标准微格教室大概多少钱

① 请问，构建微格教室的配备标准和所需要设备

自然条件以及社会条件所形成...需要学习者有一定的教育水平...多媒体教室的设备配备 一台多媒体微机系统是中心设备 显示器和屏幕 小型教室可以用投影仪上复置液晶显示板 立体声...新一轮微格教学 教 学 技 能 分 类 及评价标准 1,...

② 微格教室的结构

从训练的规模来看，微格教室可分为标准型和集中控制下的分布式训练型。标准型微格教室一般由模拟教室（微型教室）、观摩研讨室、控制室、准备室和声锁间五部分组成，其结构布局如图4.6所示。分布式微格教室一般由示范观摩室、控制室和多间模拟教室（微型教室）组成，其结构布局如图4.7所示。

图4.6 标准型微格教室的结构布局示意图 图4.7 集中控制下的分布式训练型微格教室的结构布局示意图
从技术模式来看，微格教室可分为视听型和多媒体型。视听型微格教室一般由摄像机、录像机、视音频切换器、混音器、监视器、云台控制器和话筒等多种视听设备构成，并通过视听技术手段实现教学实况录像、播放、转播、监控和示范教学等功能。多媒体型微格教室是在视听技术基础上引进多媒体技术和 通信控制技术，通过多媒体计算机实现对各室的录像、播放、转播和监控，并实现对各室摄像机云台的控制。
从训练的内容来看，微格教室可分为教学技能训练型、实验技能（主要是理工科实验）训练型、运动技能训练型和音乐技能训练型等。
不同类型的微格教室，其系统结构稍有不同，最简单的微格教室可由模拟教室（微型教室）和控制室组成，但从系统的组成原理来看，微格教室都是由视频摄像系统、音频系统、切换、转播系统和录像播放系统等部分构成的。

③ 微格教室的发展

经过引进和深入研究新的微格 -New Microteaching-理论，先后推出符合理论要求的多款微格教学系统，代表了国内微格设备的较高水准。本多媒体微格教学系统，在多媒体软件控制系统和功能强大的音视频数字处理器的支持下，能完成信息的任意交流。教师使用该系统具有绝对的指挥、指导控制权。系统具备更多实用功能，窗口式图形化全中文软件界面的设计，使得操作极为方便。
随着技术的更快发展和用途的拓展，摄像机的精度越来越高，自动化程度越来越强，微格教室已然发展为中小学和其他培训机构教学质量检测的一种先进手段。它可以给校长及主管教学工作的领导提供一套教学全过程的可信资料，尤其对培养年轻教师有双向促进作用，是提高教学质量，向45分钟要成绩的先进手段。而且也可以应用到制作教学录像带中，将学校内的优秀教师课程实时全程记录下来，编辑成为以后教学的样带，为学校的教学节目增添更多教材！
微格教室是以电动云台控制的彩色摄像机为基础,装配多倍三可变镜头（电动调整光圈、距离、倍率）、高灵敏度拾音器组成的操作方便、实用性很强的摄录系统。

④ 求助，关于微格教室的

什么是微格教学？在微格里教学需要注意哪些方面？ 微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。 微格教学系统在我校安装并投入使用一年多来 ,在培养学生教学技能和其它技能、技巧上发挥了很大的作用 ,但是由于此系统使用的时间较短。师生们对它的认识还不够深入 ,所以使用过程中还存在一些误区 ,微格教学系统的应用注意，微格教学的概念教师的职业是一门专业化的职业 ,教师不仅要掌握专业知识、教学理论 ,还要掌握从事教学工作的专门技能。长期以来对师范生和在职教师教学技能训练只限于观摩、示范、试讲实习等一些传统方法 ,这些方法不能对受训者进行有效控制 ,直到微格教学的出现才使教学技能训练得到了科学、有效的控制。微格教学 ,亦可称为“微型教学”或“微观教学”是以教育学和心理学理论为基础 ,以现代视听技术为手段 ,使师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。它是一个有控制的实验系统。微格教学的进行一般是在一个装有电视摄、录像设备的微格教室中 ;以真实的学生或受训者的同学 5— 1 0人组成“微型课堂”;由受训者担任“教师”;利用 5— 1 0分钟左右时间 ;对某一两种教学技能进行训练 ;利用视听设备将训练过程记录下来 ;然后进行反馈评价。

⑤ 微课室和微格课室的区别是什么,设备不同吗

微课室是用来录制微课的，微格教室是指微型教学，他们都是可安装录播设备的。上次参观过奥威亚的互动微格教室和微课录播教室，特别赞！专业的录播厂商真心不一样！

⑥ 株洲市外国语学校石峰学校 初中一年级学费一年大概要多少入读该学校，还要参加入学选拔性考试吗

去年7300 ，含一个月的伙食费440，还有校服费用，以后每个月交伙食440，其实就是8600。

株洲市外国语石峰学校成立于2011年，是南方中学教育集团旗下学校，学校占地面积50余亩，建筑面积32000平米，是一所可容纳3000余学生的九年一贯制寄宿学校。

学校简介：

学校秉承“培养具有中国灵魂，国际视野的现代人”办学理念，按国内领先、国际一流的标准规划建设。欧式书院风格，全回廊式整体结构，中西合璧，古典雅致与现代人文完美结合。

