5岁的智力怎么测试达到多少

‘壹’ 宝宝智商怎么测

很多父母们不重视早教这个问题简直可以说是一场灾难啊，社会在发展，生活在进步，对于孩子的教育问题是要从小抓起的，我下面分享对 宝宝智商怎么测， 提高幼儿智商要怎么做，赶紧了解了解吧!

宝宝智商怎么测

智力测验是使用一组量表，包括许多测验试题，由专业测试人员对儿童进行测试。测试时要求环境安静、光线适宜，儿童情绪稳定，测试人员及家长不能进行暗示。试题有文字式的，也有图画式的;有的让儿童来回答，有的让儿童来操作。目前我国使用的各种测试方法和量表，大部分是从国外引进的，然后结合国内的情况进行修订。一般国内儿童保健工作者定期召开会议，对使用的各种测试方法和量表进行研讨、修订、统一和传达。每一种测试方法都需要具有合理性、稳定性、可靠性及标准化。同时测试者必须经过严格和规范的培训，力求测验结果能真实地反映受试者的智力状况。但测验结果仅仅为受试者智力状况大概的反映，应当综合评价。

1、贝莉婴儿发育量表。包括精神、运动和行为三部分。可测试婴儿感知觉、记忆、发音、语言能力以及控制自己身体程度、肌肉协调能力、手指的精细动作等。在测验的同时，由测验人员观察婴儿的情绪、注意力、目的性等性格特点。然后根据量表算出受试者得分。此量表适于2个月至2岁的婴幼儿。

2、图画词汇试验。国内已根据皮博迪图画词汇试验进行修订，共有120张图画，每张图片上印有4幅不同的图画，测试者说出一个词汇后，要求受试者指出其中的一幅图。方法简便易行，适于2岁半以上的儿童。

3、韦克斯勒智力量表。国内已进行修订和标准化。测试内容包括词语类和操作类两部分，词语类包括常识、算术、词汇、理解及背数，操作类包括填图、排列、积木、迷宫等，适于4岁以上的儿童。

智力测验方法

1.筛查法 按通用的智力测验方法检查时，往往需要较长的时间，有时需1～2小时以上，不利于一般儿科医生或小儿保健普查时应用，所以采用一些简易的筛查方法。测试的内容大多是从各种经典的智力测验方法中选出。测验时仅须较短的时间，可以初步筛查出可疑病例。筛查结果只能做为需要不需要进一步检查的依据，不能据此而做出诊断。目前国内常用的筛查方法有以下几种。

(1)丹佛智力发育筛查法(Denver developmental screening test,DDST)：适用于初生至6岁小儿，方法操作简便，花费时间少，工具简单，信度和效度均好。此法已被世界各地广泛采用。我国于80年代初开始应用此法。上海、北京等地根据我国社会、经济、语言、文化、教育方法和地理环境的特点，将DDST进行了标准化处理，并绘制了小儿智力发育筛查量表(DDST-R)。

(2)绘人测验：根据画出的人形进行评分，判断智力发育水平，适用于5～12岁儿童智力筛查。年龄较小的孩子有得分偏高而年龄较大小儿有得分偏低的趋势。引测验与其他智力量表测验所得的IQ有明显的相关性。

2.诊断法

(1)韦氏儿童智力量表(WISC-CR)：适用于6～16岁儿童。

(2)中国-韦氏幼儿智力量表(CWYCSI)：适用于4～6岁半儿童。

(3)婴幼儿发育检查量表(Gessell ScaleR)适用于0～3岁儿童。

适应行为评定法

1.婴幼儿-初中学生社会生活能力量表适用于6个月～13岁至15岁儿童。此量表是诊断MR及分级不可缺少的工具。

2.新生儿行为神经评分法(NBNA) 全国协会组已通过调查研究，确定了全国新生儿NBNA正常范围，其临床应正在逐步开展。

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‘贰’ 小学生测智商怎么测

智商（I.Q.）=（心理年龄／真实年龄）×100％
比如上例中，小孩的心理年龄是10，生理年龄8，故智商=（10÷8)×100=125。
智商（I.Q.） 智力等级
140以上 天才或近于天才
120-140 智力优异
110-120 智力较高
90-110 普通智力
80-90 迟钝偶为低能
70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）
70以下 确定为低能

