买多少平方房可以上学区
⑴ 武汉学区房有面积限制吗
没有
没有面积要求,但必须能住人,是住宅。
武汉学区房对房屋面积的要求是根据个人的经济情况来酌情处理,并没有一个统一标准。因为学区房的片区有老旧小区,也可能有新建楼房,对于房屋面积大小不是首选要求,而是结合自己的资金和购买能力来决定在学区房中能选什么样的房合适,主要是有产权证并且房屋配套设施齐全,有房有卫生间有厨房,朝向也比较认可,钱充足就购买又新面积又大的房子。钱少就买能买的学区房,这样的学区房本来就比周边房源的单价高。
⑵ 买学区房最小要达到多少平方
买学区房最小要达到多少平方没有具体标准,要根据地点来看,具体要询问所在地教育部门。
学区房大小每个地方都有自己的标注,有的地方是有房子就可以,有的地方是人均面积多少平米以上,如昆山18平米。
相对于普通商品住宅而言,“学区房”具有单价相对较高、升值空间相对较大的特点。随着房地产市场调控政策的收紧,“学区房”的投资优势日渐凸显,无论是商品房市场还是二手房市场,即使是在楼市的低迷期,学区房的成交量与租赁量仍旧保持比较稳定的状态。
学区房要以居住功能为主,房子是要住很久的,不能为了学校而放弃了自己想要的生活动能。看房子的时候,还是要看它的居住品质、楼盘景观以及居住功能等方面。当然,拥有良好居住价值的基础上,如果周边还有学校教育资源,那么这个房子是非常值得考虑的。
(2)买多少平方房可以上学区扩展阅读:
你的学区房可能白买了,教育部正式发文“放大招”
教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》,明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。
多校划片是指一个小区对应多个学校。根据《通知》要求,多校划片会将热点小学、初中分散至每个片区,确保各片区之间大致均衡。在具体操作中,实行多校划片将通过随机派位方式分配热点学校招生名额。派位未能进入热点学校的学生,仍应就近安排至其他学校入学。
教育部:鼓励地方推行多校划片
2015年11月26日教育部基础一司司长王定华表示,教育部考虑推行“多校划片”,即一个小区对应多个小学初中,让买了学区房的家庭不确定到底能上哪个学校。
而且教育部还“钦点”了24个城市的名,要求这些城市所有县市区100%的公办小学、90%的公办初中要实现划片入学。这24个城市分别是:北京、天津、上海、重庆、沈阳、大连、长春、哈尔滨、南京、杭州、宁波、厦门、济南、青岛、武汉、广州、深圳、成都、西安、福州、南昌、郑州、长沙、贵阳。
就近入学并不意味着直线距离最近入学
学生家长特别需要注意,就近入学并不意味着直线距离最近入学。《通知》已说明,教育部门是根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素,按照确保公平和就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等确定的划片范围,只能确定相对科学的划片规则,确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学。
按照《通知》要求,2016年全国各区(县)经省级教育行政部门批准招收特长生的初中所招收的特长生比例,要降到区(县)初中总招生人数的5%以内。
同时,为了保证招收的每一个特长生都经得起检验,《通知》还要求区(县)级教育行政部门在充分听取各方意见的基础上制定特长生招生具体办法,并及时向社会公开。
各地要梳理针对特定人群的优惠招生政策,取消不必要的特殊政策。确有必要的,应在学生所在片区内统筹予以保障,原则上不得跨片区择校。
⑶ 北京学区房面积限制
一般没有面积的限制
不同的地方规定是不一样的。有的地方规定太小的单身公寓(小于35平),不能算是学区房。大部分地方是没有限制的。
也需要看你学区所在当地市政府(区政府、县政府)所出台的政策有些地方学区房所要求面积不能低于40_,而且性质一定要是住宅(商住房、公寓、商铺都不行)有些地方则要求在所属学区就读,房子面积不少于60_至于迁户口,也是看当地政府,要求孩子和父母一方,还是父母双方都要迁到学区所在地户口
⑷ 昆明学区房面积要求
人均面积必须大于18平米
人均面积低于18平方米的住房,不能作为确定施教区的依据。人均面积指的是该住所的核心家庭成员的人均面积,核心家庭成员人数的计算方法,普遍是指夫妻两人及其子女。
⑸ 盱眙多少平方可以当学区房
学区房是指在学校附近的居民区,划定范围应该是1000米左右。一般学区房面积都在60平米到100㎡左右的小户型,临近学校附近就可以划定为学区房。
⑹ 在学区旁边买个20平米房子算不算学区房能不能在学区上学
当然算,虽然房子只有20平方米,但至少他的所有权是属于你的,所以你的孩子也是可以在学区上学的,不过现在很多地方都已经取消了学区房政策,学区房也变得越来越不重要了
⑺ 南京买40平方的房子可以上学
可以。南京不限制学区房面积,只要户口即可,买40平方的房子可以上学。学区房是房地产市场的衍生品,教育资源垄断导致阶层固化的结果,也是现代教育改革的主要阻碍,随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐,学区房的出现折射出现行教育体制方面的弊端,主要体现在一个城市教育资源的分配非常不均衡,造成一些所谓的好的优质中小学,这也同时体现出教育的不公平性。