教師五崗調四崗工資漲多少

❶ 2020年教師的工資會漲多少

我認為2020年教師的工資會上漲的。

俗話說的好，教師是陽光下最光榮的職業，他們就像園丁，教育孩子，幫助孩子成長。很多學生能夠成人成才，實現自己的理想，奉獻社會，都是因為教師的教育。所以說，教師的崗位是光榮的。應該得到社會的尊重。

但是現在來說，教師的工資水平並不是太高。有一些經濟欠發達的地區，教師工資只有三四千塊錢。所以我覺得提高教師的工資是非常有必要的。只有提高了教師的工資，教師才能更有動力去教育下一代。也不必為了生計而奔波。

正是基於兩點原因，所以我覺得提高教師的工資待遇是非常有必要的。因為現在一方面社會經濟發展了，人們的消費水平提高了。另一方面，教師確實在自己的崗位上做出了很大的貢獻，也做出了很大的犧牲。

所以我覺得他們應該提高工資待遇，應該更好的享受生活，獲得足夠的福利。畢竟教師是陽光下最光榮的職業。他們的工作就類似於園丁，是在教育下一代，是在給人灌輸知識。

❷ 這次事業單位工資調整，教師的工資會漲嗎

這次事業單位工資調整，教師的工資會漲。
附錄：
教師工資標准細則

1、基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
4、補助工資
1、車補，隨工資每月發放，標准=基本工資÷5，逢一進十。
2、取暖補助，一年發放一次，標准=基本工資÷3，逢一進十。
3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
4、山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標准=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
5、地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
5、新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
6、退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。
7、政治工作人員參照同級行政人員工資標准執行。
8、其它各類專業技術人員的職務工資標准，按照國務院批準的各有關主管部門同類人員的職務工資標准執行。
9、基礎工資、工齡津貼、獎勵工資，按照國家統一規定的標准執行。
10、高等學校的工人，原則上執行國家機關和事業單位工人的結構工資制及其工資標准。
11、生產性工人崗位(技術)工資標准，由學校參照國家機關工人基礎工資、崗位工資標准表，結合學校的特點擬定，但需報經學校上級主管部門或省、自治區、直轄市人民政府批准後執行。

❸ 編制內教師調薪後，工資多少

教師

（教育工作者）
編輯
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）

❹ 中學教師四檔進三檔工資漲多少

咨詢記錄 · 回答於2021-11-24

❺ 新入職教師一年後轉正定崗工資漲多少

現階段特崗教師的工資待遇

財政部、教育部下發的2019年城鄉義務教育補助經費預算的通知（財科教〔2019〕30號）中提到了特崗教師的工資待遇問題。從2018年7月1日起提高特崗教師工資性補助標准，年人均補助標准中部地區由3.16萬元提高到3.52萬元、西部地區由3.46萬元提高到3.82萬元。

特崗教師為我國中西部農村地區的教育事業發展作出了巨大貢獻，隨著國家對教育事業的重視，不管是特崗教師，還是在編在崗教師，工資待遇會不斷提高。

❻ 有關教師工資調整的問題

中教高級當然調整了。幹部工資從2006年開始是一年合格升一薪級。
條件和規則詳細見下：

2007教師漲工資套改

工資計演算法:

2007教師漲工資套改，由崗位工資和薪級工資代替原來的職務工資、津貼工資，其他原享受的各種津貼如物福補貼、生活補貼、適當補貼等不變動。

1、崗位工資的套改：中學高級職稱（或其他同級職稱）一律按《事業單位專業技術人員基本工資標准表》套七級崗位，即930元，中學一級職稱（或其他同級職稱）一律套十級崗位，即680元，中學二級教師（或其他同級職稱）套十二級崗位，即590元。不分獲得職稱先後。
2、薪級工資的套改：根據「任職年限」和「套改年限」對照《事業單位專業技術人員薪級工資套改表》，得到薪級工資級別，再對照《事業單位專業技術人員（管理人員、工人）基本工資標准表》，得到薪級工資。
3、套改年限
套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間合並計算的年限，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。
4、（崗位工資+薪級工資）+（崗位工資+薪級工資）*10%-（工改前職務工資+津貼）-工改前職務工資*10%=本次工改增加額。
以李**為例：
1996年大學本科畢業參加工作，2001年獲得中學一級教師職稱。期間工作時間沒有間斷，他的工作年限是11年，套改年限為15年，任職年限5年。按一級教師職稱套改十級崗位（680元），按任職年限和套改年限套17級薪級工資（341元）。因為是中小學教師，按規定享受提高10%。他的工改前職務工資為535元，津貼為229.3元，本次凈增額為（680+341）+（680+341）*10%-（535+229.3）-535*10%=305.2元。
三、管理人員、工人及其他人員的崗位工資
正處級幹部根據《事業單位管理人員基本工資標准表》按五級即1045元標准，主任科員按《事業單位管理人員基本工資標准表》正科級幹部標准，即七級720元，副主任科員按八級640元；高級工按《事業單位工人基本工資標准表》定技術三級即615元。
中小學教師以外的事業單位人員不享受提高10%待遇。
四、本次工改退休、退職界限
指2006年7月1日以前退休、退職的人員。
五、正常調整工資
從2006年7月1日起，年度考核結果為合格以上等次的工作人員，每年增加1級薪級工資，在下一年一月兌現。以後，將廢除提前晉升工資，取消第13月工資年終獎勵。
六、原單位發放的津貼、補貼保留，但要保證資金來源合法，用途正當。
1、崗位工資的套改：中學高級職稱（或其他同級職稱）一律按《事業單位專業技術人員基本工資標准表》套七級崗位，即930元，中學一級職稱（或其他同級職稱）一律套十級崗位，即680元，中學二級教師（或其他同級職稱）套十二級崗位，即590元。不分獲得職稱先後。
2、薪級工資的套改：根據「任職年限」和「套改年限」對照《事業單位專業技術人員薪級工資套改表》，得到薪級工資級別，再對照《事業單位專業技術人員（管理人員、工人）基本工資標准表》，得到薪級工資。
3、套改年限
套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間合並計算的年限，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。
4、（崗位工資+薪級工資）+（崗位工資+薪級工資）*10%-（工改前職務工資+津貼）-工改前職務工資*10%=本次工改增加額。
以李**為例：
1996年大學本科畢業參加工作，2001年獲得中學一級教師職稱。期間工作時間沒有間斷，他的工作年限是11年，套改年限為15年，任職年限5年。按一級教師職稱套改十級崗位（680元），按任職年限和套改年限套17級薪級工資（341元）。因為是中小學教師，按規定享受提高10%。他的工改前職務工資為535元，津貼為229.3元，本次凈增額為（680+341）+（680+341）*10%-（535+229.3）-535*10%=305.2元。
三、管理人員、工人及其他人員的崗位工資
正處級幹部根據《事業單位管理人員基本工資標准表》按五級即1045元標准，主任科員按《事業單位管理人員基本工資標准表》正科級幹部標准，即七級720元，副主任科員按八級640元；高級工按《事業單位工人基本工資標准表》定技術三級即615元。
中小學教師以外的事業單位人員不享受提高10%待遇。
四、本次工改退休、退職界限
指2006年7月1日以前退休、退職的人員。
五、正常調整工資
從2006年7月1日起，年度考核結果為合格以上等次的工作人員，每年增加1級薪級工資，在下一年一月兌現。以後，將廢除提前晉升工資，取消第13月工資年終獎勵。
六、原單位發放的津貼、補貼保留，但要保證資金來源合法，用途正當。