‘叁’ 5岁宝宝智力发育标准

5岁宝宝智力发育标准

5岁宝宝智力发育标准，能够生下一个可爱健康的宝宝是大家最高兴的事情，孩子在发展的过程中智力也是随着在发展的，我和大家一起来看看5岁宝宝智力发育标准的相关资料。

5岁宝宝智力发育标准1

宝宝的能力发展主要是指：大运动、精细动作、视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和语言、情绪、社交等方面的全面发展，只是每个宝宝各个月龄重点稍有不同，这也和宝宝的自身发育特点有关系。5岁宝宝的基本技能表现包括：

认知能力 ：开始能完成如“A、B两车以相同速度同时从同地开出 ，A车先停，B车后停”这样的作业。

语言能力 ：会使用时间状语。大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。言语表达能力会有进一步的提高，并且能初步掌握书面言语。言语对行为的调节功能也比以前加强了，在行为方面带有一定的自觉性和计划性。

大动作 ：宝宝能很好地控制身体，手脚灵活，运动也较以前更为剧烈，但已不太容易摔跤。宝宝对空间关系的判断已十分准确，神经系统的发育已接近最后阶段。

精细动作 ：宝宝可以在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等。

5岁宝宝智力发育标准2

1、社会适应能力

5岁的宝宝手和眼的协调能力很强，做事情会更加的专注，开始学会用别人的眼光来看待身边发生的问题，也开始学会了自我批判，懂得什么事情是不能做的。

2、艺术素养

5岁的宝宝会欣赏和制作简单的手工作品，能认识10种以上的颜色，能对事情发生的因果关系做出简单且合理的推断。懂得遵守规则，能用脚尖对着脚跟向前走，会单脚跳，表现的更加活泼。

3、会比大小

5岁的宝宝已经开始理解小数目和数字的意义，会做简单的大小对比，能明白别人，可以更好的与人分享自己的思想和想法，并做一些简单的加减法。

4、精细动作

5岁的宝宝会自己解钮扣和系钮扣，有的宝宝也学会了自己刷牙。协调能力越来越良好。也能做一些简单的家务活，如洗盘子和收纳玩具，学会在家务中承担起责任。

5岁宝宝智力发育标准3

5岁宝宝智力发育标准

1、健康：可以抄写4个汉字

2、科学与数学：能够说出不同季节的特点

3、语言：对看过的图书有自己的看法

4、社会适应：主动帮助别人

5、艺术素养：能用拍手、踏脚等表现歌曲的.节奏

5岁宝宝科学护理

1、现在宝宝已可以学写字了：

开始宝宝写的字很大，而且大小不一、歪七扭八。这时要注意教给宝宝正确的书写姿势，多鼓励，少强迫。

2、要逼迫孩子改正左利手：

孩子若是左撇子，家长不要强迫孩子改用右手，因为虽然孩子在家长的强迫下改用右手，但孩子大脑中的优势半球却无法改变，反而起到了扬短避长的副作用。此外，还会造成孩子心理上的一些障碍。

