教师聘用标准多少

Ⅰ 教师编需要什么条件

⑴ 教师考编报名需要哪些条件

1、具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律；

2、遵纪守法，品行端正，团结协作，敬业乐群，廉洁奉公；

3、适应岗位要求的身体条件，硕士研究生的年龄不超过35周岁，博士研究生的年龄不超过40周岁，博士研究生且具有副高级及以上专业技术职务的年龄不超过45周岁，博士研究生且具有正高级专业技术职务的年龄不超过50周岁；

4、具备报考岗位要求的专业、技能等资格条件（详见岗位表）。应届毕业生必须在2019年12月31日前毕业并取得相应学历和学位；

国（境）外教学科研机构学习同期毕业人员，指在国（境）外教学科研机构学习，与国内应届毕业生同期毕业的留学人员，同期毕业的时间要求与国内应届毕业生一致。计算工作经历的基准日期为招聘公告发布之日；

5、取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民应聘时按国家和我省有关规定执行。

(1)教师编需要什么条件扩展阅读：

申请材料

一、本地户籍考生或在本地居住考生：

1、有效期内第二代居民身份证原件；

2、毕业证书原件(国（境）外学历需同时提交教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历认证书》的原件)；

3、本地户籍考生提交本人户口簿或集体户单页原件，在本地居住考生提交公安部门颁发的有效居住证。

二、工作单位在本地考生：

1、有效期内第二代居民身份证原件；

2、毕业证书原件（国（境）外学历需同时提交教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历认证书》的原件）；

3、社保部门出具的近3个月社会保险缴费明细证明或由人事关系管理部门出具的人事关系证明（无档案存档权限的单位，应提供报考地的市、县存放人事档案的人才服务中心等机构出具的档案存放证明原件）。

三、全日制普通高等学校在校生考生：

1、有效期内第二代居民身份证原件；

2、盖有学校公章、注册信息完整的学生证原件（须能明确体现考生为在读普通高校全日制专科、本科3年级及以上学生或在读普通高校全日制专升本本科生、研究生）。

学生证丢失或信息不全无法确认考生在全日制普通高校就读及在读年级的，须提交学校学籍管理部门出具的在籍学习证明（在读专升本学生、研究生还需提供专科、本科毕业证书原件）。

以上考生报考中等职业学校实习指导教师资格，还须提交相当助理工程师及以上专业技术职务任职资格证书或工人技术等级证书。

⑵ 报考教师编制考试需要什么条件

教师考试，是每年的热点考试，以其优势：工作稳定、待遇好、有假期，深受大众追捧。然后考教师并没有想象的那么容易，想要报考教师编制考试，先要来了解一下4点要求：
一、年龄要求
一般来说，教师编的报考年龄要求是在40周岁以下，还有部分是35岁以下，具体要看招考公告的要求。但如果是研究生及以上学历，报考年龄会适当放宽。
在这里有3点需要大家注意：
①教师招聘之所以有年龄限制，主要是出于对教师编队伍过快老龄化以及社保档案等因素的考虑;
②这里的报考年龄限制一般针对“行业小白”，也就是说之前没有从事过教师行业的人来说的;
③这里的年龄针对大部分地区来说的，具体的年龄要求需要以当地招聘公告为准。
二、教师资格证要求
每次招教公告出来，总有小伙伴问“老师，没有教师资格证可以报考教师招聘吗?”这就需要结合具体公告了，一般来说，不论是教师招聘还是特岗教师招聘，都需要教师资格证(或具备教资合格证明并已申请教资认定)。所以说哪怕为了不错过你心仪的招教岗位，也要趁早考下教师资格证哦!
三、专业要求
考过教师的小伙伴都知道，报考教师资格证不限专业，但是报考教师招聘专业就有要求了。一般来说，报考专业与所学专业要求相似或者相同，还有一些要求报考专业与教师资格证的专业一致：
小学和幼儿对专业要求比较少，一般持有教师资格证即可报考;
初中除了要求相应教师资格证，还需要专业相似或相同;
高中对专业的要求比较多，如果本科学历一般需要专业相同，研究生报考的话专业要求较为宽泛。
四、学历要求
虽说，学历不是老师教书好坏的保障，但为了保证老师的水平，学历也作为报考基础而存在。
虽说，教师资格证考试大专及以上学历即可报考，但教师招聘考e79fa5e9819331333433623066试要求有严格的多了，一般来说，小学、初中、高中对学历的要求依次递增。
所以，现在想当老师，最好有个本科学历，虽然部分岗位专科也能报考但岗位招的比较少。想要报考教师编制的考生们，了解了吗？更多教师招聘公告、报考指导关注福建中公教师招聘网哦！