❼ 2017年教師工資上調多少

人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。
具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標准提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標准分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小學教師、醫院護士的基本工資標准提高10%。此外， 不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。
教師希望漲薪的訴求具有合理性
從現實需要看，廣大教師希望漲薪的訴求具有合理性，該漲。但是條例規定的國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制，只是一個大的原則性規定，要真正讓教師薪酬見漲還需要耐心等待。
在當下，用半夢半醒來形容也許是比較恰當的——我國教師群體的薪酬不高，地區差異和城鄉差異較大，且不少地區教師的薪酬並未達到《教師法》(1994年1月1日起施行)明文規定的「教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平」。
譬如，資料顯示，北京市在 「十一五」之前，教師的工資水平還沒有達到當地公務員平均水平，其他地區就更不用說了。因此，廣大教師希望漲薪是一種合理的訴求，也一個最抵近現實生活需要的夢想。
教師薪酬制度是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分
從制度變革看，教師薪酬制度只是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分，教育部不可能單獨就教師是否漲薪作出規定，人社部也不可能專門為教師漲薪作出單獨變革。總的看，對教師是否漲薪的問題，我們應當結合事業單位改革的總趨勢來看，要看得復雜一些才更符合現實。
因為即便是事業單位漲薪，也需要一個復雜的統籌論證和設計過程，需要綜合考慮不同屬性的事業單位的改革方向、路徑、薪酬結構及其差異、福利差異等等綜合因素。而且，事業單位薪酬制度改革還會和整體社會收入分配製度改革緊密結合 起來，有序地公平地進行和完善。因此，作為教師，還必須理性地醒著等待漲薪的夢想落地開花。
教師工資套改標准表
為了切實解決鄉村教師目前所面臨的種種問題，國務院辦公廳於今年6月1日頒布了《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》(以下簡稱《計劃》)。《計劃》中提到「全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策」、「依法依規落實鄉村教師工資待遇政策」，其核心就是要增加教師工資。但如何增加?調研組建議如下：
一是優化教師工資結構。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合並，作為基礎性工資;取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為「績效獎勵金」，在有條件的地方增加「績效獎勵金」預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。
二是建議增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中「對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰」和「鼓勵」。
三是「國標」工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續由中央統籌。我們建議各項補貼、績效獎勵金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區(地級市)之內統一等量，有利於實現教育資源的優化配置和教育公平。

❽ 2016年教師工資漲多少

網上傳言稱「教育部出台2016年最新教師工資改革試點方案」。對此，教育部新聞辦公室官方微博也於2015年7月作出回應進行辟謠。
網傳所謂的「方案」稱，將取消中、小學教師職稱工資，改革後教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。基本工資按照教師資格定為小學、初中、高中、大專、大學教師分別為3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……
就此事，教育部回應稱，按照規定，包括各級各類學校在內的事業單位收入分配改革由國務院授權人社部、財政部研究制定並統一部署。目前，教師工資仍實行2006年事業單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補助四部分組成，其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現實績和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。
當然，2016教師工資改革方案還應與各地的經濟情況有關。一是地域差異化，二是部分縣市不執行地方補貼，三是部分地區還存在變相剋扣教師工資現象，以上三種因素，使得教師漲工資最新消息越來越像空調。
不過，考慮到物價上漲，各省最低工資標准調高，以及十八大提出來2020年收入翻番的目標，2016教師漲工資應該是板上釘釘的事情。

❾ 教師職稱聘任後多久漲工資

教師職稱聘任後要辦理崗位工資晉升才能漲工資，每個地方崗位競聘的時間不同，有的地方是三月份，有的是四月份，辦理崗位工資晉升以後才能漲工資，如果沒有空崗是不能漲工資的。

❿ 教師定級可以漲工資嗎

最近，政府提高了工資的最低收入，可以改善部分低收入市民的經濟來源。下面，請跟著小編一起通過《2016-2017年教師薪級工資怎麼算,崗位定級工資標准調整》來看看更多有關於工資改革的知識。因新政策尚未頒布，故沿用往年政策，如有變動，請以官網公布為准。

2016-2017年教師薪級工資怎麼算,崗位定級工資標准調整

教師薪級工資怎麼算?工資漲幅計算方法為(崗位工資+薪級工資)*10%-年度考核獎金(第十三個月工資)=本次調資的漲幅，以下是詳細介紹!

