佳县财政一年多少

‘壹’ 佳县的教育

清嘉庆十四年（1809）《葭州志》载，“郡邑建学自宋迄明始备”。明洪武十五年（1382），重修学宫，儒学更盛。清干隆四十一年（1776）在州城创立正乡书院。光绪三十二年（1906），行新法，废岁科，将州城书院、讲堂扩建为高等小学堂，乡间私塾称为初等小学堂。1912年，学堂改称学校。
民国初，实施“强迫教育”，开始普及城乡初级小学。至民国17年（1928），县内共建立初级小学84所（其中女子小学1所），高级小学5所，学生747人。
1949年，中华人民共和国成立后，教育事业发展较快。1953年，乌镇中学建成，境内始有初级中学。至1958年，初级中学增至7所（其中职业中学1所），小学306所，学生近2万人。1959年，乌镇初级中学成为完全中学，县城创办初级师范学校。
1966～1976年“文化大革命”初期，教师受到冲击、迫害，教育事业经历了一场浩劫。“文化大革命”后期，又出现盲目升格办学现象，1971年，古城办起了毛泽东思想大学。至1976年，佳县有中学166所，其中生产大队自办“戴帽中学”达158所。
1978年中共十一届三中全会后，教育事业蓬勃发展，普通教育、专业教育、成人教育形式多样。1987年基本普及了初等教育。1994～2001年，政府、群众投入教育建设资金近7000万元。2003～2004年，教育经费支出占佳县财政总支出的37%，教育建设投资达3537万元。
2005年，佳县共有各类学校319所（含私立学校4所），其中中学17所，小学302所，幼儿园6所，教师进修学校1所。学生42501人，教职工2828人。中学教师学历达标率88%。

‘贰’ 中国哪些地方有贫困山区

中国的贫困山区主要集中在中西部地区以及西南地区，包括湖北、四川、广西、甘肃、贵州等省份的部分山区。

贫困地区的特点如下：

1、面积广

2011年，国家确定的14个集中连片特殊困难地区，覆盖我国680个县，覆盖的面积占我国国土面积的42%左右，覆盖人群大概2亿多人口。

2、在贫困地区中，革命老区、少数民族地区、生态脆弱地区、边疆地区占主体，这些地区在国家整体发展当中相对脆弱。

3、贫困地区往往人口贫困与生态脆弱相交织

沿用传统的以开发为主的方式发展，可能会影响我国的整体生态结构。

贫困人口的特征如下：

1、分布广

从建档立卡的情况来看，贫困人口分布在2200多个县，12.8万个村。

2、既相对集中，又分散

所谓相对集中，贫困人口主要集中在832个片区县和国家扶贫开发工作重点县；所谓分散，是指除了这些集中区域外，还有1000多个县也有贫困人口。

3、在现有贫困人口当中，中西部占了大约93%，东部占百分之六点多。

4、贫困人口中少数民族人口占比大，老年人贫困问题突出，个体特征致贫的情况也越来越凸显。

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全国共有485个国家贫困县（包括县级行政单位区、旗、县级市）。

国家为扶持贫困地区，设立国家级贫困县标准，资格经国务院扶贫开发领导小组办公室认定，审批工作共进行过三次。少数民族自治地区有不同评定标准，称民族自治地方国家扶贫工作重点县。

国家级贫困县分布于中国22个省级行政区内，在所有省份中，贫困县数量前九均分布在西部地区，其中以西藏自治区最多，其后分别为贵州省、甘肃省、云南省、内蒙古自治区、陕西省、四川省、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区。

2012年3月，国家级贫困县调整名单出炉，调出38区县，但总数不变。2014年10月17日是我国第一个扶贫日。2015年10月26日至29日，十八届五中全会提出了全面建成小康社会新的目标要求：我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。