⑶ 教师考编制有什么要求

教师考编制要求：

师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。

报考的流程

注：根据各地方教育部门和人事部门的招考要求。如户籍要求、学历要求和考试要求等。拿美术考试为例：

第一关：网上或现场报名，审核材料。

第二关：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。

第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。

第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。

考试内容

由各地方招聘简章要求所定，一般考教育学 、心理学 、新课改 、教育法规等内容，其他还有看所考科目技能要求而定。

(3)教师编需要什么条件扩展阅读

编制教师优势

第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

⑷ 考教师编制的条件有哪些

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。
2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题
3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求：1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
4报名需要学历证、身份证、照片。
5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方
考教师资格证的流程是：
1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）
一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。
2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）
3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）
说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。
说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。
考试科目
申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：
高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论
申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：
教育学概论、心理学概论、教育方法概论。
关于参考教材，要看你所在的省份，比如辽宁省的教育学教材是辽宁师范大学出版社的，教育心理学的教材是辽宁大学出版社的。虽然是省级出版社出题，但是考下来的教师资格证是国家级的。
报考教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬考试（笔试），通过后第二年的4月份参加相应的市级教育局组织的试讲（讲课内容是你所报的科目），通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件，普通话证书复印件，体检表及毕业证书的复印件到相应市级教育局领取教师资格证。
注意：普通话要二级乙级以上含二乙(报科目为语文要在二级甲级以上)，科目可在报名时自选（数学，语文，英语，计算机等），本科生是可以报高中、初中、小学中的一个级别，专科生可以报初中、小学中的一个级别，最重要的是只有应届的毕业生可以报（如果是大一大二的学生是不可以报的）

⑸ 考编制教师要什么条件

考编制教师要的条件，各个地方有各个地方的具体政策。总体上需要的条件如下：
1、有教师资格证
现在全国各地不管是教师编还是合同制的招聘都是“凡进必考”，教师资格证就是报考的敲门砖，社会成员要求必须是有教师资格证。
如果是应届支教的话，有的是可以让你先进行考编考试，但是需要你在规定时间内考到教师资格证。当然具体的还是根据当地考试公告为准。
2、年龄要求
为了防止教师编队伍过快老龄化，教师编考试对报考人员的年龄有了一定的要求。我们都知道部分地区报考教师编的年龄要求一般是在35岁以下，还有少部分是40岁以下，但是40岁以上的就太少了。
但如果你是研究生或以上学历的考生，那么对你们的年龄要求会被适当的放宽。但具体放宽多少还没有统一的标准，具体要以各地简章要求为准。
3、专业相近
这里的专业相近并不是说你必须是师范生，而是你所学的专业与报考岗位的专业要求相近或者是相同。
建议考生在报考教师资格证时一定要报考与自己专业相同或相近的教师资格证。当然也有一些岗位是不要求专业，但还是少数，一切要以当地的考试公告为准。
4、学历要求
一般申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历，申请小学教师资格。应当具备大学专科及以上学历，申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历，具体要以当地的教师资格笔试公告为准。

⑹ 合同考教师编制需要什么条件

教师编制考试每个地区的报考条件都有所不同，一般情况下包括以下几个方面：专
一、户属籍条件
一般会要求本地或者本省的户口，一些地区招聘范围也会面向全国。应届毕业生一般是不限制户籍的，所以想要报考的同学要把握好机会。
二、专业条件
专业条件应该是很多同学担心的，因为毕竟还是有很多非师范的同学准备报考，但是卡在了这里。各个地区的考试公告中会说明报考要求的专业范围，一般所足额的专业符合岗位学科的专业范围即可。有些地区的学科是没有专业要求的，那么持有要求的教师资格证并满足其他条件即可报考。
教师资格证要求对于应届生来说，在不能进行教师资格证认定的情况下，可以先提供教资考试合格证明等证明材料参加考试，然后在规定的时间内完成教师资格证的认定。其他情况一般是要求必须要有教师资格证才能参加考试。
另一个要求是，持有报考岗位学科相对应的教师资格证，比如说你要报考小学语文，那就需要持有小学语文或者中学语文的教师资格证。

⑺ 教师编制考试有哪些条件要求

每个地区的教师考编招考条件都不尽相同，请各位考生能够以官方发布的实际信息为准：

根据教师招聘考试公告：

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录;

