山東教師工齡工資每一年加多少

1. 教師工齡工資怎麼算

法律分析：工齡計算為累計工齡，指的是從事教師工作為開始，一直到目前截止的時間，其中不足6個月按半年計算，超過6個月不足12個月按照一年計算。其中如果有時間間隔，要將間隔時間刨除。

法律依據：《中華人民共和國教師法》

第二十五條 教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。

第二十六條 中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。

第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。

第二十八條 地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。

第二十九條 教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。

2. 教師薪級工資是多少

教師的薪級工資是任職年限每增加一年或者每增加一個崗位級別，工資就增加的一定的數額或者按一定的比例增加。薪級工資標准提高到每月215元至6355元，具體的薪級工資標准則要根據當地公布的規定來確定。薪級工資，指的是因工作人員的工作表現和資歷而設立的工資薪級。薪級工資標准由相應的「薪級」確定，對專業技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標准。薪級需要由「不同級別的崗位上的具體任職年限」和「套改年限」兩個信息確定。
《中華人民共和國勞動保險條例實施細則修正草案》 第三十八條 一般工齡系指工人職員以工資收入為生活資料之全部或主要來源的工作時間而言。在計算一般工齡時，應包括本企業工齡在內。
《關於工資總額組成的規定》 第三條 工資總額是指各單位在一定時期內直接支付給本單位全部職工的勞動報酬總額。工資總額的計算應以直接支付給職工的全部勞動報酬為根據。第四條 工資總額由下列六個部分組成：（一）計時工資；（二）計件工資；（三）獎金；（四）津貼和補貼；（五）加班加點工資；（六）特殊情況下支付的工資。

3. 教師工齡工資每一年加多少

法律分析：中小學民辦教師工齡計算

1、中、小學民辦教師在1979年7月23日調動（招收）到其他部門，不再從事教育工作的，從調動（招收）到其他部門工作之日起計算連續工齡；1979年7月 24日以後調動（招收）到其他部門，不再從事教育工作的，其最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可合並計算為連續工齡。

2、中、小學民辦教師考入普通高等院校、中等專業學校、技工學校前最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可與畢業後的工作時間合並計算為連續工齡。

3、中、小學民辦教師在1970年至1978年進入高等院校、中等專業學校，技工學校學習的，其學習期間的時間，計算為連續工齡

法律依據：《中華人民共和國勞動法》 第四十七條 用人單位根據本單位的生產經營特點和經濟效益，依法自主確定本單位的工資分配方式和工資水平。

4. 教師教齡工資每年加60是真的嗎

教師教齡工資每年加60不是真的。

5. 教師兩年工齡差多少工資

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1、基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)
2、教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3、課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
中小學民辦教師工齡計算
1、中、小學民辦教師在1979年7月23日調動（招收）到其他部門，不再從事教育工作的，從調動（招收）到其他部門工作之日起計算連續工齡；1979年7月 24日以後調動（招收）到其他部門，不再從事教育工作的，其最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可合並計算為連續工齡。
2、中、小學民辦教師考入普通高等院校、中等專業學校、技工學校前最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可與畢業後的工作時間合並計算為連續工齡。
3、中、小學民辦教師在1970年至1978年進入高等院校、中等專業學校，技工學校學習的，其學習期間的時間，計算為連續工齡。

6. 目前教師職業工資多少

不談教授，只是大部分老師的話一般城市都是4000--5000，三四線城市也就是3000--4000。

教師工資與地方財政掛鉤，經濟越是發達的地區，教師工資越高，經濟發展遲緩的地區，教師工資一般就比較低。廣大的西部地區，工資普遍都是遠遠低於東部地區的；市裡教書與在鄉鎮教書也是兩個不同的世界。此外公立學校和私立學校的工資差異也非常大。

收入上萬的老師多，收入低的老師更多，所以有老師叫窮，也是事實存在的。

老師這個職業是終身職業，可以干一輩子，所以乾的時間越長，工資越高，如果當老師了，就慢慢熬吧，待遇相對來說還是不錯的，算是個鐵飯碗。

教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成：

1、基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。(隨國民經濟增長)

2、教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3、課時工資:課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵

4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。

主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給予補貼，應該是工資35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

7. 老師工齡工資每一年加多少

法律分析：法律沒有關於工齡工資的明確規定。教師工齡工資基本上是隨著國民經濟的增長逐年增加，但是具體每年會長多少沒有準確的數值。

法律依據：《中華人民共和國勞動法》 第四十六條 工資分配應當遵循按勞分配原則，實行同工同酬。工資水平在經濟發展的基礎上逐步提高。國家對工資總量實行宏觀調控。

8. 山東省教師工資

山東省教師工資：

首先先說一下工資的組成，教師編制教師屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。工資是由基本工資、五險一金、獎金補貼、職稱工資等部分組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。

以山東地區二三線城市來說，基本工資（3,500左右）+班主任費（300-500）+課時費+獎金，基本到手5,000左右，當然像青島、濟南、高新區等地方的學校會更高一點。看官肯定說了，這點錢都不夠我還房貸的！相信我！如果買房子的話公積金基本就滿足了月供的貸款。

拋開所有的薪資福利，教師的雙休！寒暑假長達三個月的假期！法定節假日！不香嗎！整體算下來老師一年上班只有160多天！女性教師也不用擔心自己懷孕被辭退的風險，女教師在休產假期間不僅工資正常發並且還會有補貼，女教師一胎產假是四到五個月（因地區不同會略有不同，但比企業假期要長），為以後生活的舒適度提供了保障。