工資漲幅計算方法：

(崗位工資+薪級工資)*10%-年度考核獎金(第十三個月工資)=本次調資的漲幅

註：薪級工資的查詢方法是查薪級工資套改表任職年限檔下的與工齡的交叉點得到多少級，再回查「二、薪級工資」中該級的標準是多少元。

一、崗位工資(元)

中學高級教師(副高職稱)崗位為七級(930元)中教一級崗位(小教高級)為十級(680元)中教二級(小教一級)崗位為十二級(590元)中教三級(小教二級、員級)崗位為十三級(550元)

二、薪級工資

註：共65級，61-65級工資標准略。各專業技術崗位的起點薪級工資為一級崗位34級二至四級崗位25級五至七級崗位16級八至十級崗位9級十一至十二級崗位6級十三級崗位1級

首先了解一下工資改革後構成部分：

一、崗位工資

這部分所聘職稱崗位工資，教師屬於專業技術人員一般分為員級(小二、中三或未定級)、助理級(小一、中二、助教)、中級(小高、中一、講師)、副高級(中高、副教授)、高級(教授)等，根據職稱可以從套改表崗位工資欄目中直接查出。

二、薪級工資

這部分工資中差別最大的，與教齡、大專以上的學齡時間、職稱任職時間有關，也是查對的，

1、計算：

任職時間：2006-?(職稱聘任時間)+1註：這里職稱聘任時間一般為最高聘任時間」

套改年限：2006-參加工作年份+1[+大專以上的學齡(在校)時間-間斷工齡]

2、根據以上計算得出結果，在職稱任職年限時間段與套改年限橫豎交叉點找出相應的數字，即為薪級工資檔次，從表中找到該檔工資額就是薪級工資。

上面兩項為國家標准，是基本工資，也是這次工改變化部分。

附：

1)工資套改標准對照表

2)薪級工資查詢表

本次工改基本工資為：(崗位工資+薪級工資)×(100%+10%)

其中10%是針對教師等專業技術人員的，(崗位工資和薪級工資之和基礎上，再增加總數的10%)

用工改後的基本工資-工資前兩項(職務工資、津貼)之和，所得差額即為此次調整後增加的工資。

三、績效工資

省標、地方崗位補貼、一個月基本工資額(年終一次性獎金取消)等全放在這。

四、津貼工資

艱苦地區和特殊津貼，很多農村根本拿不到。至於原因不說也知道。

五、管理人員、工人及其他人員的崗位工資

正處級幹部根據《事業單位管理人員基本工資標准表》按五級即1045元標准，主任科員按《事業單位管理人員基本工資標准表》正科級幹部標准，即七級720元，副主任科員按八級640元;高級工按《事業單位工人基本工資標准表》定技術三級即615元。

中小學教師以外的事業單位人員不享受提高10%待遇。

5、本次工改退休、退職界限

指2006年7月1日以前退休、退職的人員。

6、正常調整工資

從2006年7月1日起，年度考核結果為合格以上等次的工作人員，每年增加1級薪級工資，在下一年一月兌現。以後，將廢除提前晉升工資，取消第13月工資年終獎勵。

7、原單位發放的津貼、補貼保留，但要保證資金來源合法，用途正當。

說明:

中小學教師總工資=崗位工資+薪級工資+(崗位工資+薪級工資)×10%+地方補貼;

任現職時間------指聘任你現在所任職稱時的年份;

任前職時間------指聘任你前一級職稱時的年份，例如：現在你是中學一級教師，

「任前職時間」就是指你開始任中學二級教師時的年份;

間斷工齡--------按照工齡政策應予以扣減的年限;

任現職間斷年限----任現職期間年度考核不稱職的年限;

地方補貼--------由於各地的地方補貼不同，所以這一項由你所在的省、市確定。

相關資訊：

工資的構成：根據《關於工資總額組成的規定》(1989年9月30日國務院批准1990年1月1日國家統計局令第1號發布)的規定，工資總額由下列六個部分組成：計時工資;計件工資;獎金;津貼和補貼;加班加點工資;特殊情況下支付的工資。我國企業現行幾種工資制度·工資指導線制度

·工資集體協商制度

·勞動力市場工資指導價位制度

·人工成本預測預警制度

·企業經營者年薪制我國事業單位工資制度我國的事業單位一般實行崗位績效工資制度。

崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成，其中崗位工資和薪級工資為基本工資。我國公務員工資制度我國公務員制度明確規定，公務員實行國家統一的職務與級別相結合的工資制度。職級工資制由職務工資、級別工資、基礎工資和工齡工資四個部分組成，分別體現工資的不同職能，其中職務工資和級別工資是工資構成的主體。