(三)具有相应的教师资格证书(含已具备教师资格认定条件且参加2017年春季教师资格认定在2017年7月底前可取得教师资格证书或证书编号的人员);

(四)身心健康，能适应岗位要求;

(五)符合招聘岗位所需的其他资格条件。

其中涉及“年龄条件”的，如“25周岁以下”为“1991年4月30日以后出生”(其他涉及年龄计算的依此类推);工作(或教学)经历要求，截止时间为2017年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作(或教学)经历。

有下列情形之一的人员，不得报考：

(一)不符合招聘岗位条件要求的人员;

(二)在读的全日制普通高校非应届毕业生;

(三)现役军人;

(四)经 *** 教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员；

(五)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

(六)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

(7)教师编需要什么条件扩展阅读：

师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。

注：根据各地方教育部门和人事部门的招考要求。如户籍要求、学

历要求和考试要求等。拿美术考试为例：

第一关：网上或现场报名，审核材料。

第二关：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。

第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。

第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。

退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

⑻ 考编制教师要什么条件

1、有教师资格证
现在全国各地不管是教师编还是合同制的招聘都是“凡进必考”，教师资格证就是报考的敲门砖，社会成员要求必须是有教师资格证。
如果是应届支教的话，有的是可以让你先进行考编考试，但是需要你在规定时间内考到教师资格证。当然具体的还是根据当地考试公告为准。
2、年龄要求
为了防止教师编队伍过快老龄化，教师编考试对报考人员的年龄有了一定的要求。我们都知道部分地区报考教师编的年龄要求一般是在35岁以下，还有少部分是40岁以下，但是40岁以上的就太少了。
但如果你是研究生或以上学历的考生，那么对你们的年龄要求会被适当的放宽。但具体放宽多少还没有统一的标准，具体要以各地简章要求为准。
3、专业相近
这里的专业相近并不是说你必须是师范生，而是你所学的专业与报考岗位的专业要求相近或者是相同。
建议考生在报考教师资格证时一定要报考与自己专业相同或相近的教师资格证。当然也有一些岗位是不要求专业，但还是少数，一切要以当地的考试公告为准。
4、学历要求
一般申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历，申请小学教师资格。应当具备大学专科及以上学历，申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历，具体要以当地的教师资格笔试公告为准。

⑼ 考教师编要符合哪些条件

以重庆两江新区2016年上半年公开招聘小学教师为例，招聘条件：

1、具有中华人民共和国国籍；

2、品行端正，作风正派，遵纪守法，未受任何处分；具有良好的政治思想道德素质，热爱教育事业；

3、年龄在30周岁及以下（即1985年3月11日及以后出生）；

4. 具有符合应聘岗位所需的教师资格证；

5. 所学专业符合应聘学科岗位要求；

6. 报考英语岗位考生须取得英语专业四级及以上合格证书；报考语文岗位考生须取得普通话二级甲等及以上证书，其它专业毕业生须取得普通话二级乙等及以上证书；

7. 2014-2016年毕业的须在大学期间获得过2次及以上院校级三等及以上奖学金或担任学生干部且获得院校级优秀学生干部称号；其余往届毕业生需具有2年及以上教师岗位工作经历，且期间获区县级赛课二等奖或省级直属学校赛课一等奖及以上。

8.具有正常履行岗位职责的身体条件，符合聘用体检标准；

9.毕业时取得全日制普通高等院校大学本科及以上毕业证书和学士及以上学位证书。2016届毕业生在2016年7月31日前未取得相应毕业证、学位证的，不予聘用。在国外境外高校就读的全日制学历（学位），其学历（学位）须获得国家教育部中国留学服务中心认证；

10.自愿在用人单位服务5周年以上。

(9)教师编需要什么条件扩展阅读：

下列人员不属于招聘范围：

一、曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员；

二、刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员；

三、尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员；

四、被单位辞退或解聘未满五年的原机关事业单位工作人员；

五、因违反机关事业单位工作人员招录（聘）纪律而处于禁考期的人员；

六、本区机关事业单位正式在编人员；

七、服务未满一年，或服务一年以上但未提供主管部门同意报考证明的基层服务项目人员；

八、现役军人；在读的非2016年应届全日制普通高校毕业生；试用期内的机关事业单位工作人员；具有法律法规规定不得聘为事业单位人员的其他情形的人员。

⑽ 考教师编制的条件

教师编制考试每个地区的条件都有所不同，其相同的条件有哪些 ，无论是编制内还是编制外，公立学校和私立学校，以及各类教育培训机构的，持有教师资格证是招聘时最基本的要求；再就是普通话等级是教师招聘的另一项基本要求，一般学科要求达到二级乙等以上，语文学科则需二级甲等以上；再就是必须要符合学历的要求，这点也是非常重要的；最后就是教师编制岗位对专业要求明确，大都要求专业对口或者是相关专业的。