3、5岁宝宝视力正常范围是0.6-0.86：

6岁之前是孩子眼部疾病最佳治疗年龄，应尽早教会小孩认视力表，每半年至少检查视力一次，如有异常及时带小孩到眼科就诊。

5岁宝宝亲子游戏

在进行搭建游戏时，给孩子提供不同的玩具(如积木、拼插玩具等)以及一些废旧材料。启发孩子拿不同玩具或其他材料当替代品以保证自己的搭建任务完成。

如用空牛奶盒给木制“小屋”搭个屋顶，用大大小小的瓶盖和小盒子做成“花坛”和“桌凳”等等。当孩子有了好的想法时，就鼓励他自己去尝试，并表扬他的想法。

游戏目的：

此类游戏可以培养孩子的发散性思维，也能培养其环保意识和节俭意识。

‘肆’ 5岁左右小孩的智力标准

家长对孩子的智力发展会比较担心，又不知道孩子的智力是否正常，也不知道那些 方法 可以测试孩子的智力。下面就是我给大家带来的5岁左右小孩的智力标准，希望大家喜欢!

5岁左右小孩的智力标准

动作

宝宝用匙吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会拿蜡笔在纸上乱画，会翻书页(也许是两三页一翻)，能搭起2块方木，用手指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西洒出。

语言

这时父母要有意识地多用语言来指导他的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让宝宝真正理解“有—没有、要—不要、是—不是”等概念，并学会用语言正确地表达。

社交

现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，对宝宝进行社交智能的培养。这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化地引导孩子。

鼓励宝宝出去玩。此期的宝宝很喜欢，也很容易跑到外面跟别人玩。大人要经常带孩子到公园，到小区的花园等地方，让宝宝跟别人玩耍，这样会促使宝宝学到很多社交知识。

心理

宝宝已经能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感;喜欢模仿大人的动作;能听指令帮忙拿东西;会表示自己的情绪，有时好发脾气、扔东西;对陌生人表示新奇。能认出家中其他的人，会拿凳子让大人坐下，会告诉大人要大小便。对一些图片中的画面有记忆;能玩简单的想象游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃;能在柜子里或橱里找东西;用手指或东西戳洞。

5岁宝宝智力测验题

1、分辨左右依次令 儿童 指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。 三个全指对通过。

2、三角学形拼成长方形两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角学形，然后要求儿童将此两个三角学形拼成与另外一张未剪开的长方形一样，若有疑惑，可再说明一次。 1分钟内拼对三次的通过。

3、数13个物休令儿童用手指指着数13个物体，数两次。 对一次通过。

4、区别上下午问："现在是上午还是下午?"(如在下午，测验应倒向问。)再问："你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午?""快吃晚饭是上午还是下午?" 三问全对通过。

5、说明性别对男儿童问："你是男孩子还是女孩子?"(对女孩应倒向问)如不回覆，则问："你是女孩子吗?"(对女童应倒向问)如回覆"不是"，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童："我是男性还是女的?"(女主试应倒向问) 二问全对通过。

6、用手指数先让儿童伸一只手，问："你这只手有几个手指头?"再让儿童伸出另外一只手，问："那只手有几个指头?"然后问："两只手一共有几个手指头?"如儿童要数，则加以制止。 三问全对通过。

如何看出孩子聪明不聪明

走路早的孩子比较聪明。

说话早的孩子反应比较敏捷。

对外界事物表现出广泛兴趣的孩子比较聪明。

对某种事物表现出高度注意力的孩子比较聪明。

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‘伍’ 智商多少算正常智商是怎么测出来的

智商多少算正常上一篇：影响孩子智商的因素下一篇：智商的等级之分智商多少算正常?智商是怎么测出来的?智商是天生的吗?智商一般在70以上就算正常，智商有一部分是天生的，但大部分还是靠后天学习和经验的影响。本专题主要解决智商多少算正常以及智商的测算问题，帮助大家增长知识，让大家更了解自己的大脑。

智商多少算正常

有些企业在招聘新员工时，会有一项测试，能够通过回答的问题计算出该员工的智商与情商。智商就是智力商数，代表的是一个人的聪明程度。那么，一个人的智商多少算正常呢?

