口算一天练多少合适

㈠ 四年级数学每天需要练几道口算

练习4－6道比较合适
一般按照考试卷上的题数量练习就可以了。练习多了没用，练习少了，起不到效果。
最关键的是，如果做错了，一定要分析原因，并且找到解决办法，这样效果才最好

㈡ 孩子二年级，老师让暑假每天做一篇口算，是不是太多了

不多，刚好能让孩子较快完成，还有助于提高孩子的计算能力，以后在考试孩子计算能力强有很多优势，速度也会更快，可以让孩子坚持下来，对孩子很有好处。

㈢ 四年级口算50道口算多长时间合适

一般情况下55秒左右，答题时间由学生对知识的掌握程度和题目的难度决定。
一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。
口算能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。

㈣ 小学二年级学生每天应做几道口算题

依个人孩子的能力而定，不要求数量，应要求质量。只要孩子能很快算出，证明他掌握了，一般是不会忘记的。这时就可以让孩子适当学习一些其他的东西，没必要按部就班地老师说算多少就算多少的。

㈤ 请教家长，口算每天做多少题合适

解答如下：
学前班每天至少三种作业，30道100以内的加减法，生字写一页，拼音写一页，语文作业包括，组词注音看图写话。
口算的数学题目一般20到左右就够了，过多孩子就会出现厌恶情绪，反而导致学不好。

㈥ 小学生每天做多少口算知乎

1.多做多练，熟能生巧

“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。

在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。

2.保质、保量的训练

每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步！”

孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。

家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的！”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。

对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，如果下次成绩提高了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。

3.训练形式多样化

多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。

由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。（要注意讲究实效、简便易行）

同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性，（如买菜，逛超市等）。

4.理解算理，掌握巧算的方法

口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。

例如：口算中常用的凑整法、凑十法、分解法，以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100 ，125×8=1000时，提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖，有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100，125×8=1000的形式。

让孩子将平时发现的巧算方法记下来，与同学分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。

5.养成良好的计算习惯

养

㈦ 小学一年级数学囗算题每天做多少题合适

小学一年级他们正是贪玩的时间，所以如果做的太多的口算题的话，他们也会失去耐心，效果也不会太好。数学口算题每天做十道就可以。

㈧ 二年级一天100道口算天天练多吗

多少看情况的。数学要学好，计算是基础。小学低年级要关注正确率，尽量要满分。不要粗心大意，后果很严重的。所以一定要追正确率。所以要练，如果正确率没问题，就不需要做了。
望采纳，谢谢

㈨ 如何培养孩练口算的兴趣

1、多练习，熟能生巧

日常中要坚持每天3-5分钟的口算训练，每天坚持练习一次。最初是在家长的催促下完成的，慢慢就能放手让孩子养成自觉、自愿完成的习惯。此外，在学校教师还会经常进行口算训练，这样可以在提高孩子口算的同时，培养孩子的书写习惯和集中注意力的习惯。

在做口算练习时，可以让孩子大声地朗读口算题，一开始可以慢一些，可重复几次，不停地提高速度，同时记录每次练习的时间，以便进行对比，了解孩子的进度，在快速口算的过程中，不妨把口算的顺序打乱，让孩子根据口算的不同，巧妙运用口算方法，逐步培养儿童的思维敏捷性。
2、保质，坚持量的训练

记录每一页完成所需的时间，完成后立即进行正确的修改，并立即进行错误分析。每一次训练，都要和前面的速度比较一下，看看有没有进步，家长要适当表扬孩子，这个时候孩子需要及时鼓励，就像努力在场上的队员需要队友做啦啦队一样，也可以在家里的醒目位置张贴他们的优秀练习作为激励，有时还可以给他们一点奖励。

如果家长见到他们的孩子，一定不能说“该做、该做”，如果家长这样做会对孩子产生不良影响，那就需要耐心和爱心去做，如果下一次的计算结果有提高，鼓励他们继续努力，树立自信，还要注意加强孩子对算理的理解，请小朋友把平时发现的巧算方法记录下来，大家分享。通过这种方式还能培养孩子的口算兴趣。
3、会算理，掌握巧算方法

父母可以为孩子买有趣的数字卡和运算符号卡，通过玩游戏等方式，帮助孩子进一步认识，记忆数字，熟悉运算。以寓教于乐的方式，帮助孩子熟悉数字，明白每个操作符的用法。儿童对数字是敏感的，具有一定的认知能力，面对运算题时，能够准确地判断数字，做出正确的运算。

优良计算习惯的培养是提高儿童计算能力的有效途径。要培养幼儿以下良好的计算习惯，要做到“一看、二想、三算”的认真计算习惯。对学龄儿童可以使用生动有趣的算术形式，以提高口算兴趣。