总结：教师编制考试每个地区的条件都有所不同，其相同的条件有哪些，首先持有教师资格证是招聘时最基本的要求，再就是普通话等级是教师招聘的另一项基本要求，再就是必须要符合学历的要求，最后一点就是教师编制岗位对专业要求明确，大都要求专业对口或者是相关专业的，加油

Ⅱ 公立学校教师招聘条件

公立学校教师招聘条件具体介绍如下：

1、具有中华人民共和国国籍。

2、拥护中华人民共和国宪法，遵纪守法。

3、具有良好的品行和职业道德。

4、年龄18周岁以上35周岁以下。年龄计算时间截止到2020年8月31日，如35周岁以下，即1985年8月31日至2002年8月31日期间出生。

5、具有岗位所需要的学历和专业技能。

(2)教师聘用标准多少扩展阅读：

考试时间安排

1、网上报名时间：2019年12月10日至12月13日17：00。

2、现场审核确认时间：

12月15日（9：00－17：00）、12月16日（9：00－17：00）、12月17日（9：00－12：00）。

3、网上缴费时间：2019年12月15日9：00至12月17日24：00。

4、准考证打印时间：2019年12月30日至2020年1月5日。

5、考试时间：2020年1月4日至5日（具体考试时间以准考证为准）。

Ⅲ 兰州财经大学和兰州文理学院教师待遇

兰州文理学院教师待遇:
1、工资标准：聘用人员薪酬税前4000元/月，个人税款由学校在应发放薪酬中代扣代缴。
2、社会保险：根据国家、省、市有关规定，学校负责为聘用人员缴纳社会保险。个人应缴纳部分由学校统一从聘用人员工资中代扣代缴。
兰州财经大学待遇:
兰州财经大学平均工资为5801元/月，其中60%的工资收入位于区间5000-6000元/月，20%的工资收入位于区间4000-5000元/月。 兰州财经大学员工分享说：可以当管理员组长，副主席，主席，不过晋升缓慢，好是学官会的部员，岗位升不升职都没关系，因为升了就很忙，没时间学习，所以，不升职，干完活就可以学习了，精力比较充足，不耽误学习。

Ⅳ 教育局的教师招聘的录用标准是什么

采取报名、资格初审、笔试、资格复审、面试、体检、考核、公示和录取等程序。

1、具有中华人民共和国国籍;

2、遵守宪法和法律，具有良好的品行;

3、热爱教育事业，自愿履行人民教师的义务;

4、符合报考职位所规定的学历、学位要求;

5、具有正常履行岗位职责的身体条件;

6、具备与岗位相适应的教师资格(职业学校专业课教师可暂不作要求);

7、年龄在18周岁以上至32周岁之间(1982年7月20日(含)至1997年7月20日期(含)期间出生);

8、岗位所需要的其他条件(详见《职位信息表》)。

曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、现役军人、试用期内的公务员和事业单位工作人员、被辞退未满五年的、在读的普通高校非应届毕业生(含在读非应届研究生不能以已取得的本科或专科学历报考;在读的普通高校非应届本科生不能以已取得的专科学历报考)，已纳入特岗计划、但服务期未满的教师，以及具有法律规定不得录用为教师的其他情形的人员不得报名。

在民办教育机构和其它机关、企事业单位工作，未解除人事关系和劳动协议的人员须征得报考者所在单位及主管部门同意并出具承诺书方可报考，如出现纠纷由应聘者自负责任。

Ⅳ 教师招聘条件有哪些

教师招聘条件：

1、有教师资格证

现在全国各地不管是教师编还是合同制的招聘都是“凡进必考”，教师资格证就是报考的敲门砖，社会成员要求必须是有教师资格证。如果是应届支教的话，有的是可以让你先进行考编考试，但是需要你在规定时间内考到教师资格证。

2、年龄要求

为了防止教师编队伍过快老龄化，教师编考试对报考人员的年龄有了一定的要求。我们都知道部分地区报考教师编的年龄要求一般是在35岁以下，还有少部分是40岁以下，但是40岁以上的就太少了。但如果你是研究生或以上学历的考生，那么对你们的年龄要求会被适当的放宽。