智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。

智商就是 IQ(Intelligence Quotient的简称)。通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。某种意义上智商就像电脑的硬件如CPU,一个智商高的人在短时间内能够做很复杂的事情。就像奔腾级、迅驰级的CPU能够运转windowXP这样的大型软件，而386、486只能运转DOS之类的小型软件一样。

《辞海》中对智商的定义：

智商：心理学智力测验术语。即智力商数。智力测验者用以标示智力发展水平，它是依下列公式求得的，智力年龄÷实足年龄×100=智力商数。如果某儿童智龄和实龄相等，依公式计算智商测验等于100,即标示其智力相当于中等儿童的发展水平。智商测验者将智商在120以上的称作"聪明",在80以下称作"愚蠢"他们还以为智商基本上是不变的。如果一个六岁儿童的智商为80,另一个六岁儿童的智商为120,那么小学毕业后他们的智商基本上也分别是80和120.

构成智商的五种因素

1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想象项目，通过训练来提高学员的观察力和想象力。

2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时

4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。

5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

智商的测算幅度一般是从46到160,多数人的智商水平为100.国际通行的办法是将智力超常儿童的智商水平定在平均130左右。按这一分级标准，世界上大约一半人的智商在90-110之间，25%的人的智商低于这个水平，约5%的人达到125,达到130的人约为1%,而10万人中只有1个人的智商水平可以达到160.

通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60~70为轻度智力孱弱，50~60为深度智力孱弱，25~60为亚白痴，25以下者为白痴。

智商是怎么测出来的

对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。

现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904年法以国教育部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作，于1905年发明了世界上第一个测量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

1908年，比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，1919年双做了第二次订正。这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。比奈一西蒙智力测量量表很快被翻译成各国文字。在中国，20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智力测验，谬世承、陈鹤琴合作的《智力测验法》。30年代有陆志韦、吴天敏再次订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。

智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。 智商是智力年龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高，表示越聪明。 生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120,乙儿童的智商等于11/10×100=110.从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水乙儿童的智力水平高。

智商是天生的吗

智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%.也就是说，两个同卵双胞胎，他们的现在的智力表现中，只有25%是在生出来的时候决定的，其他的，都是后天培养、层层放大的。

有一个惟妙惟肖的比喻，这样说的：你无法测量一个人天生的智力，就像你无法测量一株稻子天生的高度一样。

稻子有天生的高度吗?没有。所有稻子都是吸收了水和养分才能长高的。诚然，有些品种的稻子确实平均比较高，但刨去所有水和养分，没有任何一株稻子能长高。基因的优良固然重要，但生长发育的环境同样也是重中之重。营养、早期父母的影响、幼儿园、小学教育质量、自控能力等都决定着智力的成长。

所谓"纯智力",即所谓聪明不聪明，脑袋转得快不快这样的，那这种智力应该随着年龄增长而下降，因为脑细胞数量在20多岁以后就开始下降了。任何所谓"智力",都脱不开经验和知识，没有这些干货，智力无处发挥。就好比，虽然你语言逻辑很好，但词汇量很差，那就写不出好东西。人在成年以后，随着知识和经验的积累，原有的能力可以发挥的余地更大，因而在你富有经验和知识的领域，你一定会变得更强大，所以即使不考虑智力因素，成年之后不断接触新东西，拓展和巩固知识面，人也会变得很强。总之，智力的确有一部分是天生的，但是学习和积累经验对智力的提升也是非常非常有帮助的。

智商多少算正常?专家谈观点

美国人的平均智商为101左右;日本人的平均智商为102~103左右;中国人的平均智商为110以上;犹太人是世界上智商最高的民族，平均智商为115,而国际上认定智商130以上为天才。

以上为你解答了智商是怎么测出来的，智商是天生的吗的疑问。这么看来，中国人的智商还是非常高的。从上面的解释中可以看出，智力的确有一部分是天生的，但不全部是天生，还有很大一部分是通过后天学习和经验积累得来的。既然天生的东西你改变不了，就在后天多努力吧!

