初中校内外学龄人口数包括多少

Ⅰ 教育部说初中毛入学率103.5%是怎么回事

2019年2月26日，教育部举行新闻发布会。教育部发展规划司司长刘昌亚在介绍2018年全国教育事业发展基本情况中提到，初中阶段毛入学率103.5%。

刘昌亚表示，去年初中毛入学率如果是103%，控辍保学的力度在不断提高，我们劝返的学生回来，在初中进行义务教育的人数增加，在某种程度上反映了我们控辍保学工作取得了一定成效，这会随着教育的逐步发展，人们受教育意识的逐步提高，慢慢和百分之百越来越接近，将来我们也在一定的时候使用初中净入学率的概念。

初中阶段的毛入学率超百分之百的原因：

刘昌亚回应称，毛入学率的概念是在初中阶段的在学人数，和学龄人口之间的比例。就是说，我们统计的初中的学龄人口应该是12-14岁，但是在初中阶段的在校生的年龄可能并不完全都在这个区间里，包括有过了学龄段再入学的，这个比例超出百分之百证明了学龄段的人口比在校生的人口少。

就是有学龄段之外的人在学校里就读，在这个学段里，比如在初中阶段。随着我们经济社会发展的成熟，随着人们受教育观念越强，随着我们国家城乡二元结构的消除越来越均衡，这种比例应该是越来越趋近于百分之百。

Ⅱ 急，关于学龄前儿童人数的问题，追加分数

第四次人口普查总人口中，学龄前儿童(O～5岁)46017人，占总人口7．13%；少年儿童(0～14岁)132439人，占总人口20．52%；

20世纪80年代到90年代中期，全国幼儿园数逐年递增，稳步发展，保持在17万至18万处。

具体六岁的找不到,你试着估算下

Ⅲ 请问：中国中小学在校生的总人数或我国中小学生的总数为

中国青少年研究中心所做“2007年中国青少年人口详数”调查研究显示，全国小学教育阶段、初中教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段在校学生总数约为23527.68万人。其中，小学教育阶段在校学生数为10564万人，初中教育阶段在校学生数为5736.19万人，高中教育阶段在校学生数为4527.49万人，高等教育阶段在校学生数超过2700万。

小学教育阶段在校学生数：10564万

全国普通小学32.01万所，在校生10564万人。其中：

民办普通小学5798所，在校生448.79万人。

初中教育阶段在校学生数：5736万

全国共有初中学校5.94万所（其中职业初中0.03万所），在校生5736.19万人。其中：

民办普通初中4482所,在校生412.55万人；民办职业初中6所，在校生2250人。

高中教育阶段在校学生数：4527万

高中阶段教育（包括普通高中、成人高中、中等职业学校）共有学校31255所，在校学生数为4527.49万人。其中：

全国普通高中15681所，在校生2522.40万人。

全国成人高中742所，在校生18.08万人。

全国普通中等专业学校3801所，在校生781.63万人。

全国职业高中5916所，在校生725.25万人。

全国技工学校2995所，在校生367.15万人。

全国成人中等专业学校2120所，在校生112.98万人。

民办高中教育阶段学校6059所，在校学生数为503.5万人。分别是：民办普通高中3101所,在校生245.96万人；民办中等职业学校2958所，在校生257.54万人。

也就是说，全国中小学生总人数约2.08亿

Ⅳ 接受义务教育人口数怎么填

填写家里正在上学的学生人口数。义务教育学龄人口是适宜于接受义务教育的学龄段的人口。接受义务教育人口数需要填写家里正在上学的学生人口数。由于各国经济与社会发展水平及历史、文化传统不同，所规定的受义务教育的学龄段也不尽相同。

Ⅳ 在校学龄人口数什么意思

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在校学生数不等于在校学龄人口数。
在校学生数=在校学龄人口数+在校非学龄人口数。
譬如：有的神童三岁就已入学，有的老人80多岁了还要进大学，他们属于在校非学龄人口。
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Ⅵ 小学老师算升学率吗

小学老师算升学率。
小学净入学率=小学教育学龄人口进入小学的在校学生数(在校学龄人口数),小学校内外学龄人口总数×100。小学毛入学率=小学教育在校学生数,小学校内外学龄人口总数×100,(此值有可能超100,）小学(初中)辍学率=上学年辍学人数,上学年初在校生数×100。

Ⅶ 义务教育均衡发展各项指标标准是什么

根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：

第六条资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

（五）生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

第八条教育质量评估通过以下9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。具体包括：

（一）全县初中3年巩固率达到95%以上；

（二）全县残疾儿童少年入学率达到95%以上；

（三）所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；

（四）全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；

（五）教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；

（六）所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；

（七）课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；

（八）无过重课业负担；

（九）在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。

以上9项指标均要达到要求。

扩展资料：

根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，推进义务教育均衡发展的基本目标是：

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。

到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。

Ⅷ 校内外学龄人口 指什么

学龄人口是指本辖区具有常驻户口中达到规定入学年龄的人口。
校内外学龄人口就是在校或不在校适龄入学学生人数。