3、专业相近

这里的专业相近并不是说你必须是师范生，而是你所学的专业与报考岗位的专业要求相近或者是相同。建议考生在报考教师资格证时一定要报考与自己专业相同或相近的教师资格证。

4、学历要求

大家都知道报考教师资格证时有学历的要求，一般申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历；申请小学教师资格。应当具备大学专科及以上学历；申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历。

5、普通话证书

虽然拿到了教师资格证就代表了你其实已经拥有了普通话证书，但是各地招聘要求一般会对普通话有单独的要求。比如，报考语文岗位就必须要普通话二甲。

Ⅵ 美国幼儿教师聘任是什么标准有没有可取之处

近年来，全球幼儿教师质量良莠不齐，存在部分幼儿教师教学效率低、活动安排不合理以及虐待儿童等现象，严重影响了幼儿教育的质量。

为了提高幼儿教育的质量乃至推动幼儿教育事业的进步，发展高质量的幼儿教师队伍义不容辞、责任重大。其中，美国从二战时期就开始对学前教育高度重视，虽然时间不长但随着幼儿教师职业标准的发展乃至全国学前教育的改革，美国幼儿教师队伍逐渐趋向制度化、规范化和专业化。立足于我国国情，从美国幼儿教师聘任标准体系中学到宝贵经验，可为我国幼儿教师聘任标准体系改革提供借鉴，从而提高幼儿教师队伍的质量以及幼儿教育的质量。

一、美国幼儿教师聘任标准的发展

近年来，美国政府在教育改革中逐渐提高了对幼儿教师聘任的标准，针对幼儿教师职前教师资格标准、入职培训标准以及在职专业标准等方面做了一系列的调整和发展。

1．职前资格标准：提高教师资格认证标准和学历要求

2001年布什总统在《不让一个孩子掉队》的教育蓝图中要求：教师需具有学士学位和学历，教师需通过州一级教师资格认定并取得相应教师执照。另外，提出了学前教育“高质量教师”的概念。2002年蓝图上升为法律，颁布《不让一个孩子掉队法案》。其法案建议：各州学前教育教师队伍在2006年之前达到学士学位水平。《2007年联邦政府开端计划法案》的颁布提高了学前教育教师最低资格认证标准。

截至 2013 年，美国约50％ 的学前教育教师被要求需持有学前教育专业的学士学位或同等学前教育经验。

2． 入职培训标准：制定严格的入职标准和聘任程序

21世纪以来，为了教育质量的需要以及提高新教师的留任率，美国重点加强对新手幼儿教师的入职培训。美国教师联合会于2001年颁布了《初任教师入职指导：一座至关重要的桥梁》的政策文件。全美教学与美国未来委员会在2005年《迈向学习共同体的教师入职指导》的报告中提出美国将开展综合性的新手教师入职培训。

不难发现，美国十分重视教师入职培训，并明确了培养计划和培养标准。其中，培训内容要求教师了解学生的个人背景和特点，采取相应的特殊化、多样化的教学方法。另外，美国在聘任程序上严格把控。由于美国法律保护个人隐私，在聘任过程中不得询问应聘者的婚姻、财产以及宗教等状况，这在一定程度上也保障了聘任程序的公平与公正。

3．在职专业标准：建立财政补助和专业发展进程

奥巴马总统于2008年推出了“ 0-5岁教育计划”，每年政府拨款数亿美元用于资助普及学前教育，其中有一部分基金用于幼儿教师的专业培养。美国政府为确保儿童得到高质量的早期教育，聘用通过入职标准的合格教师，同时还提出了“优秀教师计划”。同年，重新签发生效的《高等教育机会法》突出强调要加强不同层次学前教育师资的培养。另外，全美幼儿教育协会为了提高在职教师培训质量于同年建立了州幼儿教育工作者专业发展系统，发起了“幼儿教育从业者系统行动计划”。

此外，联邦政府在2014年资助各种联邦技术援助中心，并颁布《 2014 年儿童保育与发展计划拨款法案》要求各州制订教师专业发展进程，为幼儿教师专业发展提供有力保障，

二、美国幼儿教师聘任标准具体内容

根据教师的入职阶段来划分，美国幼儿教师聘任标准包含三个阶段：职前资格标准、入职培训标准以及在职专业标准，其具体内容包含三个方面：职前资格认证、入职标准培训以及在职专业审核。

1． 职前资格认证

在美国，获得幼儿教师资格证书，是成为幼儿教师的首要前提。其中，为了提高幼儿教师的入职门槛设定了一定的职前幼儿教师资格认证标准，其教师资格证书的申请条件中有两个突出的特点。