‘陆’ 怎么测智商指数

儿童的智力测定分为筛查量表和诊断量表，具体情况如下：
一、筛查量表：1、丹佛智力发展筛选量表：又称为DDST，通过检测孩子的应人能、应物能，粗细运动以及语言能来判断是否存在智力低下的可能性。2、年龄模拟法：让孩子照着图形来画，看他能达到几岁年龄所画的图形，来筛查是否存在智力低下。3、绘人试验：让孩子绘人，能够显示出大致的智商相当于的年龄水平；
二、诊断量表：1、盖塞尔发展量表：通过测试孩子的应人能、应物能、语言能和运动能等几个方面，检测智商水平，如果是＜75，考虑是智力低下。2、韦氏智力量表：适合于4-16岁的孩子以及成人来进行测量，通过各个侧面，比如计算能力、理解能力、填表、绘图、常识，语言等，来检测智力水平。

‘柒’ 如何测出儿童智商

智商是智能发育商数的简称，是检查智能发育的一种方法。主要检查婴幼儿、少儿智能发育是否符合正常发育规律。若有发育异常，便可及早发现，并追溯原因，加以恰当的治疗。智商，可用下列公式表达：

智商=测得的发育成熟年龄/实际年龄×100％

智商检测方法，因对象不同而异。3岁以内的婴幼儿，通过对动作能、应物能、言语能和应人能四大技能来测试，并把4周、16周、28周、40周、52周、12个月、24个月、36个月作为8个枢纽龄重点检测，因为在这些阶段智能发育可显示特殊的飞跃性发展。大一些的儿童则可以用一些简单方式来检查，如2岁半到8岁儿童，可采用一些图片回答形式或绘画试验等方式进行检查。需要强调的是，智商只能表示该少儿或婴幼儿在检测年龄段内智能发育是否符合正常规律，并不能肯定被检查者一定智能高或低下，因为存在智能发育有早有晚的情况；更不能断言被检查者聪明或愚笨；而且智商只有在全面了解小儿抚育、教育及健康情况，并在多次随访后测定才能确定相对正确的数值。
补充：
智商测试虽然不能完全反映一个人的聪明程度，但是可以作为一个参考，权当一次益智游戏玩玩看吧。
以下是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成（30题），之后你就会知道自己或你家小孩的IQ值是多少了。可惜，有些问题年纪小的小孩恐怕答不了。
1、选出不同类的一项：
A、蛇 B、大树 C、老虎
2、在下列分数中，选出不同类的一项：
A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、男孩对男子，正如女孩对
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女
4、如果笔相对于写字，那么书相对于
A、娱乐 B、阅读 C、学文化 D、解除疲劳
5、马之于马厩，正如人之于
A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房
6、 2 8 14 20 （ ）
请写出“ （ ） ”处的数字。
7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子
生活 水里 鱼 在
A 、是 B、否
8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子
球棒 的 用来 是 棒球 打
A、是 B、否
9、动物学家与社会学家相对应，正如动物与（）相对
A、人类 B、问题 C、社会 D、社会学
10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有
A、更多的大衣 B、时髦的大衣 C、大衣 D、昂贵的大衣
11、 1 3 2 6 5 7 （ ） ，请写出“ （） ”处的数字
12、南之于西北，正如西之于：
A、西北 B、东北 C、西南 D、东南
13、找出不同类的一项
A、铁锅 B、小勺 C、米饭 D、碟子
14、9 7 8 6 7 5 （ ），请写出“ （） ”处的数字
15、找出不同类的一项：
A、写字台 B、沙发 C、电视 D、桌布
16、961 （25） 432 932 （ ） 731 ，请写出（）内的数字
17、选项ABCD中，哪一个应该填在“XOOOOXXOOOXXX”后面
A、XOO B、OO C、OOX D、OXX
18、望子成龙的家长往往（ ）苗助长
A、揠 B、堰 C、偃
19、填上空缺的词：
金黄的头发（黄山）刀山火海
赞美人生（ ）卫国战争
20、选出不同类的一项：
A、地板 B、壁橱 C、窗户 D、窗帘
21、 1 8 27 （ ），请写出（ ）内的数字。
22、填上空缺的词：
罄竹难书（书法）无法无天
作*犯科（ ）教学相长
23、在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词：
款（ ）样
24、填入空缺的数字：
16（96）12 10（ ）7.5
25、找出不同类的一项：
A、斑马 B、军马 C、赛马 D、骏马 E、驸马
26、在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也
能组成一个词： 祭（ ）定
27、在括号内填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词
组： 头部（ ）震荡
28、填入空缺的数字65 37 17 （ ）
29、填入空缺的数字41（28）27 83（ ）65
30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ（）
答案：
1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、B 9、A 10、C 11、9 12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美国 20、D 21、58 22、科学 23、式 24、60 25、E 26、奠 27、脑 28、5 29、36 30、O
计算方法：每题答对得5分，答错不得分。共30题，总分150分。
结果分析：按照国际标准，人们对智力水平高低通常进行下列分类：智商在140分以上者称为天才； 120~140之间为最优秀； 100~120之间为优秀； 90~100之间为常才； 80~90之间为次正常； 70~80为临界正常； 60~70为轻度智力落后； 50~60为愚鲁； 20~25为痴鲁； 25以下为白痴

