一年級數學零減二十等於多少

⑴ 0減任何數等於多少

那0減任何數等於這個數的負數。

有理數的減法法則

減去一個數，等於加上這個數的相反數，用式子可表示為：a-b=a+（-b）。

有理數的減法，對於小數減大數的運算不能像小學里那樣直接減，而是把它轉化為加法，藉助於加法進行計算，其關鍵是正確地將減法轉化為加法，再按有理數的加法法則和運算律計算；將減法轉化為加法時，注意兩變，即減法變加法；把減數變為它的相反數。

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歷史

0是極為重要的數字，關於0這個數字概念在其它地區很早就有。公元前3000年，巴比倫人就已經懂得使用零來避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在記帳時用特別符號來記載零。瑪雅文明最早發明特別字體的0。瑪雅數字中0以貝殼模樣的象形符號代表。

標準的0這個數字由古印度人在約公元5世紀時發明。他們最早用黑點「·」表示零，後來逐漸變成了「0」。在東方國家由於數學是以運算為主（西方當時以幾何並在開頭寫了「印度人的9個數字，加上阿拉伯人發明的0符號便可以寫出所有數字）。

由於一些原因，在初引入0這個符號到西方時，曾經引起西方人的困惑， 因當時西方認為所有數都是正數，而且0這個數字會使很多算式、邏輯不能成立(如除以0)，甚至認為是魔鬼數字，而被禁用。直至約公元15，16世紀0和負數才逐漸給西方人所認同，才使西方數學有快速發展。

⑵ 小學一年級數學二十以內的加減法應該怎麼做

列豎式吧
舉例13+5.
13
+ 5
—————
18
先個位相加，如果大於十那麼進位，個位減10（比如5+8個位是13，那個位變成3，十位進位）再十位相加，如個位有進位則加一

⑶ 一年級下冊數學;100減20等於多少

100-20=80.這是一個十分簡單的計算題。

⑷ 小學一年級數學題20以內的減法怎麼算

一年級二十以內的減法，剛開始老師會教用拆分法計算，把被減數分為10和一個數相加，然後再用10去減掉減數，再加上另一個數，熟悉之後就可以直接簡算了。

⑸ 一年級數學,湊十法,連減法,還有什麼法

一年級數學中「湊十法」是進位加常用的方法，例如7+5＝（7+3）+2或者＝（5+5）+2；
「連減法」應該是退位減時的一種方法，即把減數分開兩次減，先把被減數的「零頭」去掉，再減去「零頭」與減數的差，例如；15-8＝15-5-3；
另外還有「破十法」，即先用10減去減數（把10破開）然後再加上被減數的「零頭」，例如15-8＝10-8+5。
僅供參考。

⑹ 一年級數學100-24列豎式怎麼給孩子講

一年級數學100-24列豎式這樣給孩子講：

個位的0從十位借1當10，十位的0從百位借1，百位已經借走1，剩餘9。如下：把括弧里的10看成個位，把9看成十位。

這樣就變成了：

9（10）

- 2 4

————

7 6

豎式寫法如下：

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豎式計算是指在計算過程中列一道豎式計算，使計算簡便。加法計算時相同數位對齊，若和超過10，則向前進1。減法計算時相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

豎式，指的是每一個過渡數都是由上一個過渡數變化而後，上一個過渡數的個位數乘以2，如果需要進位，則往前面進1，然後個位升十位，以此類推，而個位上補上新的運算數字。

豎式是指在計算過程中列一道豎著的式子，使計算簡便。

減法，相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

四則運算是指加法、減法、乘法和除法四種運算。四則運算是小學數學的重要內容，也是學習其它各有關知識的基礎。

被減數-減數=差；

減數=被減數-差；

被減數=差+減數。

⑺ 小學一年級數學幾十減幾十怎麼計算快

分解法
比如56+38
=56+30+8
=86+8
=94

⑻ 0減任何數得多少

0減任何數得這個數的相反數。例如：0-3=-3，0-5=-5等等。

相反數是一個數學術語，指絕對值相等，正負號相反的兩個數互為相反數。相反數的性質是他們的絕對值相同。例如：-2與+2互為相反數。用字母表示a與-a是相反數，0的相反數是0。這里a便是任意一個數，可以是正數、負數，也可以是0。