一是重视学历。美国申请幼儿教师资格要求具有本科学历及学士学位。其中公立幼儿园的要求更加严格，需要国立师范学院的学士学位。与此同时，美国为培养硕士、博士学历的幼儿教师设有专门的培养学院，到目前，美国已经出现了硕士、博士成为幼儿教师的趋势。

二是重视实践。不同团队对幼儿教师资格中实践方面的要求不同。目前，全美幼儿教育协会要求幼儿教师在不同幼儿教育机构具有300小时的保教经验，同时突出重视幼儿教师活动设计与开展实施的能力。另外，美国国家专业教学标准委员会要求幼儿教师具有三年及三年以上的幼儿园教学经验。

对于教师资格考试，截止到2006年，美国已有47个州应用美国教育考试服务中心的普瑞克西斯考试系列对教师进行选拔。该系列是标准的书面化考试，共分为三项。

测试一是职前技能测验，对阅读、写作和数学进行评估。测试二是学科知识评价，对所教授学科知识及其教学技能进行详细评价。测试三是课堂教学评价，对实际课堂教学技能进行评价。另外，教师资格认证在美国同时存在全国和州两套认证标准。其中，各州的认证制度是必须的，而是否接受全国认证则由各州自愿决定。目前，全美师资培育机构鉴定委员会（ NCATE ）承担的全国认证正逐渐成为全美教师认证的统一标准 。

2．入职标准培训

让新手幼儿教师成为一名专业人员是入职培训的根本目的。因此，在美国幼儿教师进入幼儿教育岗位前都需要经历一定的入职标准培训，并需通过入职标准考核才可以进入一线实践岗位，面向幼儿和家长，成为一名幼教工作者。目前，美国对新教师入职培训标准共有以下两种。一是全美幼儿教育协会制定的《幼儿教育职业准备标准》，其根据教师的不同层次设计了三种职前标准，即副学士学位标准（专科标准）、初职证书标准（本科标准）、高级证书标准（硕士和博士学位标准）。

这三套标准均包含了五项内容，分别为：儿童学习活动、家庭和社区关系、课程设计及实施、 健康 和安全及营养、实习经验和个人职业修养等。准幼儿教师在此基础上再增加不同层次的附加标准即最终标准。另外，教师的实践表现分为基础、掌握、熟练和优秀四种水平，在职前培训结束时，准幼儿教师至少要达到熟练水平。二是美国州际新教师评估与支持联合会提出的10条标准，严格区分了新教师与成熟教师的差异。很多州和地方的教育部门在该标准基础上，结合实际情况制定了属于当地的幼儿教师入职标准。

目前，幼儿教师的入职培训内容将根据美国各州或各学区的入职培训机构来设定。通过定向课程，帮助新手教师了解政府、当地以及学校等各方面的政策安排，帮助新教师快速胜任幼儿教育工作。

另外，自20世纪80年代以来，美国设立教师发展学校，针对入职和在职阶段的教师进行定期培训。现已形成三种类型学校：“霍尔姆斯的专业发展学校。培训对象为新手和在职教师。由教学导师和大学研究人员提供专业化的教学服务。卡内基的临床式学校，培训对象为硕士生，硕士生在学习的第二年开始教学实践。勒威恩的专业实践学校，培训对象为大学毕业年级学生和新手教师，新手教师在非全日制的观摩实践中获得教育经验及教学技巧。”

另外，美国对幼儿教师的培训会借助外界的帮助，即导师指导、同行支持、合议支持以及外部支持等。

3．在职专业审核

美国对在职教师的主要审核方式分为两种：一是个人教学档案评估，即学校或学区将教师每年的教学情况进行记录并形成档案。由该地区教育主管机构，对个人档案进行查阅和评估。二是教学评估中心的实践性评估，即在学区内建立教学评估中心，负责安排教学模拟演练，由教师接受教学和学科知识的测试 。

其中，该中心强调不能将全部指标应用于新手教师且侧重新手教师的教学技能。美国倡导教师终身学习，对教师资格进行定期检查审核。目前，美国已有17个州以3~5年为周期对幼儿教师的教师资格进行定期检查与评估。对每个幼儿教师从理论、技能、实践等多方面进行资格考察与评估，为确保当前幼儿教师队伍的整体素质水平提供有效保障。