‘捌’ 正常人智力是多少如何测试

智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。下面我为你整理正常人的智力，希望能帮到你。

智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

标准智商测验

智商测验(国外版本)

欧洲流行的智商测试题

智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水平比乙儿童的智力水平高。

通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。

孩子智力受什么影响

智能发展是极其复杂的现象，与许多条件相关联。具备一定条件，智能发展才能实现。然而各种条件的性质是不同的，在智能发展过程中所起的作用也是不同的，归纳起来主要有遗传与生理成熟、环境与教育和实践活动等。

一、遗传与生理成熟是儿童智能发展的物质前提，良好的遗传素质和生理发育是智能正常发展的物质前提，离开了这个前提，就谈不上智能的发展。

遗传素质在智能发展中的作用主要表现在：

(1)影响儿童思维能力与思维品质的发展;

(2)影响儿童语言能力的发展;

(3)有时会造成儿童智力缺陷;

(4)影响儿童的思维类型。

生理成熟在智能发展中的作用主要表现在：

(1)儿童脑的重量的变化会影响智能的发展;

(2)儿童脑电波的发展会影响智能的发展;

(3)神经系统的结构和机能的发育变化会影响智能的发展。

但遗传素质和生理发育本身不是智能，也不能决定一个人的智能，它仅提供了一个人智能发展的某种可能性。只有通过后天的环境与教育和实践活动，才能使这种发展的可能性变为现实。

二、环境与教育起决定作用，环境是指客观现实，主要包括以下两个方面：

[1]是胎儿的环境，即除受精卵(合子)之外的母体内部、外部的一切;

[2]是人的生活环境，即人出生以后的自然环境和社会环境。

由于教育具有明确的目的性和计划性，因而它在人的心理发展中具有主导作用。上述物质的和文化的环境及良好的教育这三个方面是智能发展的决定条件。

环境与教育把智能发展的可能性变为现实性的决定作用表现在六个方面，即决定着智能发展的方向、水平、速度、内容(或范围)，及智力品质，并改造影响智能发展的遗传素质。

学生智能发展的总方向或趋势是一个内化的过程，内化的方向是客观的;整个内化的过程是一个发展过程、成熟过程，这个过程是分阶段的，显示出不同的水平;达到某级水平有早有迟，有快有慢，这就是智能发展的速度;不同主体，在不同领域表现出不同的技能，在不同的范围形成不同的能力，组成不同的智力、能力和思维的品质。这些方面都是由环境与教育决定的。