(8)一年級數學零減二十等於多少擴展閱讀：

0的歷史：

0是極為重要的數字，關於0這個數字概念在其它地區很早就有。公元前3千年，巴比倫人就已經懂得使用零來避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在記帳時用特別符號來記載零。瑪雅文明最早發明特別字體的0。瑪雅數字中0以貝殼模樣的象形符號代表。

標準的0這個數字由古印度人在約公元5世紀時發明。他們最早用黑點表示零，後來逐漸變成了「0」。在東方國家由於數學是以運算為主（西方當時以幾何並在開頭寫了「印度人的9個數字，加上阿拉伯人發明的0符號便可以寫出所有數字）。

由於一些原因，在初引入0這個符號到西方時，曾經引起西方人的困惑， 因當時西方認為所有數都是正數，而且0這個數字會使很多算式、邏輯不能成立(如除以0)，甚至認為是魔鬼數字，而被禁用。直至約公元15，16世紀0和負數才逐漸給西方人所認同，才使西方數學有快速發展。

0的另一個歷史：0的發現始於印度。公元前2000年左右，古印度婆羅門教最古老的文獻《吠陀》已有「0」這個符號的應用，當時的0在印度婆羅門教表示無（空）的位置。約在6世紀初，印度開始使用命位記數法。7世紀初印度大數學家葛拉夫.瑪格蒲達首先說明了0的0是0，任何數加上0或減去0得任何數。

遺憾的是，他並沒有提到以命位記數法來進行計算的實例。也有的學者認為，0的概念之所以在印度產生並得以發展，是因為印度佛教中存在著「絕對無」這一哲學思想。

公元733年，印度一位天文學家在訪問現伊拉克首都巴格達期間，將印度的這種記數法介紹給了阿拉伯人，因為這種方法簡便易行，不久就取代了在此之前的阿拉伯數字。這套記數法後來又傳入西歐。

⑼ 小學一年級零可以減任何數嗎

小學一年級沒學負數，所以零不能減任何數，但是零減零可以。

小學一年級數學主要知識點有：

1．20以內數的認識

包括：數位的含義、計數單位、十進關系、數的組成、數的順序、大小比較、基數和序數。

2．20以內的加減法

包括：加減法運算的含義、加減法算式各部分名稱、20以內的進位加法口算。

3．認識鍾表

包括：認識鍾面、時針、分針，認識整時、半時。

4．圖形的認識

包括：立體圖形、平面圖形。

5．簡單統計過程

包括：單一標準的分類、不同標準的分類、比多少、比高矮、比長短。

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負數是比0小的數。負數用負號（MinusSign，即相當於減號）「－」和一個正數標記，如−2，代表的就是2的相反數。於是，任何正數前加上負號便成了負數。

一個負數是其絕對值的相反數。在數軸線上，負數都在0的左側，最早記載負數的是我國古代的數學著作《九章算術》。在算籌中規定＂正算赤，負算黑＂，就是用紅色算籌表示正數，黑色的表示負數。兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。

負數中沒有最小的數，也沒有最大的數。去除負數前的負號等於這個負數的絕對值。

如－2、－5.33、－45等：－2的絕對值為2，－5.33的絕對值為5.33，－45的絕對值為45等。

⑽ 一年級數學二十減十幾的減法怎麼教

比如20-18
可以這樣給小朋友敘述。
0比8要小，所以就得借。從邊上的2借一個1，因為是借來的，所以就比較大，就算成10。
10-8=2。
2-1
因為已經2借給0一個1了，所以就只剩下1了，1-1=0
所以，20-18=2