2002年全美教学专业标准委员会针对在职教师提出了专业标准，其核心理念为：“教师必须对学生和学生的学习作出承诺；教师要全面了解学科，并针对教学内容采纳适当的教学方式；教师要承担对学生和学生学习的管理及监控责任；教师对自己的教学实践要进行系统思考，并从中进行学习；教师应该成为学习共同体的一个组成部分。”

其中，根据教师层次不同，将在职幼儿教师专业标准划分分三个层次。专科水平的毕业生，主要属于技术型幼儿教师，重点考察专业技能；本科水平的毕业生突出的是对幼儿教育核心经验的掌握和课程开发；硕士、博士水平阶段的毕业生需要有更多的批判能力，为幼儿教师事业科学化、体系化做出调查并提供宝贵意见。

以上三个层次都包含六个核心标准：促进儿童发展与学习，建立与家庭和社区的联系，观察、记录和评价，使用有效的方法沟通儿童及其家庭，使用课程知识来建设有意义的课程，成为专业人员。

另外，为促进在职教师专业发展的积极性，提升在职教师专业素养。全美专业教学标准委员会制定了“优秀学前教育教师标准”。其标准基于《教师应知应会》设置内容，具体如下：教师致力于学生及其学习，教师了解所教学科以及如何教授，教师为管理和监督学生的学习负责，教师对自身的实践及经验学习有系统化的思考，教师是学习共同体中的一员。

总之，美国幼儿教师的选拔和聘用，从职前资格、入职培训及在职专业三个方面制定标准。严格、不同的培训内容、入职标准及审核评估流程贯穿于幼儿教师职业生涯。幼儿教师的成长主要分为三个阶段：基于资格标准的培训和专业评价的通过，获得幼教执照，成为一名幼儿教育工作者；参加入职培训计划，达到保教时长，获得正式幼儿教师资格证；在职期间，通过进一步培训和学习，达到标准后成为一名优秀的幼儿教师，并逐步更新资格证。

三、美国幼儿教师聘任制度的发展对我国的启示

不可否认，近年来我国幼儿教师质量水平有了一定的提升。但我国幼儿教师队伍的聘用标准和审核评估还存在一定的问题：学历参差不齐、“无证上岗”、编制内教师职业倦怠等。如何构建我国幼儿教师职业标准、建设一支高质量的幼儿教师队伍成为当务之急。他山之石，可以攻玉。美国在学前教育师资培养中以标准保障教师质量为我国培养高质量的幼儿教师提供了借鉴。

1． 职前资格认证：提高幼儿教师的资格标准

在我国，《教师法》明确规定我国实行教师聘用制度。幼儿园教师资格的申请者要求具有幼儿师范学校毕业及其以上学历。其中考试内容分为笔试和面试，笔试成绩合格后方可报名参加面试。

首先，增加教师资格考核中的实践考核。目前，我国教师资格证需要通过笔试和面试。在一定层面上加强了对知识与技能的选拔和审核。美国教师资格认证的突出特点为重视实践，要求申请者达到300小时或具有三年及三年以上教学经验。因此，结合我国国情，可以在教师资格证考核中增加实践标准，要求申请者笔试通过后，提供保教工作时长证明，通过国家标准方可进行面试。这在一定程度上提高了学前教育学生在校实习、见习质量，也帮助幼儿园减少人员配置的压力。

此方案需要教育行政部门的有效监督及地方幼儿园的全力支持。其次，幼教机构提高本单位入职门槛。在我国教师聘任制下，大部分学前教育机构需要幼儿教师通过幼儿教师资格认定后进行选拔，但仍存在少部分地方幼儿园无资格证要求，仅凭着“带孩子”的经验来教育幼儿，甚至存在虐童等缺乏师德的现象。这就需要幼儿园及幼教机构在对幼儿教师聘任时要提高标准，关注幼儿教师的专业技能、职业道德，切不可完全以经验主义来代替专业教育。同时，聘用前根据《幼儿教师行为规范》《3— 6岁儿童发展指南》等规定严加把控。严格规范幼儿教师聘用程序，做到公平公正。

2． 入职标准培训：加大外界与幼教机构的联系

入职培训阶段是幼儿教师进入幼儿园后的“第一课”，是理论与实践的融合，对每一名幼儿教师的职业发展有着十分重要的价值。我国目前的入职培训一般由聘用单位负责统一培训。首先，加大外界资源对幼教机构的帮助。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）》中提到“统筹开发 社会 教育资源，积极发展社区教育”。