拥有高标准配置的教室70余间，科技馆、机器人室、航模室、阅览室、自主探究实验室、国际理解教室、书法室、手工室、形体房、微格教室、琴房、棋房、心理咨询室、咖啡心语吧等功能教室20多间。按星级标准配置的学生公寓，可容纳2000多学生入住。

⑦ 微格教室的功能和作用

一、教学功能

⑴ 教学模拟。微格教室可以同时开展一组或多组微格教学活动，同时对一个或多个学生进行模拟教学（或其他技能）训练。教师课堂教学基本技能包括导入教学技能、应变教学技能、讲解教学技能、板书板画教学技能、媒体演示操作教学技能、提问教学技能、反馈强化教学技能、归纳总结教学技能、课堂组织教学技能等，微格教室都应该具备训练这些技能的功能。

⑵ 示范观摩。利用示范观摩室（也可兼作模拟教室使用），可以让全班学生集中观摩教师的教学示范。往往在学生模拟教学之前,指导教师通过示范观摩室进行示范讲解，分析典型课例，组织学生观看优秀教师课堂教学录像，给受训学生或教师提供示范，以便仿效。

二、管理功能

(1) 实况录像与播放。微格教室具有实况录像与播放功能，在中心控制室可以对各个模拟教室进行教学实况录像，并重播录像节目供各模拟教室观看，各室可以播放同一节目内容，也可以根据需要，不同室播放不同节目内容。

(2) 教学转播。微格教室具有转播功能，在中心控制室可以转播任一模拟教学现场供其他模拟教室或示范观摩室的师生观看。

(3) 监视。微格教室具有全方位的监视功能，在控制室的监视器中，可监视各模拟教室的教学活动实况。

(4) 控制。在控制室中，利用云台控制器可以控制各模拟教室的摄像头上下、左右移动和摄像头的调焦、变焦及光圈大小；利用矩阵切换器和录像播放系统，可以实现各路视频、音频信号的切换、转播和录像等功能。所有的控制操作均在控制台上完成。

(5) 对讲。在控制室，教师可以与任一模拟教室进行双向对讲，以便于学生遇到问题时，教师能提供及时的指导。

三、反馈评价

(1) 反馈及时、准确。在微格教室中，教师借助摄像监控系统可以实时掌握每一组学生的训练状况，学生在模拟教学训练后，通过及时重播录像，也可了解自己训练的情况。

(2) 评价客观、全面。在微格教学训练过程中，具有多种形成性评价方式：可以是“教师”角色扮演者通过重播自己训练的录像，肯定成绩，分析问题，进行自我纠正和评价；也可以是同组训练的“学生”角色扮演者通过听课、一起观看重播录像，对 “教师”角色扮演者的模拟教学情况进行讨论、分析和评价；此外，指导老师也要对“教师”角色扮演者的模拟教学情况进行全面的分析、评价，并提出改进意见。这些评价方式，对于帮助“教师”角色扮演者提高教学技能是及时有效的。

⑧ 微格课室

微格教室推荐使用奥威亚，他们的解决方案很完整。

⑨ 什么是“微格教室”

以前上学的时候我们训练教学方法的时候经常在微格教室，其实就是微格教学使用的教室．
微格教学英文为Microteaching，意为微型化教学，又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学"、“录像反馈教学”等。它是在1963年由美国斯坦福大学D.Allen和他的同事A.Eve首先开发建立的。他们对传统的教学技能培训方式进行了改造，运用电教手段，系统训练教师的教学技能，逐步形成了微格教学这一培训模式。由于微格教学在对师范生和在职教师教学技能培训方面的高效率和高质量，这种教学训练方法很快推广到世界各地。美国微格教学创始人之一阿伦(W.Allen)对微格教学这一概念是这样定义的：“微格教学是一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。”英国微格教学专家乔治·布朗(G.Brown)则认为：“它是一个简化了的、细分的教学，从而使学生易于掌握”。具体而言，所谓微格教学是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。它是一个可控制的实践系统，利用这个系统可使师范生和新教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教育理论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师教学技能的一种较为先进的教学方法。
对于师范生训练教师教学技能是有很大的帮助的

⑩ 多媒体互动微格教室的介绍

多媒体互动微格教室是在新课程标准下,重点用于考察和培养年轻教师双向促进作用，是提高教学质量，向45分钟要成绩的先进手段而设计的多媒体互动教学系统。它以数字视频网络为基础，结合计算机视觉和网络通信技术于一体，提供双向影音实时同步传送、教师与学生全面实时互动的形态教学平台,最大限度地起到减轻教师的工作强度、充分调动学生的学习积极性、提高学习效率、增强教学效果等实际效果，是一种贴近教育学科师生的实用型教学设备系统。