社会生活条件在学生智能发展中的决定作用，常常是通过教育来实现的。教育是由一定的教育者按照一定的教育目的对环境影响加以选择，组成一定的教育内容，并采取一定的教育方式方法，对受教育者施行有系统的影响。

教育在智能发展中的主导作用，与教师的能动作用是分不开的，主要体现在教师的主导作用上。小学生的智能发展水平在很大程度上取决于教师的教学。良好的教学可以充分挖掘学生的潜在智能，使学生智能发展的可能性变为现实性。

三、实践活动是智能发展的源泉智能是在实践活动中发生、发展的。实践活动推动智能的发展，主要表现在以下几个方面。

第一，实践活动的需要，不断地给人们提出新的智能课题，人们在不断回答和解决这些新课题的过程中，促进智能向前发展。

第二，实践活动为人们提供了丰富的感性材料，积累了大量的经验资料，促使人们去抽象、概括和总结，使人们逐步认识事物的本质和规律。

第三，实践活动为人们提供了一系列工具、器材和手段，从而提高人们的智能水平。

第四，实践活动是检验智能正确性的唯一标准。一种智能如果在实践过程中取得了成功，达到了预定的目的，实现了预定的结果，这就证实了这种智能是符合客观事物的规律的。

‘玖’ 五周岁女孩智力标准

1、社会能力判断
对于5岁的宝宝来说，宝宝的手和眼睛的协调能录是属于比较的强的额，因此宝宝做事情也是属于比较的专注的，在这个年龄的宝宝开始学会用别人的眼光来看待身边发生的问题，也开始学会了自我批判，懂得什么事情是不能做的。
2、艺术素养判断
对于5岁的孩子来说，也是会开始学会欣赏和制作一些简单的手工作品的，并且在这个年龄阶段的宝宝也是可以认识10种以上的颜色，能对事情发生的因果关系做出简单且合理的推断。懂得遵守规则，能用脚尖对着脚跟向前走，会单脚跳，表现的更加活泼。
3、会对比大小
对于5岁的孩子来说，对于大小也是会有一个基本的概念了，5岁的宝宝已经开始理解小数目和数字的意义，会做简单的大小对比，能明白别人，可以更好的与人分享自己的思想和想法，并做一些简单的加减法。
4、生活能力判断
在日常的生活中，5岁的宝宝也是可以开始独立完成一些事情，会自己解钮扣和系钮扣，有的宝宝也学会了自己刷牙。协调能力越来越良好。也能做一些简单的家务活，如洗盘子和收纳玩具，学会在家务中承担起责任。

5岁孩子的正常智商介绍
智商是200分制。
正常宝宝的智商为90～110分
聪明宝宝的智商为：120～140
天才宝宝的智商为：140分以上
智力低的宝宝分数：70分以下
笨蛋宝宝的智商：50～70分
痴呆宝宝的智商为：25～50分者为痴呆
白痴宝宝的智商为：0～25分

‘拾’ 5岁孩子的智商应该多少才算是正常

如果五岁的孩子达到的五岁孩子的水平的话,那智商就是100.智商是用实际达到年龄水平除以实际生理年龄.
至于理解力和记忆力要看各个孩子所接受的是怎样的家庭教育了.
60月
大运动：能接球
精细动作：会画人像的7个部位
适应能力：看图回答：鸡在水中游,哪不对?；说出图画中缺什么(6个说出5个即可)
语言：会认10以内的数字、能说出两种圆型的东西
社交行为：能说出桌子、鞋、房子是用什么做的
66月
大运动：足尖对足跟向后走2米
精细动作：画人像10个部位
适应能力：知道左右、会拼长方形(两片直角三角形)
语言：能回答：你姓什么?；能回答：为什么要上班?窗户的作用?苹果、香蕉的共同点
社交行为：能回答：你家住哪里?(回答到：街名、门牌号)；能回答：2+3=?5-2=?