对于幼儿园来说，社区资源是提升和帮助幼儿园运营和教育发展的额外资源。但实际生活中，社区与幼儿园合作效果不佳，尤其在一些县级、乡镇、村存在社区教育意识较差或不清楚应该如何推进社区资源与幼儿教育融合。借鉴美国入职培训阶段提供外界支持的举措，我国可以派出专业人员有针对性地提出规划和建议，使本地社区资源有效地促进幼儿教育事业的发展。其次，院校可以提供不同层次的知能培训。

由于不同层次的教师掌握的基础侧重不同，所需的知识也大不相同。学前教育专业院校中有各种类型的专业教师，可以为其提供理论架构和技能辅导，在美国，基于优质公立院校设立教师发展学校。

结合我国国情，可选择不同类型的特定专业院校定期开展培训营活动，请幼儿教育专家为准幼儿教师开展讲座和培训等。专家可在准幼儿教师实践中点评指导，教师可以进行自我反思和相互交流。最后，幼儿园组织“一对一”小组。借鉴美国的教学导师制，通过骨干教师针对性的指导，帮助新手教师及时解决入职初遇到的问题，提高学习效率。对新手教师专业发展的计划性、阶段性成长十分重要。

幼儿园也可聘请专家深入幼儿园指导，在我国，基层幼教机构缺少专家型教师，缺乏一定的专业理念支撑，可以从院校和一线教师中根据需求选拔出优秀教师，到幼儿园进行专业调研和指导。

3．在职专业审核：完善幼师资格证审核的修订

我国教师资格证考取时，笔试面试均合格后在3年之内进行资格认定即可获得教师资格证书，其资格证明长期有效。目前已有部分试点地区正在对已进入教师岗位的持证者以5年为一周期进行审核注册，若连续两年不合格，将被撤销其教师资格证书。

首先，我国应对不同层次的幼儿教师进行不同的定期审核评估。由于我国教师资格证明长期有效，虽有试点定期注册但效果欠佳且不全面。有部分教师在获得教师资格证后职业倦怠，不继续进行深造学习，仅凭着“经验主义”保育、教育幼儿。美国组织教师3 5年定期检查审核，为提升当前教师队伍整体素质水平起到了重要保障作用。我国应完善教师资格审核制度，倡导教师终身学习，对全体在岗教师进行定期审核评估。

另外，目前我国幼儿教师资格证属于不论层次水平选拔标准和审核注册标准完全一致，这对不同类型教师的发展有一定限制。可以根据不同层次的幼儿教师划分不同等级的审核评估，如对技能型教师、研究型教师以及专家型教师等明确规定各等级证书的资格条件，为学前教育岗位更加准确定位、有的放矢。

其中，审核未通过的教师，规定其参加相应的教师专业进修，再审还是不通过的教师将暂停其教师资格，如若第三次仍未通过则责令取消其教师资格并要求其五年内不可从事幼儿教育工作，这对幼儿教师专业发展具有现实意义。

其次，借鉴美国的个人教学档案评估，结合我国国情，设立专门的幼儿教师个人教学评估系统，由幼儿园定期对幼儿教师进行考量并将资料录入系统，为日后岗位调换提供参考。其中，幼儿园对在职教师开设阶段性教学评估机制，设置周考量、月评价、年度考核等制度。例如对生活环境的打理情况评分、专业技能的随机抽取考核、学前知识理念的掌握程度以及随机听评班级活动开展情况等。一方面，是对工作的一个评估和反馈，及时发现问题并改正；另一方面，督促教师不能故步自封，要擅于吸取他人长处，并做到终身学习，本地的教育行政部门要进行定期落实审核。

总体而言，幼儿教师的聘用标准影响着教师专业素养及幼儿教育质量。由于我国教师资格制度起歩晚，实施时间短，幼儿教师的聘用标准存在不完善之处。结合我国国情，在标准认证和教师资格审核过程中，政府及各类幼教团体应通力合作，确保幼儿教师队伍的质量。

来源丨《现代中小学教育》

作者丨刘岩、邵林林、赵阳

Ⅶ 招聘教师有什么要求

①教师招聘考试中，一般要求大学所学的专业与报考岗位的专业要求相近或者是相同。但也并非所有地区都要求大学所学专业、教师资格证及招教岗位一致或相近，这个看要各省的教招岗位要求。
②户籍要求：大部分地区招聘教师岗位对户籍没有限制，不过会有部分地区有这个的要求。教师招聘考试要求 要想考编制教师最重要的就是要有教师资格证。学历要求，教师队伍越来越完善，对教师的学历要求也越来越高。一般小学教师需要专科及以上学历，初中以上教师需要本科及以上学历。