學生溫度多少正常范圍
A. 教育部規定學生體溫多少度要回家
沒有明確規定。
職責：
一、 研究擬定教育工作的方針、政策；起草有關教育的法律、法規草案。
二、 研究提出教育改革與發展戰略和全國教育事業發展規劃；擬定教育體制改革的政策以及教育發展的重點、結構、速度，指導並協調實施工作。
三、 統籌管理本部門教育經費；參與擬定籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資的方針、政策；監測全國教育經費的籌措和使用情況；按有關規定管理國外對我國的教育援助、教育貸款。
四、 研究提出中等和初等教育各類學校的設置標准、教學基本要求、教學基本文件；組織審定中等和初等學校的統編教材；指導中等及中等以下各類教育的教育教學改革；組織對普及九年義務教育、掃除青壯年文盲工作的督導與評估。
B. 人的正常體溫是多少攝氏度小學三年級科學
35~37攝氏度
C. 夏天學生學習環境的溫度應該是多少
平時如果我想我們靜心學習的話，空調溫度打太高或者太低都是不行的。
我自己認為平時室內的溫度應該到26度至28度左右。
即使同學們下課打過球滿頭大汗，以後只要靜下心來，26度至28度依然是一個非常舒適的溫度。
另外26度以上就是環保溫度了，耗電量也很小，我認為這是個不錯的選擇，因為現在溫度都是30多度，打26度至28度，我覺得就可以了。
D. 小學生，今天我測量的體溫是37.3度，算正常體溫嗎
正常體溫是36-37度。
E. 小學生早晚體溫表
正常體溫范圍：測量時間
口溫：35、6度-37、4度3－5分鍾
腋溫：35、0度-37、0度5－10分鍾
37、5－38度為低熱，38－39度為中度發熱，39－40度為高熱，40度以上為超高熱。年齡、環境溫度對體溫的影響。
嬰幼兒的體溫調節中樞尚未發育完善，老年人代謝活動減弱，體溫較青壯年為低，對外界環境溫度變化的代償能力下降，不能耐受外界環境激烈變化的刺激。因此，嬰幼兒的體溫夏季的比成人稍高達1度。
(5)學生溫度多少正常范圍擴展閱讀：
體溫監測是用體溫監測儀檢查不同部位的體溫。部位有鼻咽、鼓室、食管下段、心臟和直腸。各部位的溫度可間接代表某器官的溫度。
如鼻咽、鼓室的溫度與腦溫度近似。食管下段溫度代表心臟溫度。直腸溫度，指示身體內部中心的體溫。
各部位溫度的監測均有其特定的意義：
監測食管下段溫度，可預防嚴重心律失常的出現；鼻咽與鼓室的溫度，可指示循環阻斷後中樞神經系統對缺氧的安全時限；直腸溫度能指示復溫時中斷復溫的安全體溫。
F. 小學五年級學生正常體溫是多少
正常溫度是36.5-37度之間
G. 小學生的正常體溫多少度
6歲寶寶的腋窩溫度在36℃-37℃是正常體溫。通常兒童時期測量體溫的方法有四種，包括腋窩測溫法、耳內測溫法、口腔測溫法以及肛門內測溫法。6歲寶寶適合用腋窩測溫法，這是最常用、安全、簡便的方法，將消毒的體溫計水銀頭夾於寶寶的腋下，5分鍾以後取出即可。耳內溫度和肛門內溫度比腋窩溫度高0.5℃是正常的，肛門內測溫法適用於1歲以下不合作的小兒或者休克、昏迷的寶寶。如果寶寶腋窩溫度大於37.3℃，舌下溫度大於37.5℃，肛門內溫度大於37.8℃考慮為發熱。
H. 體溫度數符號怎麼寫
攝氏度，用符號℃表示，是溫度的計量單位，溫度的計量單位還包括華氏溫標（°F）、熱力學溫標（K）、列氏溫標（°Ré）等。但「℃」是目前世界上使用較為廣泛的一種溫標。
正常體溫不是一個具體的溫度點，而是一個溫度范圍。常用的體溫包括：口腔溫度（正常范圍為36.3℃～37.2℃）、直腸溫度（正常值比口腔溫度約高0.3℃～0.5℃）和腋窩溫度（正常范圍為36.1℃～37℃）。
(8)學生溫度多少正常范圍擴展閱讀
體溫並不是固定不變的，可隨性別、年齡、晝夜、運動和情緒的變化等因素而有所波動，但這種改變經常在正常范圍內。
1、性別因素
一般女性較男性稍高，女性在月經前期和妊娠早期輕度升高，排卵期較低，這種波動主要與孕激素分泌周期有關， 女性的體內脂肪較男性為高這也應該是一個原因。
2、年齡因素
新生兒體溫易受外界溫度的影響而發生變化。因為新生兒中樞神經系統發育尚未完善，皮膚汗腺發育又不完全，從而體溫調節功能較差，容易波動。兒童代謝率高，體溫可略高於成人。老年人由於代謝率低，故體溫偏低。
3、晝夜因素
一般清晨2－5時體溫最低，下午5－7時體溫最高，其變動范圍約在0.5-1℃之間。這種晝夜有規律的波動，是由於人們長期的生活方式如活動、代謝、血液循環等相應的周期性變化所形成的。而長期從事夜間工作者，周期性波動則出現夜間體溫升高，日間體溫下降的情況。
I. 14歲的女學生的正常溫度是多少
正常人口腔溫度(又稱口溫)為36.3℃～37.2℃，腋窩溫度較口腔溫度低0.3℃～0.6℃，直腸溫度(也稱肛溫)較口腔溫度高0.3℃～0.5℃。
不同階段人體溫度不同。女性又普遍比男性高。自己測體溫波動幅度超過一度就不正常，一度內基本正常。