如何知道自己有多少学物理的潜力

A. 怎么看有没有学校理科的潜力

如果学数学能够很好适应，逻辑思维能力要强，可以测试测试自己符合要求，就可以看出是否有学习理科天赋了

B. 怎样能知道自己有没有数学物理化学的天赋，我说的是先天天赋，不是后来成绩的好坏。谢谢

看你逻辑思维了。数理化是知识的环环相扣，是严格的推理。如果你有天赋闷码答，那么在一个数理化的问题中，当你不知蚂慧道过程，而知道结果的时候，有自己的推理时，就说模帆明你有数理化的天赋了。当然也需要有一定的后天积累了。

C. 如何判断自己物理化学生物是否有学习潜力

正常人只要认真，学习方法正确就能上一本，名牌大学可能未必，但是普通的谨册一本还是比较轻松的。这和潜力没关系，扒晌昌和学习氛围、方法和春扒老师关系比较大。

D. 怎样判断一个人拥有的潜力有多大

让潜力由由“虚”变“实”

“能力”和“潜力”，前者衡量现在，后者预测未来，都很重要。

应届毕业生找工作的时候，没有多少工作经验，最喜欢和面试官谈的就是潜力，最常用的方法就是“表决心”：我相信自己能快速适应工作环境、我相信自己能够快速学习，胜任这份工作……

但是哪怕你说得再恳切，在面试官看来也做不了数。

因为口说无凭，没有充分证明自己的潜力，所以这就是为什么应届毕业生找工作的时候，那些学历好、学生工作经验丰富的学生会非常受欢迎，因为这些事实/行为可以让面试官直观感觉到你的潜力；

职场晋升亦是如此，我们知道人才盘点的结论直接关系到晋升任命决策与内部资源的倾斜，提拔你，是因为相信你的能力足以胜任更高级别的岗位，培养你，是因为相信你有潜力，所以在盘点过程中，我经常会被人问到：“潜力听上去很虚，你们在人才盘点中怎么才能科学地评估潜力？”

但是我一直觉得他们最想问的，应该是：“怎样让领导相信我的潜力？”

想要科学地评估潜力，第一步我们需要让潜力由“虚”变“实”，弄清楚潜力究竟是什么。

不同机肆冲构对潜力的理解差别较大，比较有代表性的观点，例如认为潜力是一个人潜在的特质和能力，认为潜力是一个人能力成长的空间与速度，认为潜力主要体现为学习能力或学习敏锐度等等；

我个人更倾向于拉姆·查兰对潜力的理解，即：潜力是个体对于某个岗位的准备程度，也就是一个颂饥人能否从现在的职位转换到另一个具有不同挑战、规模或责任更大的职位。

或者说得更直白一点，领导凭什么相信你。这么一翻译，相信你也会觉得潜力很实际吧？

为潜力树立一个“靶子”

物理学中，力是有大小和方向的，潜力同样具有大小和方向。

通常我们会说一个人潜力较大，或培养空间较大，这是从潜力的大小角度来说的，但是这种判断里面却隐含了潜力的方向，即：潜力一定是针对特定岗位或职责而言的，我们需要为潜力树立一个“靶子”。

如果没有这个“靶子”，潜力的方向很可能就是混乱的，不仅无助于我们自身野雹返潜力的开发，而且对于职业发展的指导意义也不大；

我见过很多公司识别“高潜力”人才的模型，通常会包括以下要素：智慧、成就动机、学习能力、系统思考、人际影响力等，也会给出比较明确的行为标准；

相信符合这些要素与行为标准的人，一定是未来可期的，但是在具体的人才盘点过程中，并不建议单独使用高潜力人才模型，最主要的原因，就是高潜力模型能够较为精准地评估潜力的大小，但是往往忽视了潜力的方向。

E. 怎样判断自己是否拥有物理学天赋 本人男，新初二，物理课代表，看完初二初三的课本后题就都会做了

如果你是初二的学生，对于刚看过的课本就能会的话，恭喜你，你很聪明，至少智销凯商方面要高于本年龄段的大多数同学。但是若是论及“天赋”的话，个人认为，天赋并非会简单的体现在某一个细节上，而是多种技能的结合体。这样说吧，你们初中的物理只是告诉你们我们生活的世界的一些基本规律，没有太大的延伸，所以也就没有太大的技巧性，只要学会公式，做几个题就行了。
我想等你高中的物理胡谈都学完了，你对于物理会有一个初步的认识，但是说“物理”为“物理学”就有点牵强了，毕竟物理学是物理规律与数学方程联系在一起的。
不管怎样，你已经很优秀裤斗碰了，希望你能继续努力，因为物理的确是们非常高深的课程，希望你能是第二个爱因斯坦。