都會分層次，先記核心點再記重點提示詞彙，有時間再記錄重點細節；會後筆記要整理，因為剛結束會議腦子里的記憶影像還有殘留，第一時間整理會有事半功倍的效果。
另外，如果對十分重要的會議要求比較高的話，建議做個錄音，確保萬無一失。我本人不建議過份依賴錄音，因為會導致自己依賴心裡，導致會議效率降低，而且會後聽錄音整理不僅浪費時間而且代入感也不強。
總之，慢慢積累就會越來越得心應手，對於新手可以把自己記錄的和錄音相結合。
❼ 如何快速記筆記
①、做好記筆記的准備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程准備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。准備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容。
②、每頁筆記的右側劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用於課後拾遺補缺，或寫上自己的心得體會。左側的大半頁紙用於做課堂筆記。
③、筆記方式多種多樣。學生在課堂上常用的筆記方式有要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。
要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓住知識要點，如重要的概念、論點、論據、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關鍵詞語加以概括。
提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節的大小標題，並用大小寫數字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節。條理清晰，使人一目瞭然。
圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學的主要內容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
④、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用∵代表「因為」，用∴代表「所以」。但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。速寫的目的是提高筆記效率。
⑤、在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內容。可以在筆記本上留出一定的空間，課後求助於同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。
⑥、課後要及時檢查筆記。下課後，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯別字糾正，將過於潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善。
❽ 現在初中感覺自己記筆記的速度很慢，我覺得自己應該練行書，不過我很猶豫，畢竟我很習慣寫0.35的中性筆。
這跟你的書寫風格、與書寫力度有著密切關系：
書寫飄逸靈動:最好用0.38的筆芯。因為0.35的筆芯過分纖細，不利於初學者將敗筆掩藏，但對於練習硬筆字較長時間的人來說0.35的筆芯更好使用。而0.5的筆芯，則較利於書寫力度較大，並且書寫嚴謹的人使用，好處就是：墨濃、字清晰。
從你的情況看來，最好先使用0.38的筆芯。當然啦，具體問題具體討論，要想知道哪種筆更適合自己，則需要你親自嘗試啦。