佳縣財政一年多少

『壹』 佳縣的教育

清嘉慶十四年（1809）《葭州志》載，「郡邑建學自宋迄明始備」。明洪武十五年（1382），重修學宮，儒學更盛。清乾隆四十一年（1776）在州城創立正鄉書院。光緒三十二年（1906），行新法，廢歲科，將州城書院、講堂擴建為高等小學堂，鄉間私塾稱為初等小學堂。1912年，學堂改稱學校。
民國初，實施「強迫教育」，開始普及城鄉初級小學。至民國17年（1928），縣內共建立初級小學84所（其中女子小學1所），高級小學5所，學生747人。
1949年，中華人民共和國成立後，教育事業發展較快。1953年，烏鎮中學建成，境內始有初級中學。至1958年，初級中學增至7所（其中職業中學1所），小學306所，學生近2萬人。1959年，烏鎮初級中學成為完全中學，縣城創辦初級師范學校。
1966～1976年「文化大革命」初期，教師受到沖擊、迫害，教育事業經歷了一場浩劫。「文化大革命」後期，又出現盲目升格辦學現象，1971年，古城辦起了毛澤東思想大學。至1976年，佳縣有中學166所，其中生產大隊自辦「戴帽中學」達158所。
1978年中共十一屆三中全會後，教育事業蓬勃發展，普通教育、專業教育、成人教育形式多樣。1987年基本普及了初等教育。1994～2001年，政府、群眾投入教育建設資金近7000萬元。2003～2004年，教育經費支出占佳縣財政總支出的37%，教育建設投資達3537萬元。
2005年，佳縣共有各類學校319所（含私立學校4所），其中中學17所，小學302所，幼兒園6所，教師進修學校1所。學生42501人，教職工2828人。中學教師學歷達標率88%。

『貳』 中國哪些地方有貧困山區

中國的貧困山區主要集中在中西部地區以及西南地區，包括湖北、四川、廣西、甘肅、貴州等省份的部分山區。

貧困地區的特點如下：

1、面積廣

2011年，國家確定的14個集中連片特殊困難地區，覆蓋我國680個縣，覆蓋的面積占我國國土面積的42%左右，覆蓋人群大概2億多人口。

2、在貧困地區中，革命老區、少數民族地區、生態脆弱地區、邊疆地區佔主體，這些地區在國家整體發展當中相對脆弱。

3、貧困地區往往人口貧困與生態脆弱相交織

沿用傳統的以開發為主的方式發展，可能會影響我國的整體生態結構。

貧困人口的特徵如下：

1、分布廣

從建檔立卡的情況來看，貧困人口分布在2200多個縣，12.8萬個村。

2、既相對集中，又分散

所謂相對集中，貧困人口主要集中在832個片區縣和國家扶貧開發工作重點縣；所謂分散，是指除了這些集中區域外，還有1000多個縣也有貧困人口。

3、在現有貧困人口當中，中西部佔了大約93%，東部佔百分之六點多。

4、貧困人口中少數民族人口佔比大，老年人貧困問題突出，個體特徵致貧的情況也越來越凸顯。

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全國共有485個國家貧困縣（包括縣級行政單位區、旗、縣級市）。

國家為扶持貧困地區，設立國家級貧困縣標准，資格經國務院扶貧開發領導小組辦公室認定，審批工作共進行過三次。少數民族自治地區有不同評定標准，稱民族自治地方國家扶貧工作重點縣。

國家級貧困縣分布於中國22個省級行政區內，在所有省份中，貧困縣數量前九均分布在西部地區，其中以西藏自治區最多，其後分別為貴州省、甘肅省、雲南省、內蒙古自治區、陝西省、四川省、廣西壯族自治區、新疆維吾爾自治區。

2012年3月，國家級貧困縣調整名單出爐，調出38區縣，但總數不變。2014年10月17日是我國第一個扶貧日。2015年10月26日至29日，十八屆五中全會提出了全面建成小康社會新的目標要求：我國現行標准下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。